1、2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,靜 夜,郭沫若,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,時 代 背 景,這首小詩，寫于詩人留學日本期間，聯(lián)系當時的背景，和詩人的處境，我們可以感受到，當時，作者既有對現(xiàn)實的失望，也有對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思念之情。抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,1. 有感情地朗讀全詩，注重讀 出語氣、語調(diào)和節(jié)奏，通過朗讀來加深了解。 2. 初步了解聯(lián)想和想象，且能用自己的話來描述詩中的想象世界，體悟作者的思想感情。,學習 目標：,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,靜 夜

2、月光淡淡， 籠罩著/村外的松林。 白云團團， 漏出了/幾點/疏星。 天河何處? 遠遠的/海霧/模糊。 怕會有鮫人在岸， 對月流珠?,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,月光淡淡 籠罩著村外的松林,白云團團 漏出了幾點疏星,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,天河何處 遠遠的海霧模糊,怕會有鮫人在岸 對月流珠,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,1全詩分兩小節(jié)。請同學們思考下，哪節(jié) 寫實，哪節(jié)寫想像？,答：第一節(jié)寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想 象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。,思考下列問題：,2. 第一節(jié)寫的是哪些景物？,答：月光松林白云疏星。,3.

3、 這些景物構成了一幅什么樣的景象？給人一 種怎樣的感覺？,答：月光朦朧，籠罩著松林大地，團團的白云 遮掩著月亮和星星。給人的感覺是朦朧、恬靜的美。,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,4. 第二節(jié)寫了哪些景物？,答：天河海霧鮫人流珠,5. 第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？ 為什么不知道天河在哪里？,答：承上啟下，引發(fā)聯(lián)想。因月、星自然聯(lián)想到天河，又因白云團團而不見天河，故而引出了天河何處的發(fā)問。,6.為什么作者會感到“海霧模糊”？,答：因白云茫茫如海，即為云海；在月光下的云海朦朧不清，如霧一般，故為海霧。詩人再由海產(chǎn)生了聯(lián)想，引出海中的神話故事。,2020/8/7,該課件由【語文公

4、社】友情提供,7.作者看著天河，想到了一個什么神話傳說？,答：作者想起這個凄美、哀婉的神話傳說，聯(lián)系到自己當時的處境，不禁流下了眼淚。表達了作者淡淡的哀傷、無奈、惆悵的心情，也表達了他對家鄉(xiāng)和親人的思念，對國家命運的憂心。,答：“鮫人在岸，對月流珠“。,8.為什么寫“對月流珠呢？是表達了一種 什么感情呢？,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念之情。作者寫鮫人，目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。,本課小結,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為”水仙的眼淚“。,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,2020/8/7,該課件由【語文公社】友情提供,再