1、兒童對方糖溶解的解釋,7歲以下：糖不見了，也再不會回來了。甚至糖的味道到水里以后也會消失，就像氣味消失一樣。水的重量和水面都不會改變。,7歲：糖還在，但變成了液態(tài)或糖漿，但這不容易改變水的重量和水面。,8-9歲：糖變成了細小的東西，它越來越小，直到我們看不見為止。但是它們?nèi)匀辉谒?，我們雖然看不見這些微小顆粒，但是能夠嘗到它。這些微粒不會增加水的重量，也不會占據(jù)空間，所以當所有的糖都變成了小微粒的時候，水面還會下降。,10歲：糖的微粒有重量，如果單獨稱量玻璃杯、水和糖的重量，它們的總重量和糖溶解后水杯的總重量應該是一樣的。,兒童對“月亮”經(jīng)驗的建構(gòu),兒童已有的認識：月亮跟著我走。月亮有一張臉,

2、對新經(jīng)驗的同化：月亮也跟著我兄弟和朋友走。月亮是非常非常遠的。遠處的樹看上去也會跟著我，可樹是不能動的。月亮不是活的。,對新經(jīng)驗的順應：如果月亮看上去跟著每一個人，它又怎么會跟著我呢？遠處的樹確實是不會動的。月亮如果不是活的，它就不會有臉。月亮從很遠的地方升起來，從地球上看就像它有一張臉。有的人認為月亮會跟著他走，其實它只是看上去像這樣。,三座山實驗,好餓好餓的毛毛蟲,月光下，一個小小的卵，躺在樹葉上。,一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。,他四下尋找著可以吃的東西。星期一，他啃穿了一個蘋果。可他還是覺得餓。,星期二，他啃穿了兩個梨子，可他還是覺得餓。,星

3、期三，他啃穿了三個李子，可他還是餓。,星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得受不了。,星期五，他啃穿了五個桔子，可他還是餓呀。,星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。 到了晚上，他就胃痛起來！,第二天，又是星期天。 毛毛蟲啃穿了一片可愛的綠樹葉，這一回他感覺好多了。,現(xiàn)在他一點兒也不餓了他也不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。 他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期。然后，他就在繭殼上啃出一個洞洞，鉆了出來,他已經(jīng)是一只美麗的蝴蝶了！,

4、若以分數(shù)論斷，我的學生是本市的二流、三流學生。我任研究性學習指導老師，有一次給孩子們提了個問題：,“假如你出生在三千年前，你如何證明地球不是平的，而是圓的？”這個問題引發(fā)了火熱的討論。,有同學說：“太陽是圓的，月亮是圓的，因此我想地球也是圓的”。立即有人反駁：“那是科學猜想，不是科學證明”。為了證明地球是圓的，不是平的，同學們提出了五花八門的方案。,方案一：眼見為實有人說：“古已有孔明燈，可以造一個巨大的熱氣球，升上天空一看，再環(huán)球一周，便眼見為實了！”馬上有人反對：“熱氣球升不了那么高，看不到圓地球，只會看到平的地面；而且熱氣球受地心引力影響，會隨地球自轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)動，無法實現(xiàn)環(huán)球?！?方案二：筆

5、直向前有人說，“立一個樁，一直朝固定方向直線前進，如果回到立樁，證明地球是圓的”。大家反對：“地球是方的，也能繞回到立樁。”,方案三：建等高立柱有人提出，在地表建等高立柱，一直沿直線建下去，如果地是平的，應該一直能看見立柱，即使立柱遠到看成一個小點，夜晚應能看到立柱上的火焰。而地球若是圓的，將逐漸看不到立柱和火光了。反對者說：“地球可不是光滑的乒乓球，地表有高山峽谷，高原、平原、盆地，地勢多復雜！”建等高立柱的主意就被否定掉了。,方案四：眺望大海為了避開復雜的地表，又有同學提出，造一艘大帆船，桅桿足夠高，遠眺它從海平線駛?cè)胍暰€，應會先看到船帆的小半、一半、大半最后現(xiàn)出全部船身，這證明地球表面是

6、曲線的。有人提出異議：“理論成立，但無法操作，三千年前沒有放大鏡、望遠鏡，無法看帆船的出現(xiàn)過程，遠處的船只是一個小點而已?！?方案五：月相有人說，月的圓缺就能證明地球的形狀。細思量，將太陽、地球、月亮的位置關系一畫，發(fā)現(xiàn)它僅能證明月球的形狀。,方案六：月全食又有一個方案，觀察月全食的過程，從滿月漸變?yōu)閺潖澋脑卵?，月食過程會切出規(guī)則的弧線，可證明地球是圓的。若地球是平的或是方的，應該會看到切出有地球方角的月亮，或切出的是有著一條直線的一系列弓形。,有同學反對說，“即使月食過程會切出規(guī)則的弧線，滿月漸變?yōu)閺潖澋脑卵?，并不能證明地球是圓的。誰說地球不是圓的就是方的，而不是其它古怪的形狀。假設地球是一個帶有長長尖角的球體，我們可能會看到與現(xiàn)實相同的月食過程！假設地球是其它不規(guī)則形狀，月全食時，我們沒準兒會看到不可思議的古怪月亮?！?這位同學的想法非常有創(chuàng)意，在大家都圍繞地球方圓的問題團團轉(zhuǎn)時，他的思維卻不被題目禁錮！這位創(chuàng)意同學天馬行空的言論，引發(fā)滿場歡笑。同學們誰也沒親眼見過月全食，觀察月全食又比較難等，大家又開始尋找新辦法。,方案七：利用陽光和影子最后，有同學想到了利用陽光和影子。有位同學提出，取相同的物體，比如同樣長的木棍，同一時間在地球的不同地方測量木棍影子的長度。如果地球是平的，同一時間相距數(shù)公里遠的木棍投下的影子長度應該始終一樣；而如果木棍的影子長度不同，證明地球表面是曲線