1、第5課荊軻刺秦王,晨讀案心靈點(diǎn)燈,預(yù)習(xí)案聚沙成塔,研讀案多維探究,多維互動(dòng)苑 一、小組研討 1結(jié)合全文，簡要說說荊軻是怎樣一個(gè)人。 參考答案：(1)思想：為國分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。 他對(duì)樊於期說，刺殺秦王的目的是“解燕國之患”“報(bào)將軍之仇”，雪“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約契以報(bào)太子也”。 (2)性格：深沉、剛毅、慷慨。 求取信物，深謀遠(yuǎn)慮；遲發(fā)見疑，怒叱太子；取道易水，慷慨悲歌。,2荊軻和太子丹為刺秦王做了幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作？這幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作中哪些是詳寫的？哪些是略寫的？ 參考答案：做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作。,二、師生探究 1荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹

2、“不忍”，有何作用？ 參考答案：(1)性格特點(diǎn)：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個(gè)關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍之首與燕督亢之地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識(shí)和氣魄。他在太子丹心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見城府很深。 (2)作用：寫太子丹“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。,2作者是怎樣描寫“易水送別”這一場面的？ 參考答案： (1)抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)。 (2)突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌。 (3)顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都被顧及，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的

3、氣勢。 (4)有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫。 (5)結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。,3“秦廷行刺”是文中最為驚心動(dòng)魄的一個(gè)場面，作者是怎樣描寫的？ 參考答案：(1)通過語言、神態(tài)描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。 (2)通過斗爭雙方的動(dòng)作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取奉發(fā)把持椹逐提”，主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚引起拔走擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。,三、觀點(diǎn)爭鳴 對(duì)荊軻刺秦王的行為，歷來仁者見仁智者見智。你是如何評(píng)價(jià)這一行為的？ 觀點(diǎn)一：荊軻刺秦王，雖是反抗強(qiáng)暴的正義行動(dòng)，而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的必然趨勢，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程來講，它有著很大局限性。,下面句子中的加點(diǎn)字與“乃遂收盛樊於期之首，函封之”中“函”的用法相同的一項(xiàng)是() A不痛繩之B一旦蜂聚為盜 C俟秋成，當(dāng)仍舊法 D復(fù)命知益州 解析：例句與B項(xiàng)用法相同，都是名詞作狀語?！昂弊g為“用匣子”，“蜂”譯為“像蜜蜂一樣”。A項(xiàng)，名詞作動(dòng)詞