1、林海音,爸爸的花兒落了,導(dǎo)入:,播放音樂(lè)爸爸去哪兒了渲染氣氛引入。同學(xué)們你們都聽(tīng)過(guò)這首歌，歌曲中告訴了我們，爸爸教我們?cè)撊绾巫鍪?，如何成長(zhǎng)。同學(xué)們今天我們將走進(jìn)文章去認(rèn)識(shí)一位父親，看看他是如何教自己的女兒成長(zhǎng)的？,（二）感知內(nèi)容 初識(shí)父愛(ài),自由讀課文，同學(xué)們都知道這是一篇小說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇小說(shuō)的線索、順序、情節(jié)和環(huán)境，著重了解了小說(shuō)的環(huán)境和順序。小說(shuō)最主要的就是人物塑造，縱觀全文思考： 1、小說(shuō)給我們文章寫(xiě)了幾個(gè)人？最主要的是那兩個(gè)？ 2、從全文看小英子的父親給你留下了什么印象？（你覺(jué)得父親是一個(gè)什么樣的人？）說(shuō)說(shuō)理由。 3、從文章哪些地方我們能感受到小英子的成長(zhǎng)？,討論交流（一）,a、

2、爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。 b、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 c、很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 d、特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。,討論交流（一）,學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對(duì),研讀課文 感悟父愛(ài),1、精讀課文，討論這篇小說(shuō)要給我們表達(dá)作者什么樣的情感？（聯(lián)系課文內(nèi)容思考） 2、這種真摯的情感作者在文章中又是如何做到的呢？ 3、你想對(duì)文中的父親或者英子說(shuō)些什么？（用一句話概括）,討論交流（二

3、）,a、重點(diǎn)表達(dá)了爸爸對(duì)女兒的嚴(yán)格教育下的殷切希望和希望孩子能在困境中變得堅(jiān)強(qiáng)。 b、文中還表達(dá)了真摯的師生情、同學(xué)情、主仆請(qǐng)、手足情。,討論交流（二）,a、通過(guò)完整的敘述來(lái)表現(xiàn)。如：文中爸爸先打英子后送夾襖一事表達(dá)了爸爸對(duì)女的的那份既嚴(yán)厲又慈祥的愛(ài)。 b、借助“花”來(lái)表現(xiàn)，畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃無(wú)聲的訴說(shuō)著爸爸的愛(ài)和期待。 c、通過(guò)人物的的對(duì)話和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，媽媽的紅腫眼圈暗示著爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切的悲痛。,討論交流（二）,英子，你真是好樣的，在困難面前你沒(méi)有屈服，在父親的關(guān)愛(ài)下，你長(zhǎng)大了，我們要向你學(xué)習(xí)。 爸爸，你對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)懷，我時(shí)刻都沒(méi)有忘記，在以后的日子里，我

4、將更加努力的去奮斗，不忘你的教導(dǎo)。,拓展深化 理解父愛(ài),1、你有沒(méi)有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？結(jié)合自己實(shí)際說(shuō)說(shuō)看，當(dāng)我們面對(duì)父母責(zé)罵時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚恚?2、有人說(shuō)父愛(ài)如山，讓我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。你覺(jué)得父愛(ài)是什么？請(qǐng)你仿照此句,用比喻的方式寫(xiě)出你對(duì)父愛(ài)的感受。,父愛(ài)如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃。,父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。,父愛(ài)如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。,父愛(ài)如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。,父親，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)； 父愛(ài)，是一副永遠(yuǎn)看不完的畫(huà)； 父親，用雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)，用愛(ài)心撫育我們成長(zhǎng)，然后，用一雙蒼老而慈愛(ài)的眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地看著我們穩(wěn)健走在人生的道路上。,小結(jié)：,文中的人是平凡的；事，也是平凡的，都是人們最常見(jiàn)的，但我們讀起來(lái)卻感受到了一種人性的美何一種人情美。同學(xué)們?cè)谖?/p>