1、溫馨寄語(yǔ)： 時(shí)間即生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平常不太覺(jué)得，細(xì)想起來(lái)實(shí)在值得警惕。我們每天有許多的零碎時(shí)間于不知不覺(jué)中浪費(fèi)掉了。 梁實(shí)秋養(yǎng)成好習(xí)慣,我與地壇,史鐵生,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解作者及其代表作。 2.體味地壇寧?kù)o肅穆、生機(jī)盎然、富含哲理的美 ,理解史鐵生對(duì)生命的感悟.,閱讀導(dǎo)學(xué)案“學(xué)前導(dǎo)讀”1簡(jiǎn)單了解作者，你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人？,我思故我在 地壇里的生命哲學(xué),你能準(zhǔn)確認(rèn)讀下面紅色的字嗎？,荒蕪（ ） 檐（ ）頭 玉砌（ ） 坍（ ）圮（ ） 柏（ ）樹(shù) 亙（ ）古 撅（ ） 捋（ ） 蟬蛻（ ） 窸窣 （ ） 嘈（ ）雜 譬（ ）如 熨（ ）帖,w,yn,q,tn,p,

2、bi,gn,ju,l,tu,X s,co,p,y,讀書百遍，其義自見(jiàn)。,張開(kāi)你的嘴巴，快速默讀課文第一部分。,整體把握,理清思路,第一部分： 1.前兩小節(jié)寫我與地壇的緣分; 2.中間三節(jié)，寫“我”在“失魂落魄” 中走進(jìn)園子百無(wú)聊賴，卻又無(wú)所事事。 3.最后兩節(jié)，寫“我”冷靜下來(lái)，專 心致志地想到死和生：死是容易的，但關(guān)鍵是怎樣活的問(wèn)題。園子中的一切在撞擊著我的心靈與情感，并從中找尋到活下去的勇氣。,初步感知（預(yù)習(xí)案2）,地壇對(duì)于作者非常重要，請(qǐng)你自讀課文第一部分后思考，地壇對(duì)于作者有何意義？,“那兒是逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。”,“我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過(guò)我

3、為什么要出生?！?“所以十五年了，我還是”“去窺看自己的心魂?！?地壇是作者逃避現(xiàn)實(shí)、獲得心靈慰藉的地方。,在地壇作者去思考清楚了人生的問(wèn)題,地壇是作者窺看心魂，觀察與思考生活的地方,課內(nèi)精讀,探究案1 在地壇作者思考了關(guān)于死、關(guān)于生、和關(guān)于活的問(wèn)題。在原文中標(biāo)出他思考的結(jié)論，然后用自己的話加以概括。 1.關(guān)于生： 2.關(guān)于死： 3.關(guān)于活：,不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，只是一個(gè)事實(shí),不必急于求成的事，一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日,這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能夠一 次性解決的事。,(探究案2)_作者的遭遇與地壇有什么相似之處？,一座廢棄的 古園，園子荒蕪 冷落得如同一片野地， 很少被人記起

4、。,兩條腿殘廢后的最 初幾年，我找不到工作， 找不到去路，忽然間幾 乎什么都找不到了。,被人遺棄的古園,被社會(huì)遺棄的人,同病相憐,荒蕪冷落,失魂落魄,地壇,“我”,四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看到自己的身影。,第一處景物描寫,第一處景物描寫給史鐵生什么啟示？,地壇在等待

5、我來(lái)臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命 顯露出 本真的模樣，以便讓我看到人生的真相。又在我入園的時(shí)候， 讓我看見(jiàn)那亙古不變的夕陽(yáng)，讓我在滿園沉靜中 看到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。,“ 蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集 ，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。,第二處景物描寫,作者最后說(shuō)：“園子荒蕪但并不衰敗”，這一

6、特點(diǎn)給作者以什么樣的啟示？,地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的。生命的自得其樂(lè)促使我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。,一個(gè)人的生死不是由自己決定的，是自然的安排；就像我們的出生不是由自己決定的一樣，死亡也不應(yīng)由自己決定。我們不該刻意去追求死亡，我們應(yīng)該好好的活著，珍愛(ài)自己的生命。,探究案3 第三處景物描寫,譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的-刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，-群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼

7、；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有-場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。,第三處景物描寫給史鐵生什么啟示？,地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓我感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來(lái)隨著旅游業(yè)的發(fā)展，地壇不斷地被不懂其價(jià)值的人雕琢、破壞，但生命自身的力量在每一個(gè)細(xì)微處滲透出來(lái)，直達(dá)人內(nèi)心的深處。無(wú)論的賦予萬(wàn)物生機(jī)的太陽(yáng)，還是一群高歌的雨燕；無(wú)論是孩子的腳印，還是默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息都深深地打動(dòng) 我；最博大與最纖細(xì)，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地毯上留下了只屬于自己的身影； 地壇上不斷上演著季節(jié)的 離去與來(lái)臨；所有這一切都鑒證了生命本身的律動(dòng)的真實(shí)。,訓(xùn)練案,1、B A 雋永 jun、C 熨帖 y、D 候鳥(niǎo)hu 2、B 陷阱、坐落、跌宕,生命感