1、我 的 教 學(xué) 故 事金杯完小 龍安云 這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)，75個(gè)小精靈來到了我的身邊。現(xiàn)在的孩子真是聰明，說實(shí)在話，從內(nèi)心里我喜歡著他們。很快地由最初的入學(xué)教育，正式進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)。課堂上，我發(fā)現(xiàn)不管我怎么表揚(yáng)，怎么鼓勵(lì)，可老是提不起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，老是感覺他們心不在焉，跟我讀時(shí)，讀著讀著就沒聲音了，我知道他們的注意力很短，可是，不能短得那么不可思議呀！有一次，我正在領(lǐng)讀有關(guān)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，一個(gè)小姑娘奶聲奶氣地說：“這些我早都學(xué)過了！我都會(huì)?！币痪湓捯鹆撕芏嗪⒆拥暮魬?yīng)，“我也學(xué)過，我也學(xué)過，我也學(xué)過”看著他們興奮的樣子，我才明白，原來不是孩子不喜歡我的課，而是他們已經(jīng)學(xué)過

2、，已經(jīng)對(duì)我所講的不感興趣了?？墒窃谖抑笇?dǎo)他們書寫時(shí)，看到孩子們寫的字母，我真是哭笑不得，盡管我在黑板上一再示范，可是他們?cè)撛趺磳戇€怎么寫，我才明白他們什么都會(huì)讀，可是書寫?zhàn)B成習(xí)慣特別不好，而且在學(xué)習(xí)帶調(diào)讀音節(jié)時(shí)，讀的都是錯(cuò)的，尤其在課下聽到很多孩子讀課文時(shí)，讀的聲調(diào)都是錯(cuò)的，我才明白課文中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)孩子們來說已經(jīng)不是難事，而孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成才是我重點(diǎn)要做的，而且要想辦法讓孩子們喜歡上我的課。于是在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我開始了我的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)講故事。 孩子們已經(jīng)知道了什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，可是其中的細(xì)節(jié)卻是很多孩子不知道的，比如大y和單韻母相拼時(shí)去掉兩點(diǎn)等，怎樣讓孩子們牢牢記住整體認(rèn)讀音節(jié)

3、，我借助孩子喜歡聽故事的心理，繪聲繪色地給他們講起了 自編的小故事。助人為樂的聲母y有一天，聲母寶寶 y、w 和單韻母寶寶 、u、 在草地上玩耍。他們一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒跑來跑去地追蝴蝶，一會(huì)兒又高興地唱歌跳舞玩得好高興??！玩了一會(huì)兒,單韻母寶寶 I跟大家說：“我們做個(gè)找朋友的游戲吧?？凑l和誰的名字相同，他們兩個(gè)就是好朋友，他們就組成一個(gè)新家，叫一個(gè)新名字 ，好不好??？”大家一聽，覺得這個(gè)游戲好玩，就都大聲說：“好。”大家就興奮地玩起來。 小 跑到大 y身邊，撒嬌地喊：“大y哥哥，我們倆的名字相同，我們倆是好朋友了 ！”大y笑著說：“好好好，我們是朋友，我們組成一個(gè)新家了，以后我們家就叫

4、整體認(rèn)讀yes了。”說著伸出手拉著小回家了。大w 和小u的名字也相同，他們也走到一起興高采烈地手拉手走到他們的新家，還掛上的一個(gè)大牌子：整體認(rèn)讀 wu之家。 草地上就剩下 了，他看著自己孤零零的沒有朋友了，好傷心啊。他越想越難過，就大聲地哭起來：“嗚 嗚”哭聲傳出好遠(yuǎn)。 大y和 小 i 正高高興興地收拾新家，忽然聽到外面的哭聲，大y 哎呀一聲說：“你看，我們?cè)趺窗?小 給忘了呢，我趕緊去看看?！贝髖跑出去一看，小 哭得好可憐啊。他急忙拉著他的手說：“小 ，小 你別哭了，我和你做朋友，好不好？我們組成一個(gè)新家。”小 抽抽搭搭地說：“那那當(dāng)然好了，可是可是你不是有家了嗎？”大y 說：“那我就有兩個(gè)

5、家好了?！闭f著拉著小 的手走到一個(gè)小屋子，他們也掛了一塊牌子：整體認(rèn)讀 yu 之家 。小 這回 高興了，他用手擦掉眼淚，嘻嘻地笑了。 小 i 、 小u和 大 w 看到這些，都夸大y 是助人為樂的好寶寶，還編了兒歌唱呢。快來聽聽：“ 大 y 是個(gè)好寶寶，幫助小 找到家 。小 看見大y 哥 ,擦去眼淚笑呵呵?！敝v故事，教標(biāo)調(diào)在教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則的時(shí)候，我也自編了個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，然后再背兒歌記憶，效果很好。我們大家都知道，拼音王國里有很多的拼音寶寶，有聲母，有單韻母，有復(fù)韻母他們?cè)谝黄鹂煽鞓妨耍麄円埠臀覀円粯幼鲇螒?，還學(xué)習(xí)、勞動(dòng)呢。不論做什么，拼音寶寶們可認(rèn)真了！有

6、一天，拼音媽媽有一項(xiàng)要“扛聲調(diào)”的任務(wù)要分配給大家去完成。拼音寶寶們知道了，都趕來向媽媽要任務(wù)。單韻母六兄弟最積極，媽媽想把任務(wù)交給他們，但又不放心啊，就問：“單韻母六兄弟，你們能扛好聲調(diào)嗎？”單韻母六兄弟的大哥a 拍著胸脯說：“媽媽，你放心，我是老大，我先扛，告訴大家，只要有我a 在，就不要再找別人，就找a ！”大哥a 的話音一落，二哥 o 也趕緊說：“媽媽，告訴大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保證扛好！”“媽媽，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 說：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u說：“大哥a、二哥o、三哥e、四

7、哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大聲說：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 、五哥 u 要是都不在，就找我v ，我也能扛得動(dòng)！”媽媽看他們六兄弟決心很大，就把扛聲調(diào)的任務(wù)交給了他們。他們高興極了，做得可好了，一點(diǎn)也不馬虎?？墒牵?老四 i 和老五 u 兩個(gè)最要好，總在一起，他們就搶著扛，有時(shí)還吵起來呢。有一天，他們又吵起來了，就找到媽媽給評(píng)理。媽媽問明了原因，就說：“以后，老四 i 老五 u 碰在一起了，誰排在后邊，誰就扛著聲調(diào)?！薄昂谩贝蠹乙黄鹫f。媽媽怕他們把自己的責(zé)任忘了，還給他們編了順口溜讓他們背下來，你們聽他們背得多好啊。有 a 不放過，沒 a 找 o e ，i、u 碰頭標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。從此，單韻母六兄弟就認(rèn)認(rèn)真真地扛聲調(diào)，一直到現(xiàn)在。故事講完了，看著孩子們的臉，我有了一種自豪感，因?yàn)樗麄兌加贸绨莸难酃饪粗?，是那樣的認(rèn)真，那樣地專注。在教學(xué)中我們確實(shí)是遇到了不少的難題，可是只要我們努力，只要我們有心，一定可以解決的！感謝孩子們給了我動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)中不斷嘗到成功的