1、暢言教育,本課時(shí)編寫：合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū) 梅明松,神話中充滿了神奇的幻想，它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬物的生長變化都蒙上了一層奇異的色彩。神話中的人物形象，大多是超人的力量，是根據(jù)原始人的自身形象、生產(chǎn)狀況和對(duì)自然力的理解與提高自身能力的要求而想象出來的。 今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事。 誰開辟了天地？他是怎樣開天辟地的？開天辟地的情況怎樣？,課文導(dǎo)入,嫦 娥 奔 月,精衛(wèi)填海,混(hn)沌(dn) 巍(wi)峨() 雷霆(tng) 合攏(lng) 昏睡 破碎 板斧(f) 柱(zh)子 血(xu)液(y) 皮膚(f) 加厚(hu) 一丈(zhng),讀一讀,認(rèn)識(shí)生字,鑿(zo)子 崩(bn

2、g)裂(li) 清濁(zhu) 身軀(q) 筋(jn)脈(mi) 萬頃(qng) 開天辟(p)地 冉(rn)冉上升 精疲力竭(ji) 縱橫交錯(cuò) 三山五岳(yu),認(rèn)識(shí)生字,昏睡 板斧 鑿子 崩裂 破碎 混濁 一丈 加厚 柱子 血液 筋脈 皮膚 萬頃 身軀 三山五岳 混沌 巍峨 開天辟地 冉冉上升雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯(cuò),學(xué)習(xí)新詞,課文寫了一件什么事情？ 第一段（1）講天和地沒有分開時(shí)候的樣子。 第二段（2-5）講盤古醒來后用自己的神力和身軀開辟了天地。 第三段（6-7）講盤古臨死前用自己的身軀化出世間萬物。 第四段（8）總結(jié)全文，概括盤古開天辟地的經(jīng)過。,再讀課文,（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

3、 通過昨天的閱讀，我們知道是盤古開辟了天地，那盤古未開辟之前天地是怎樣的呢？（二）學(xué)習(xí)第二五自然段： 就在這黑暗混沌中，大神盤古醒來了，他是如何開天辟地的呢？默讀第2、3、4、5自然段，邊讀邊想哪些地方給你留下了深刻的印象，把相關(guān)的句子劃出來。,再讀課文,（三）學(xué)習(xí)第5、6自然段：1、為了讓天地不再合攏，我們的大神頭頂天，腳踏地，一撐就是幾千萬年。天不再升高，地不再加厚，盤古也已經(jīng)，當(dāng)他知道天地再不會(huì)合攏，就2、盤古為分開天地耗盡了最后一絲精力，當(dāng)知曉天地不再合攏時(shí)，他滿含微笑，高大的身軀轟然倒下。不僅如此，他還將自己的身軀化成了萬物。3、盤古的身軀都變成了什么？體會(huì)排比句。4、欣賞插圖，感受

4、世界的美麗。5、再讀課文，說說你感受到了什么？劃劃相關(guān)的詞句。6、此刻盤古在你心目中又是一位怎樣的神？,再讀課文,1、這個(gè)神話故事，不僅情節(jié)感人，而且文字優(yōu)美，值得我們好好學(xué)習(xí)。 2、左手持鑿，右后握斧。你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、“輕而清的東西冉冉上升，變成了天：重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！边@是怎樣對(duì)仗的呢？ 4、從書中第7自然段找一找對(duì)仗的句子。 5、以后在寫作中，我們也可以嘗試運(yùn)用對(duì)仗這種方法，那會(huì)讓文章增色不少。, ,認(rèn)識(shí)對(duì)仗,本課是中國著名的神話傳說，講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻(xiàn)身精神。,課堂小結(jié),1、背誦課文第6、7、8自然段； 2、興趣題：把下面不是很對(duì)仗的句子改一改，讓它讀起來更優(yōu)美