1、第1節(jié) 植物的光合作用教案教學目標1、知識目標（1）了解綠色植物可以通過光合作用制造有機物。（2）知道光合作用離不開光。（3）說出光合作用的“加工廠”是葉綠體。（4）掌握光合作用的概念。2、能力目標（1）學會有關光合作用實驗的一些基本技能。（2）通過探究實驗，分析、推導、歸納出光合作用的知識。3、情感態(tài)度與價值觀目標通過光合作用原理的應用，了解科技對人類的貢獻。教學重點 掌握光合作用的概念，理解探究實驗設計。教學難點 有關光合作用的實驗設計和操作。課前準備盆栽銀邊天竺葵、小青菜或蘿卜。教學過程一、探究陽光在植物生長中的作用1、引導學生發(fā)現問題怎樣理解“春播一粒粟，秋收萬顆籽”？看書，思考：柳樹

2、重量增加的有機物從哪兒來？陽光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹重量的增加有關系？2、指導學生分組實驗：綠葉在光下制造淀粉老師應提醒學生必須注意的事項：（1）分組選擇不同的實驗材料，對植物進行暗處理。（2）分組實驗探究：“綠葉在光下制造淀粉”將實驗現象填寫在表中。（3）討論、分析，得出結論：光合作用的條件、產物分別是光、淀粉。3、指導學生分析一些日常生活中常見的生物現象：家里種植的花草如長時間放在黑暗中會死去；水稻、小麥等在灌漿時遇上陰雨天會減產；合理密植、間種、套種；韭菜變韭黃等。討論、思考、回答。二、探究植物進行光合作用的場所在探究光合作用需要光的基礎上，進一步鼓勵學生發(fā)現植物進行光合作用還需要什

3、么條件。通過觀察實驗桌上的銀邊天竺葵、小青菜，以及一些同學課前的預習等，學生主要提出以下問題：光合作用位于根莖葉的哪一器官？植物的綠色與光合作用有什么關系？葉片為什么能進行光合作用？組織分組討論交流方案，提供材料，并適當指導。選擇探究問題，分組討論并交流方案。問題：光合作用位于根莖葉的哪一個器官？植物的綠色與光合作用有什么關系？葉片為什么能進行光合作用？探究方法、材料：盆栽小青菜或蘿卜銀邊天竺葵顯微鏡、葉片切片、有關葉片中色素的種類、作用的資料。巡視指導實驗、分析資料。組織交流、討論。匯報交流探究結果。得出結論：進行光合作用的場所是葉綠體，它含有葉綠素，能夠吸收光能。綠色葉片是進行光合作用的主

4、要場所。三、綠色植物是生物圈中的生產者討論：光合作用的意義是什么？小結與拓展組織閱讀、討論。閱讀資料：適當提高二氧化碳濃度促進高產；合理密植。鞏固練習光合作用的產物是什么？光合作用的條件有哪些？光合作用的場所在哪里？會寫光合作用的化學式。點撥運用如何提高大棚蔬菜的產量？鼓勵學生繼續(xù)探究。課外探究如何通過實驗探究光合作用的產物是氧氣？板書設計第1節(jié) 植物的光合作用1、探究陽光在植物生長中的作用2、探究植物進行光合作用的場所3、綠色植物是生物圈中的生產者教學反思“興趣是學生最好的老師”，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。本