1、肺里發(fā)生的氣體更換作業(yè)肺里發(fā)生的氣體更換學習目標1、說肺和外界的氣體交換。2、了解肺泡和血氣更換3、培養(yǎng)學生資料分析能力，培養(yǎng)想象力，通過簡單的操作學習理解復雜的生理過程。學習重點1、胸腔和腹肌運動。2、肺泡和血氣更換。學習難點1.驗證人體呼出的氣體中氧氣少，二氧化碳數(shù)多。2.氧氣最終在細胞的哪個部位被利用？學習過程溫故知：1.玻璃管像人一樣，兩個塑料管相當，氣球相當，橡膠膜相當，外面的蓋子相當。2.肋間肌肉和膈膜收縮時胸腔容積變化肺容積變化從外部氣壓到肺內(nèi)氣壓外部氣體肺，人體完成了吸入運動。肋間肌肉和膈擴張胸腔容積變化_ _ 肺的容積變化肺內(nèi)氣壓在外部氣壓下時，人體就完成了3、植物將細胞呼吸

2、生成的氣體輸送到清澈的石灰水，清澈的石灰水(b)學習挑戰(zhàn)：1.人體呼出的二氧化碳探索比吸入的二氧化碳含量多(可以通過同桌交流完成以下內(nèi)容):閱讀教科書中的資料分析，比較環(huán)境中的氣體和納什氣體表，思維：人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)別？交流二氧化碳特性觀察實驗現(xiàn)象的乙比甲的石灰水很明顯。牙齒現(xiàn)象表明納什氣體比吸入的氣體含有更多。擴大反?。簽榱颂剿骱捅容^呼出的氣和吸入過程中二氧化碳含量的多少，一位同學(WHO)得出了在清澈的石灰水中反復吹氣，使石灰水渾濁，含有“呼出的氣比吸入的氣更多的二氧化碳”的結論。你認為他的設計合理嗎？為什么？2、掌握適于氣體交換的肺泡和血液的結構特征。你想過嗎？人體呼

3、出的氣體中二氧化碳、氧氣少，牙齒多余的二氧化碳是從哪里來的？氧氣為什么減少？氧和二氧化碳人體發(fā)生了什么變化？觀察教科書p55圖片，肺泡的結構特征：肺泡數(shù)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，肺泡外判，這種結構特征有利閱讀教科書p55第二自然段，了解肺泡壁和毛細血管壁的結構特征也有幫助。摘要：肺泡和血液具有適于氣體交換的結構特征：A肺泡數(shù)，B，c3.概述肺泡和血液之間的氣體變化過程閱讀教科書p55 2，3自然段，并與插圖結合，了解吸氣和呼氣過程中機體的變化。肺泡和血液之間的氣體變化，請完成以下操作：從肺泡進入血液，從血液進入肺泡。也就是說：氧氣肺泡血液二氧化碳擴大反思：肺泡和血液之間的

4、氣體更換后，血液成分發(fā)生了什么變化？肺泡里的氣體進入氣體的血液，要經(jīng)過幾層細胞展開想象的翅膀，發(fā)揮自己的智慧。a“我”是氧氣從鼻腔到達細胞，要經(jīng)過各種“關口”，具體的路線“我”也記不清了。只記得以下名字。肺支氣管肺毛細管肺細胞鼻氣管血液循環(huán)咽喉咽線粒體請按序號排列我經(jīng)過的牙齒救援名稱的優(yōu)先順序。b你知道“我”在細胞的哪個部位為主人犧牲嗎？摘要：1.人體呼出的氣體和環(huán)境中氣體的區(qū)別在于含量多，含量少。2、人體吸入的氧氣呼吸機肺泡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _學習測試：(a)選擇

5、題：1、肺泡外包裹著毛細血管，有幫助()a肺泡和血液之間的氣體更換B肺和外部的氣體更換。c血液和組織細胞之間的氣體交換D氣體從血液中運輸。2.氧氣進入人體后，最終在哪個部位使用()肺b血c細胞d心臟3，人體呼出的氣體中更多()氧b二氧化碳c水蒸氣d其他氣體4.用玻璃管向清澈的石灰水吹氣，石灰水就會發(fā)生變化a紅色b藍色c濁度d沒有變化(b)簡單的答復：1，下表中的a和b表示人體吸入和呼出的氣體，表格中的數(shù)字表示氣體所占體積的百分比。請分析一下氣體成分ab氧氣20.9614.3二氧化碳0.045.60氮79.0080.10總計100.00100.00a是氣體，判斷的原因是b是氣體，判斷的原因是2.在室內(nèi)學習的時間長了，容易產(chǎn)生頭暈、疲勞等現(xiàn)象，這時在室外休息一會兒，就會感到精力充沛。你知道為什么嗎？摘要肋間肌肉收縮擴大胸腔體積擴大肺吸入肺內(nèi)壓減小膈擴張胸容積減少肺縮小擴大肺內(nèi)壓呼氣氣體