1、,生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，孤獨的寂寞此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身邊溫馨的話語。請以“生活需要_”為題，寫一篇文章。 1、在橫線上可填上恰當?shù)脑~語（互助、歡樂、掌聲、理智、感動）使題目完整，并將題目抄寫在正文的第一行。,一、此話題屬于成長類話題。提示語給同學們提供了寫作范圍：生活有鮮花也有荊棘，一方面需要夢想、鼓勵，鮮花；一方面需要磨練、挫折，它是人生的調味品，磨礪石，引導同學們從不同的角度品味人生在成長道路上的必須經(jīng)歷的內涵。 二、半命題作文補題尤為關鍵，直接關系著作文的成敗。 補題時注意兩點：一是提示所供內容并不是唯一選擇，還可以另外選擇自己更為熟悉的內容。

2、但對于中等作文水平的同學來說，最保險的還是從提示中選擇的好。二是填充好后，要回過頭來與要求對照，從語意、語法、語感的角度進行檢查，做到語法通順，思路順暢。,1、語法順暢才能思路順暢 生活需要： 鼓勵、掌聲、鮮花、微笑、挫折、磨難、坎坷、堅強、夢想、幸福、考驗、關愛、互助、堅持、 珍惜、友誼、改變、耐心、提醒、精彩、,2、反向立意，思路開闊 生活需要： 減速、放棄、回頭,三、文體的確定： 此題目可以寫記敘文、散文，議論文。但一旦確定文體，就要按照從確定的文體上寫一篇作文，老師就會按照你確定的文體進行作文的判定。,從記敘文的角度可以通過人、事的描寫得出“人生需要 ”的感悟；從散文的角度可以由景或由

3、情入理，歸納出“人生需要 ”的主旨；從議論文的角度可以通過“人生需要 ”論點的確定，擺事實，講道理，闡述自己對論點的認識。,但無論是哪種文體，都要抓住“需要”這個關鍵詞展開。相對來講，這個話題更適合于寫議論文，闡發(fā)事理。但由于很多同學沒有接觸過議論文寫作，所以本次考試出現(xiàn)了大批不規(guī)范的議論文。如果喜歡寫議論文，還是需要好好地學習一下議論文的寫法，研究一下議論文論證的過程等等。,生活需要勇氣,那天下午放學之前，老師走進教室微笑地對我們說，“學校馬上要舉辦作文競賽了，有興趣的同學可以寫篇作文交上來，老師批閱后決定參賽者的名單?！蔽衣牶螅南?，“我也要交作文?！?晚上，我在家寫了好久，反復修改了幾遍

4、，給爺爺看過后，覺得差不多了，便滿心歡喜地把作文放在書包里，想著第二天就去拿給老師看。 第二天早上，不知是誰喊了一句：“寫了作文的，我們一起去交給老師！”于是走廊上響起了一陣熱鬧的腳步聲，我也趕緊拿上作文跟著他們往辦公室跑，到了辦公室門口，才發(fā)現(xiàn)班上有一半的同學都來交作文了，正當我準備走進去的時候，語文課代表從辦公室里出來，她看見我后，說道：“你也來交作文啊，那不是浪費老師的時間嗎？”說完便走開了。,我一時愣在那里，心里又氣憤又委屈，我二話沒說就把那篇作文撕了個粉碎，一整天都是悶悶不樂。放學后，經(jīng)過老師辦公室門前時，老師叫住了我，說：“你怎么沒交作文？雖然不強求每個人都交，但你可以寫一篇給我看

5、看，這也是個機會，你還沒寫嗎？”我一時答不出來，無奈地點了點頭，然后老師又對我說：“還有一天時間，你今晚回去寫了明天交給我?！蔽以俅吸c了點頭，慢慢吞吞走在回家的路上。,到家后，我還在想著那件事，面對桌上的稿紙，我竟沒有拿起筆的勇氣，心想：“其實不用寫吧，這么多人都交了作文，我肯定沒戲，到時候，應驗了語文課代表的話，那我不是更無地自容嗎？”正當我猶豫不定的時候，爺爺來到我身旁，問道：“昨天不是寫了嗎？怎么今天還要寫?”我索性一股腦把今天發(fā)生的事情全告訴了爺爺。,爺爺聽后，笑著說:“別人說你不會被選上，你就信以為真嗎？你又沒試過，怕什么，做任何事情都是靠實力，不是靠運氣，老師也是看作文，不是看人，

6、不要怕，拿出勇氣來，不為別的，最起碼為自己爭口氣?！?是啊，生活需要勇氣。有了勇氣，也就有了動力；有了動力，我們才會為之去奮斗。我相信，在奮斗中不斷提升自我，完善自我，最后必定走向成功。,聽了爺爺?shù)脑挘夜闹職饨簧狭四瞧魑?，結果是出乎我意料的，老師只拿了我一個人的作文去參加競賽，那一刻，我心中說不清是什么滋味，很復雜，有酸有甜。 現(xiàn)在的我，參加過很多次作文競賽了。不管最后結果如何，至少我有了那一份勇氣。,1、人生需要坎坷,夕陽下，樹林邊，火紅的塑膠球場上。 有幾個少年的心在撲面微寒中卻亦如這地面一樣火紅，如那陽光一般熾熱，以及，如那只籃球一般飛速地跳動。當然，其中也包括我。 這場只有球員沒

7、有觀眾的球賽中，雙方實力懸殊。無論是速度、靈活性還是技術，我們的隊伍都不占任何優(yōu)勢。我們的隊伍不專業(yè)，甚至未完全讀懂競技精神。我們所擁有的只是熱愛運動的心，以及共同的目標勝。,然而，從比賽開始，我們就未曾與這個目標打過照面。我們是那么賣力，卻始終與對手的成績有著相當一段差距，看著球在他們手中自如穿梭，而我們卻永遠暴露著大大的防守空檔。一段時間內，我們雙方的分差甚至超過5球。我很懊惱，懊惱自己盡不到一個防守隊員的責任。隊友卻還沖我笑笑：輸贏未成定局。 有了一個好的開端，逆轉與反超都是情理之中了。團隊的潛力待人們發(fā)掘一生。,我苦笑著，正在思索。對方一個傳球失誤，隊友把球攔截后不假思索的傳給了我，我

8、拾起球，卻猶豫了一秒鐘，才從自己所站的位置三分線外，把球投了出去。 一秒鐘的時間，我想了很多。投，還是不投？如果不投，隊友豈不是白費了力氣，我豈不是浪費了他對我的信任？可我的三分球又那么糟，如果不進，我該怎么面對他們？嗯，事不宜遲，為了保住進攻機會，我投。 球輕快地出手，飛向籃筐。我希望能聽到球與網(wǎng)摩擦發(fā)出的沙沙聲；我希望看到球網(wǎng)在被球穿過后輕快地擺動。但事實證明，我的確投不出納什那樣精準的三分球。球重重地砸在籃板上。在我將要絕望閉上雙眼的瞬間，我隱隱看到一個哥們兒奮力搶到籃板球，轉身輕投，球進了。,我想說的并不是這個一球小勝的戰(zhàn)果。相對于順利摘得的勝利，在跌跌宕宕后拼出來的勝利更有價值。若不

9、是之前的坎坷，我們的斗志與強大的潛能又怎么造就一個看似荒謬的轉折？團隊間的配合更是如此。 所以，在遇到兩條通向成功的路時，請選擇坎坷。,生活需要理想,“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。” 其實理想就像是漫漫大海中航行的掌舵，只有它，你才能逃出那片籠罩著你的迷霧。記得上小學的時候，老師問小朋友的夢想是什么的時候，小朋友都異口同聲地說：“坐飛機、當老師、當大老板”然后老師會說：“那你們一定要認真讀書啊！”大一點了，老師又會問：“你們現(xiàn)在的夢想是什么？同學們經(jīng)過一番思考，宇航員、科學家、數(shù)學家。,而那時我的理想就是成為一名作家。因為每一

10、個作家都那么受人敬仰和喜愛而且他們是那么有素質，但那時的我的語文成績很差，怎么可能呢？在一次偶然的機會，老師看見我的作文我的理想后，把我叫到辦公室，說：”你真的想當作家嗎？”微笑地看著我，我卻低著頭，不敢正視，只是微微點一下頭，然后吞吞吐吐地說：“我語文成績太差，怎么才能當上作家呢？”,老師也不答話，只是走到辦公桌前，拿出幾本書，一看都是小學生作文選，然后說：“你認真把這些書看完，相信你一定會進步的。” 就這樣我每天早上五點多久起來看書，一有時間就看，有時候因為看得入了神，忘記吃飯、睡覺；每一節(jié)語文課，我都會把筆記做得滿滿。就這樣，我的語文成績終于進步了，,給你指引道路的是導師，給你在成長道路

11、上克服重重困難的毅力的是理想。 沒有理想的生活是迷茫的，沒有理想的生活是無趣的，沒有理想的生活是黑暗的，所以生活需要理想。,生活需要感動,人生就是一段坎坷路，父親就是那路旁的大樹，他就那么靜靜地站著，靜靜地注視你，給你無聲的幫助和感動。,那時候家里窮，也沒有一輛自行車，父親就用他那件破舊的大衣搭在我的頭上，頂著夏日的烈陽走到江的那邊。 父親的腳印是那么沉穩(wěn)，我在他的肩上一晃一晃的，十分舒服，與此同時，我也看到可他脖子后面細細的汗珠。我說：“爸爸，你很累吧。放我下來，我可以自己走?！彼鴼庹f:“沒事，爸爸這一生的任務就是好好地保護我的寶貝女兒，這點困難，不算什么。對了，女兒??！快走堤壩上了，閉上眼睛，省得等會害怕。知道嗎？”。 聽了這話，我含著淚閉上眼睛，將頭埋在他的肩窩兒，我不