1、第二單元 第一章 生物圈中的綠色植物（綠色植物的光合作用） 【復習目標】 1.通過分組實驗和探究活動等，說明綠色植物通過光合作用制造有機物； 2.列舉光合作用原理在生產(chǎn)、生活中的應用實例； 3.認同綠色植物在光下能夠吸收二氧化碳并釋放氧氣；一、【課前自主預習】復習課本41-51頁，完成下列基礎(chǔ)知識，（要求獨立完成，用紅筆標出疑問點）尋疑答疑1.分組實驗：驗證綠葉在光下制造淀粉 方法步驟： 。 實驗現(xiàn)象： 。注意事項：a、暗處理的目的是 。b、脫色是使葉綠體中的 溶解到酒精中。實驗結(jié)論（證明）： 。2.演示實驗：驗證光合作用產(chǎn)生氧氣 方法步驟： 。實驗現(xiàn)象： 。實驗結(jié)論（證明）： 。3.探究活動

2、：探究二氧化碳是光合作用的原料得出結(jié)論： 。（1）光合作用的主要器官-（ ）（2）光合作用的場所-（ ）（3）概念：綠色植物通過 ，利用 ，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并且釋放出 氧氣的過程叫做植物的光合作用。 5.光合作用反應式： 。 6.光合作用原理的應用： 。二、【典例解析】（小組合作探究交流展示）辯疑 例1（2015自貢）1773年，英國科學家普利斯特利做了一個經(jīng)典實驗（如下表），實驗得出的結(jié)論是（）序號實驗材料處理實驗結(jié)果1點燃的蠟燭放到一個密閉的玻璃鐘罩里，經(jīng)過一定時間的光照。蠟燭熄滅2一只小白鼠小白鼠死去3點燃的蠟燭+一盆植物蠟燭沒有熄滅4一只小白鼠+一盆植物小白鼠正常

3、活著 A.植物進行光合作用產(chǎn)生的氧氣，提供給了蠟燭燃燒或動物呼吸B.蠟燭燃燒或動物呼吸都離不開植物產(chǎn)生的氧氣 C.蠟燭燃燒或動物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳污濁了玻璃鐘罩內(nèi)的空氣D.植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣例2（2015營口）關(guān)于綠葉在光下制造淀粉的實驗敘述不正確的是（ ） A.把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉 B.將同一葉片一部分遮蓋起來目的是為了設(shè)置對照實驗 C.用酒精隔水加熱的目的是為了脫去葉片中的葉綠素 D.實驗結(jié)果：葉片見光部分加碘液不變藍，遮光部分加碘液變藍【舉一反三】1.（2015廣東）有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（ ） A.光合作用的原

4、料是二氧化碳、水和無機鹽 B.光合作用制造的有機物主要是蛋白質(zhì) C.幾乎所有生物的能量來源于光合作用 D.有些植物在黑暗的條件下也能進行光合作用2【2015年中考山東省菏澤市】科學家薩克斯曾做過這樣的實驗：把綠葉放在暗處數(shù)小時，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。經(jīng)過一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果未遮光部分的葉片變?yōu)樯钏{色，而遮光部分的葉片不變藍。對這一實驗現(xiàn)象的解釋，錯誤的是( )A.該實驗可以證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉B.該實驗可以證明光是綠色葉片進行光合作用的條件 C.將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是消耗掉其中原有的淀粉D.在薩克斯的實驗中變量不是單一的，所以沒有形

5、成對照3.綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題： （1）光合作用主要是在葉肉細胞的 中進行的，光合作用的產(chǎn)物是 和 。 （2）右圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線。 a或b曲線都可以說明 是影響光合作用強度的因素； A點和B點的光合作用強度差異說明 是影響光合作用強度的因素。 （3）經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如 、 等。三、【考點突破】釋疑（記住）1.光合作用是指綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。

6、2光合作用公式：3，原料，二氧化碳和水 4.產(chǎn)物：有機物和氧氣 5.場所：葉綠體6.條件：光照 7.實質(zhì)：制造有機物，儲存能量8.光合作用影響因素：光照;溫度;二氧化碳。9.光合作用意義:制造有機物，貯存能量；維持碳氧平衡10.應用：間作套種，合理密植2.綠葉在光下制造淀粉的方法步驟是：(1)暗處理遮光對照脫色清水漂洗滴加碘液清水沖洗觀察現(xiàn)象分析歸納。(2).實驗前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的：在黑暗中把葉片內(nèi)原有的淀粉全部運走、耗盡，這樣實驗中用碘液檢測到的淀粉才是葉片在實驗過程中制造的，而不是在實驗前貯存的；(3)用黑紙片把葉片上下遮蓋后移到光下照射，是為了設(shè)置對照，形成有關(guān)和無光兩

7、種環(huán)境，最后通過滴加碘液驗證葉片在哪種環(huán)境條件下，制造了淀粉；(4).將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱的原因是酒精是易燃、易揮發(fā)液體，隔水加熱可以起到控溫作用，避免發(fā)生酒精沸出燙傷、燃燒失火等安全事故，加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察加碘液后的顏色反應；（5）最后實驗結(jié)論，說明了光合作用的條件是光。光合作用的產(chǎn)物是淀粉。5.演示實驗：驗證光合作用產(chǎn)生氧氣 方法步驟：取材（一枝金魚藻或黑藻等沉水植物）安裝照射、觀察試管集氣插入、觀察實驗現(xiàn)象：快要熄滅的細木條會復燃實驗結(jié)論（證明）：光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣6.探究活動：探究二氧化碳是光合作用的原料制定

8、計劃：放置植物連接裝置實施計劃：打開“組合曲線”打開光源保存數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料四、【達標檢測】測疑 1.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，在驗證實驗結(jié)果以前要用酒精脫去葉綠素，目的是( )A. 避免葉子繼續(xù)進行光合作用，干擾實驗結(jié)果 B.增加葉片內(nèi)淀粉含量C. 避免葉綠素顏色干擾，以使結(jié)果更明顯 D. 減少葉片內(nèi)淀粉含量 2.取一片經(jīng)日光照射了幾小時的銀邊天竺葵的葉子，脫去葉綠素后用碘液染色，結(jié)果邊緣未變藍色，其他部位變成藍色，該實驗證明了( )A.光合作用需要光 B.光合作用需要葉綠體 C.光合作用釋放了氧 D.光合作用需要二氧化碳3.一綠色植株在黑暗中放置24小時

9、，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷(如圖所示)，然 后將植株放在陽光下照射24小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片 缺少（ ） A.葉綠素 B.光 C二氧化碳 D水 4.要檢測植物的光合作用強度，最方便的方法是檢測( ) A. 氧氣的釋放量 B. 二氧化碳的釋放量 C. 有機物的形成量D. 水的消耗量 5.馬鈴薯露出地面的部分會變成綠色，而埋在地下的部分不會變成綠色。這一實例可以說明（ ） A.葉綠素在光下才能進行光合作用 B.葉綠素只有在光下才能合成 C.光合作用能制造淀粉 D.葉綠體中含有葉綠素 6. （2015煙臺）右圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計的實驗裝置，觀察在不同距離燈光照

10、射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（ ） A.植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多 B.植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負相關(guān)C.光照越強，植物的光合作用越強 D.光照時間越長，植物的光合作用越強 7.(2014濟寧) 下列說法錯誤的是（ ） A只有葉片才能制造有機物 B通過光合作用儲存在有機物中的能量來源于光能C二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物D植物進行呼吸作用最重要的意義是為自身的生命活動提供能量 8.（2015孝感）玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵。推測這些花瓣中有機物的主要來源，正確的是（ ） A

11、它們是根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑?B它們是花瓣在光照條件下進行光合作用合成的 C它們是樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物再運輸?shù)交ò甑?D它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管轉(zhuǎn)運到花瓣的9、【2015年濟寧】采取以下措施對塑料大棚蔬菜產(chǎn)量影響最小的是( ) A.適當提高氧氣濃度 B.適當延長光照時間C.適當提高二氧化碳濃度 D.適當增加光照強度10、【2015年中考四川】福集鎮(zhèn)龍腦橋葡萄種植基地利用溫室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄產(chǎn)量的是( )A種植葡萄時，要用樹枝竹竿等搭架供其生長，充分接受陽光 B盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對穩(wěn)定，避免忽冷忽熱C適時澆水、除草、松土

12、、施肥 D向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳 11.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題： (1)結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序 。(2)請說明出現(xiàn)圖現(xiàn)象的原因 。 （3）步驟的目的是 。 (4)步驟將葉片上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設(shè)置一組 實驗，這組實驗的變量是 。(5)這個實驗證明了： ； 。 （6）用一個反應式寫出上述實驗所驗證的植物生理過程： 。 （7）根據(jù)上面實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取 （至少兩條）等措施可以提高產(chǎn)量。 12、（2015臨沂）七年級探究性學習小組的同學在學習了生物圈中的綠色植物相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材

13、料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究。請根據(jù)以下圖示，回答下列問題。（1） 請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟： （用箭頭和序號表示）（2） 上述圖操作有誤，請改正： 。（3） 步驟中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是 ；步驟中，a與b相互對照所得出的結(jié)論 是 。（4） 進行和的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 。（5） 步驟中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是 。（6） 受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？ 、 （請答出兩條）“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗，第一步把植物放到黑暗處一晝夜的目的是 .13（2014德州）為了指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，沒計如下裝置，分析回答問題： (l)實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是 。(2)針對甲、乙兩裝置，要取得科學的實驗結(jié)論，除了唯一變量