1、兒童青少年厭學(xué)的癥狀表現(xiàn),非常教育工作式學(xué)習(xí),兒童青少年厭學(xué)的癥狀表現(xiàn),厭學(xué)的專(zhuān)業(yè)稱(chēng)謂“學(xué)習(xí)動(dòng)力障礙”，是由于孩子沒(méi)有需求、動(dòng)機(jī)錯(cuò)誤、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，使得孩子在學(xué)習(xí)上信念錯(cuò)誤，動(dòng)搖和歪曲。根據(jù)厭學(xué)的嚴(yán)重程度不同，具體的的兒童青少年厭學(xué)的癥狀表現(xiàn)如下,兒童青少年厭學(xué)的癥狀表現(xiàn),1、輕度厭學(xué)表現(xiàn) 表現(xiàn)對(duì)上學(xué)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進(jìn)學(xué)校。在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下。盡管有時(shí)候用功了，但效果不佳，并且感到學(xué)習(xí)非?？菰?，毫無(wú)興趣。如果家長(zhǎng)不督促，很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)主動(dòng)的去涉及其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。,兒童青少年厭學(xué)的癥狀表現(xiàn),2、中度厭學(xué)表現(xiàn) 表現(xiàn)為一學(xué)習(xí)就覺(jué)得疲勞、要完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)，需要

2、家長(zhǎng)用物質(zhì)激勵(lì)，常?；孟胱约河卸喑晒?、有不明白的問(wèn)題時(shí)，很少去弄明白到底是為什么，花在電視、電腦和娛樂(lè)上的時(shí)間比學(xué)習(xí)時(shí)間多，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，不會(huì)提前做計(jì)劃等。有的甚至一提到學(xué)習(xí)就頭疼。,兒童青少年厭學(xué)的癥狀表現(xiàn),3、重度厭學(xué)表現(xiàn) 表現(xiàn)為從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，不參加考試，遲到、早退，與老師發(fā)生激烈沖突，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降。最終可能會(huì)選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。 非常教育“工作式學(xué)習(xí)”為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)角度的改變，把工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，并把工作式學(xué)習(xí)融入到孩子的成長(zhǎng)教育之中，讓孩子實(shí)際去參與工作，在工作中學(xué)習(xí)并且體驗(yàn)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用。同時(shí)為了做好工作而不斷的提