1、 不要游戲成癮、學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)說(shuō)課稿 江西弋陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校 繆曉英,說(shuō)教材：,近幾年來(lái)，電腦的迅速進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。而網(wǎng)絡(luò)更以其獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)人，它以高效便捷的優(yōu)勢(shì)提高了我們的生活質(zhì)量，同時(shí)也把它的負(fù)面影響表現(xiàn)得淋漓盡致。而本單元的網(wǎng)絡(luò)安全以遵守安全上網(wǎng)守則、不涉足黑網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)交友和購(gòu)物要慎重、不要游戲成癮等話題展開(kāi)。第六課“不要游戲成癮”在本單元最讓學(xué)生關(guān)心和感興趣的一課。它可以讓學(xué)生通過(guò)親歷查閱資料、實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、等一系列相關(guān)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利與弊，認(rèn)識(shí)到游戲成癮的危害性。掌握合理的利用互聯(lián)網(wǎng)的方法，最終引導(dǎo)中學(xué)生文明健康上網(wǎng).,說(shuō)教材：,一、知識(shí)與能力目標(biāo)：（教學(xué)重點(diǎn)） 我根據(jù)新

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出的綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的原則，制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道迷戀電腦游戲的危害，能以正常心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。 2、使青少年深刻認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響，并且能正確的使用互聯(lián)網(wǎng)為自己或他人服務(wù)。 3、增強(qiáng)了同學(xué)們之間的合作能力。 二、過(guò)程與方法目標(biāo)（教學(xué)難點(diǎn)） 1、通過(guò)學(xué)生的調(diào)查、采訪，讓學(xué)生知道沉溺電腦游戲的的危害。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)課題方案，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的 高尚情操。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠

3、正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。 2、通過(guò)一系列的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生能夠感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題，同時(shí)提高自制力 3、增強(qiáng)青少年們抵御網(wǎng)絡(luò)各種誘惑陷阱的能力。,說(shuō)教學(xué)過(guò)程：,導(dǎo)入新課： 在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，電腦越來(lái)越普及，網(wǎng)絡(luò)也隨之發(fā)展起來(lái)，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始沉迷與網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)同學(xué)們圍繞“迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲”為主題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。設(shè)置情景，激發(fā)情趣。我首先設(shè)疑：“我很納悶，網(wǎng)絡(luò)是第三次科技革命的產(chǎn)物，但是，有許多中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，影響了學(xué)習(xí)與自身健康，甚至走上違法犯罪的道路，危機(jī)社會(huì)。到底上網(wǎng)好不好呢？,步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題,課件：（出示游

4、戲圖片），見(jiàn)過(guò)嗎？生：見(jiàn)過(guò)。親自玩過(guò)嗎？生：有的玩過(guò)，有的沒(méi)有。接著，我就讓玩過(guò)的孩子談?wù)劯惺堋：⒆觽兛赡軙?huì)說(shuō)：容易上癮，老想著游戲，有很多危害，只要玩過(guò)的都喜歡.,步驟二、展示某些專(zhuān)家 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在中學(xué)生喜歡玩什么游戲？ 學(xué)生上網(wǎng)在做什么？,現(xiàn)在中學(xué)生喜歡玩什么游戲？,學(xué)生上網(wǎng)在做什么？,步驟二、 分組討論歸納結(jié)論。,在數(shù)據(jù)面前讓學(xué)生討論自己屬于哪個(gè)比例中，我們把這個(gè)結(jié)論分為三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。 1、中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。 2、愛(ài)它還是恨它網(wǎng)絡(luò)游戲。 3、游戲成癮怎么辦？ 根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不同認(rèn)識(shí)他們進(jìn)行了分組并給自己的小組擬訂了名字，而且每一組推選一名組長(zhǎng)。,網(wǎng)絡(luò)成癮之計(jì)算機(jī)游戲成癮,最早提出

5、網(wǎng)絡(luò)成癮(IAD)概念的是1994年美國(guó)紐約市心理醫(yī)生依凡金伯格 計(jì)算機(jī)游戲成癮 指強(qiáng)迫性地沉溺于電腦游戲或編寫(xiě)程序。 例如沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 網(wǎng)絡(luò)成癮由于過(guò)度地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo) 致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生 難以抗拒的再度使用的欲望。同時(shí)會(huì)產(chǎn)生想 要增加使用時(shí)間、耐受性提高、出現(xiàn)戒斷反 應(yīng)等現(xiàn)象，對(duì)于上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì)一直有 心理與生理上的依賴(lài)。 參照世界衛(wèi)生組織定義,判斷是否已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮：四種,一、國(guó)外心理學(xué)家提出的八項(xiàng)自我診斷網(wǎng)癮綜合癥的標(biāo)準(zhǔn)：（如果你有4項(xiàng)或4項(xiàng)以上表現(xiàn)，并已持續(xù)一年以上，那就表明你已患上了網(wǎng)癮綜合癥。） 1、 是否覺(jué)得上網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了你的身心？ 2、是否覺(jué)得只有不斷

6、增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)時(shí)間經(jīng)常比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)？ 3、 是否無(wú)法控制自己上網(wǎng)的沖動(dòng)？ 4、 如果因事不能上網(wǎng)，是否會(huì)感到煩躁不安或情緒低落？ 5、 是否將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法？ 6、 是否對(duì)家人或親友隱瞞迷戀上網(wǎng)的程度？ 7、 否因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而面臨失學(xué)或失去朋友的危險(xiǎn)？ 8、 是否在支付高額上網(wǎng)費(fèi)用時(shí)有所后悔，但第二天卻依然忍不住還要上網(wǎng)？,二、美國(guó)金伯利楊教授設(shè)計(jì)了一種測(cè)評(píng)方法，對(duì)上網(wǎng)者進(jìn)行測(cè)評(píng)。這個(gè)方法是由10個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，被測(cè)試者回答“是”或者“否”，答一個(gè)“是”，得1分，最后得到5分以上(包括5分)為上網(wǎng)成癮： 1你是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于關(guān)注(如:下網(wǎng)后還想著它)？ 2你是否感

7、覺(jué)需要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間，才能感到滿足？ 3你是否難以減少或控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用？ 4當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，你是否感到煩躁不安、無(wú)所適從？ 5你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒(如:緊張、抑郁、無(wú)助) 的方法？ 6你是否對(duì)家人或朋友掩飾自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的著迷程度？ 7你是否由于上網(wǎng)影響了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)或朋友關(guān)系？ 8你是否常常為上網(wǎng)花很多錢(qián)？ 9你是否下網(wǎng)時(shí)感到無(wú)所適從(如:煩悶、壓抑)，而一上網(wǎng)就來(lái)勁？ 10你上網(wǎng)的時(shí)間是否經(jīng)常比預(yù)計(jì)的要長(zhǎng)？,三、列出7種癥狀，如果上網(wǎng)者在過(guò)去12個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)出下列3種以上，就可以說(shuō)是上網(wǎng)成癮了： 1耐受性增強(qiáng):要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的滿足程度，也

8、就是網(wǎng)癮越來(lái)越大； 2戒斷癥狀:如果有一段時(shí)間(從幾小時(shí)到幾天不等)不上網(wǎng)，就會(huì)變得明顯的焦躁不安、不可抑制地想上網(wǎng)、時(shí)刻擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)了什么，甚至做夢(mèng)也是關(guān)于因特網(wǎng)； 3上網(wǎng)頻率總是比事先計(jì)劃的要高，上網(wǎng)時(shí)間總是比事先計(jì)劃的要長(zhǎng)； 4企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間的努力，總是以失敗告終； 5花費(fèi)大量時(shí)間在和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的活動(dòng)上，比如安裝新軟件，整理和編輯下載的大量文件等等； 6上網(wǎng)使社交、職業(yè)和家庭生活受到嚴(yán)重影響； 7雖然能夠意識(shí)到上網(wǎng)帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，但仍然繼續(xù)花大量時(shí)間上網(wǎng)。,四、跟據(jù)經(jīng)驗(yàn)，孩子上網(wǎng)成癮的程度分為 10 個(gè)級(jí)別。（5級(jí)以上，就可以說(shuō)是上網(wǎng)成癮了，8級(jí)以上是程度嚴(yán)重的成癮。上網(wǎng)成癮有一個(gè)由輕

9、到重的過(guò)程，開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)往往不注意，或者覺(jué)得無(wú)所謂，一旦問(wèn)題嚴(yán)重又會(huì)束手無(wú)策。） 1.偶爾上網(wǎng)，對(duì)正常生活與學(xué)習(xí)基本沒(méi)有什么負(fù)面影響。 2.時(shí)間比第1項(xiàng)稍長(zhǎng)，但基本上自己可以控制。 3.自己有些控制不住了，但在家長(zhǎng)的提醒下可得以控制;對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生一定的影響。 4.開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)的限制有反感，逐步對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。 5.有時(shí)瞞著家長(zhǎng)上網(wǎng)，并且用說(shuō)謊的方式為自己掩飾;開(kāi)始厭學(xué)。 6.已產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀，一天不上網(wǎng)就不舒服。 7.與父母有公開(kāi)的沖突，親子關(guān)系緊張;上網(wǎng)成了生活的主要目的。 8.對(duì)父母強(qiáng)烈厭惡，經(jīng)常逃學(xué)，連續(xù)上網(wǎng)，通宵不歸;并有其他很不理智的行為，如開(kāi)始在家里有暴力行為，敲打或毀壞東西等

10、等。 9.不顧一切也要上網(wǎng)，若父母干涉，非罵即打，不但毫無(wú)親情，甚至傷害親人、逼父母分居或離婚。 10.為了上網(wǎng)，不惜走上犯罪的道路。,因上網(wǎng)費(fèi)糾紛而引發(fā)暴力,網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：Γ?首先，影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)。 其次，沉迷游戲嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間。 最后，影響學(xué)生間正常的人際交往，更為嚴(yán)重的是影響學(xué)生思想道德觀念趨向,學(xué)生中午不休息上網(wǎng)吧打游戲,有關(guān)沉溺電腦游戲，給人們?cè)斐晌：Φ氖吕?一、心急如焚的羅先生告訴記者，他的兒子小泉從2002年開(kāi)始就迷戀上網(wǎng)，平時(shí)就泡在網(wǎng)吧里，整天癡迷于傳奇等游戲。隨著時(shí)間的推移，小泉漸漸不愿上學(xué)，也不愿與其他同學(xué)來(lái)往，甚至還向羅先生提出“請(qǐng)家教”的要求以逃避學(xué)校的

11、集體生活。 前幾天，小泉獨(dú)自一人從在廣東工作的媽媽那里回江華。羅先生一直未見(jiàn)到其到家，打他的手機(jī)也打不通。就在羅先生心急如焚、準(zhǔn)備向派出所報(bào)案的時(shí)候，小泉終于回來(lái)了。原來(lái)，小泉從廣州乘火車(chē)回到江華，但到江華后他沒(méi)有回家，徑直“泡”進(jìn)了街頭的一家網(wǎng)吧，直到花光了身上所有的錢(qián)。而此時(shí)，小泉在網(wǎng)吧里已經(jīng)連續(xù)“奮斗”了3天2夜。此后，小泉就不大愿意與人交流，甚至經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時(shí)顯得十分暴躁。 羅先生告訴記者，小泉本來(lái)就沉默寡言，現(xiàn)在成天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，其性格更加孤僻，“有時(shí)一天都難說(shuō)上一句話”。,二、“孩子一天要打十來(lái)個(gè)小時(shí)游戲，我們一管，他還急，對(duì)我們非打即罵，甚至掄起菜刀。”昨天下午，

12、一中學(xué)生的父親帶著絕望給本報(bào)打來(lái)了電話，希望大家能夠?qū)⑺莻€(gè)在網(wǎng)絡(luò)游戲中已沉迷三載的兒子喚回來(lái)。張先生憂心忡忡地說(shuō)，放寒假這幾天，兒子曉悅除了玩網(wǎng)絡(luò)游戲啥也沒(méi)干。前天下午他跑到網(wǎng)吧去玩，直到昨天中午才回來(lái)。孩子也沒(méi)吃飯，進(jìn)屋就一屁股坐在電腦桌前，一直玩到了晚上9時(shí)許才罷休。 現(xiàn)在曉悅是每天必玩游戲，一玩就是十來(lái)個(gè)小時(shí)。 更令夫婦倆傷心的是，以前乖巧聽(tīng)話的曉悅，現(xiàn)在 像變了一個(gè)人，家長(zhǎng)一說(shuō)他就急，而且竟然對(duì)父母非打即罵。家里安裝了寬帶網(wǎng)后，曉悅什么游戲都要嘗試，一試就再難停手，氣得夫婦倆停了寬帶網(wǎng)，抱走了電腦。一停不打緊，曉悅立即急紅 了眼，沖著父母大聲吵嚷，抬手就推搡，抄起東西就摔，甚至拿起水

13、果刀、大菜刀在父母面前比劃。曉悅還以不上學(xué)要挾，無(wú)可奈何的父母只好又忍痛 開(kāi)通了寬帶網(wǎng)。 北京晚報(bào),沉溺網(wǎng)游的原因,1、太孤單，來(lái)聊天 2、爸媽忙，兒心涼 3、學(xué)不好，沒(méi)快樂(lè) 4、母奢望，兒無(wú)望 5、打游戲，找滿足 6、環(huán)境造，時(shí)代牌 7、管不當(dāng)，雪上霜,“如何戒掉網(wǎng)游”,1、在家上網(wǎng)就用鬧鐘給自己定時(shí)，在網(wǎng)吧就少交錢(qián)給自己人定時(shí)。 2、每次上網(wǎng)前確定自己的目的并定下時(shí)間，完成這個(gè)目的就下線并想好另一件要辦的事情 3、自我暗示。 4、朋友提醒、監(jiān)督。 5、轉(zhuǎn)移自己的注意力。 6、要時(shí)刻鼓勵(lì)自己，進(jìn)而引發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 7、及時(shí)向家長(zhǎng)和老師求助。,利的方面：上網(wǎng)能夠了解更多知識(shí)，了解國(guó)際風(fēng)云變

14、幻，國(guó)家發(fā)展大勢(shì)開(kāi)拓視野。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)以網(wǎng)友的身份與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的交流. 通訊傳播的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和多樣性。引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò),拓展學(xué)習(xí)空間,豐富知識(shí)面. 以網(wǎng)絡(luò)的形式為學(xué)生搭建平等交流、討論、展示的平臺(tái)。 能迅速收集信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、利用信息節(jié)省時(shí)間。可以創(chuàng)造多媒體作品在網(wǎng)上發(fā)表，也是學(xué)習(xí)的得力工具、而不是玩具。 弊的方面：大部分的學(xué)生上網(wǎng)只是為了感觀刺激和心理滿足沉溺于虛擬時(shí)空，影響了學(xué)習(xí)。 有的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)空失控，欲罷不能而形成網(wǎng)絡(luò)成癮癥。 網(wǎng)絡(luò)成癮癥患者即使意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，也仍無(wú)法自空。常表現(xiàn)為情緒低落、頭暈眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等。,青少年上網(wǎng)五要、五不要：,1、要善于網(wǎng)上學(xué)西、不瀏覽不良信息 2、要誠(chéng)實(shí)友好交流、不侮辱欺詐他人 3、要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)、不隨意約會(huì)網(wǎng)友 4、要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 5、要有益身心健康、不沉溺虛擬時(shí)空,總結(jié)：,網(wǎng)絡(luò)本身沒(méi)有好壞之分，上網(wǎng)的利和弊取決于使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和方法。做為一名中學(xué)生，要增強(qiáng)辨別是非和抵抗誘惑的能力自覺(jué)抵制網(wǎng)上不建康的事物；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全防范意識(shí)；自覺(jué)遵守網(wǎng)