1、第一冊第1章第3節(jié)教案最近的恒星太陽【教學(xué)構(gòu)思】整節(jié)課自始至終體現(xiàn)出交流、合作、探究的精神。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極猜想、樂于探究、勤于動手。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，構(gòu)建新知識的能力，分析、解決問題的能力，交流與合作的能力。【探究課題】 新課標(biāo)下，教師如何真正實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變？教學(xué)中，如何真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性？【情感目標(biāo)】愛國主義精神的滲透親近自然，熱愛科學(xué)的情感意識【教學(xué)步驟】一、 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣師 今天來了這么多老師聽課，大家都有點緊張，輕松一下，聽個故事吧！播放Flash大話東游 （注： 兩小兒辯日的改編版）設(shè)計意圖 故事對七年級學(xué)生有較大的吸引力，通過故事第一時間抓住

2、學(xué)生的興奮點，使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。故事中設(shè)計了兩個問題，讓學(xué)生帶著疑問走入新課。二、 場景中認(rèn)識太陽場景1 師 2400年前小朋友提出了如此深奧地問題，你能提出有關(guān)太陽的哪些問題呢？生 （1）太陽活了多少年？還能活多少年？（2）太陽為什么會燃燒？會不會停止燃燒？（3）太陽的溫度有多高？（4）太陽有多大？又有多重？（5）太陽離我們有多遠(yuǎn)？（6）太陽是恒星還是行星？設(shè)計意圖 充分鍛煉學(xué)生提問的能力，給學(xué)生一個展示自己的機會，同時創(chuàng)造一個學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。板書 太陽-離我們最近的恒星 1 能自己發(fā)光發(fā)熱的氣體星球場景2 師 暢想我國能否直接發(fā)射神舟X號測量早晨、中午時太陽

3、離地球的距離呢？為什么？ 生 （1）太陽溫度太高無法靠近 （2）太陽到地球的距離太遙遠(yuǎn) （3）太陽能巨大，輻射太強設(shè)計意圖 在學(xué)生對有關(guān)太陽常識的掌握基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生視野。通過分析現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。板書 2、太陽的表面叫光球，光球的溫度約6000 3、日地平均距離是1.4961km4、太陽向外發(fā)出巨大的能量，每秒鐘發(fā)出的總能量3.8610 焦場景3 師 古代就有一個偉大夢想的人-夸父 播放Flash夸父追日 師 夸父跨躍時空，今天來到慈溪，借他一輛轎車。算一算：假設(shè)夸父開轎車以100Km/h的速度奔向太陽需 年才能到達(dá)？ 師 太陽與地球遙遙相望，簡介大話東游中有關(guān)太陽與地球在早晨、

4、中午的距離關(guān)系及其大小、溫度有差異的原因。場景4 師 （據(jù)課件）這是假想中的天平，據(jù)該圖你發(fā)現(xiàn)太陽、地球之間哪些量不同？ 生 （1）質(zhì)量 （2）體積賽一賽：第一組：右盤中放入多少個“地球”才能使天平平衡？ 第二組：有多少個“地球”大的泥團能捏成太陽大的球體？板書： 5、太陽的質(zhì)量是地球的33萬倍 6、太陽的體積是地球的130萬倍設(shè)計意圖 培養(yǎng)學(xué)生動手計算能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，通過比賽建立竟?fàn)幰庾R。三、 探究中了解太陽探究 1 展示課件： 師 你認(rèn)為以上太陽的照片與你平時看到的太陽有什么最大的不同呢？ 生（1）噴火焰 （2）中間發(fā)黑板書 太陽的表面特征1 日珥：太陽表面出現(xiàn)的噴發(fā)現(xiàn)象2 太陽黑子

5、師 介紹日珥并將其比喻為耳環(huán)、耳朵、擠青春痘，將黑子比喻為臉上的雀斑、美人痣等設(shè)計意圖 欣賞中觀察，觀察中總結(jié)，總結(jié)中幽默，幽默中活躍，活躍中獲取知識，提升能力。使知識生活化，生活知識化。探究 2 師 猜想太陽中間為什么會“黑”呢？ 生 （1）“黑”的一塊不會發(fā)光 （2）溫度低展示課件； （1）“有黑氣，大如錢，居日中央“ (2 ) 是什么字？ 師 你認(rèn)為以上是古人對太陽哪個特征的描述呢？ 生 （1）日珥 （2）黑子設(shè)計意圖 不同的解釋，展開了同學(xué)想象的翅膀，也正好提供了一個評價、交流的平臺，鍛煉學(xué)生推理、闡述、自我評價、交流合作的能力。同時通過對古代文明的探究，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義情操。探究3

6、 展示課件： 太陽黑子的年平均數(shù)與年份之間的圖畫。探究：太陽黑子活動的規(guī)律有哪些呢？生 （1）黑子活動不穩(wěn)定（2）周期11年（3）推測下次峰年及谷年 設(shè)計意圖 探究過程使學(xué)生逐步深入地研究太陽黑子多角度，更細(xì)致地研究問題，同時感受到發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的喜悅，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。探究4 展示課件： 加拿大某繁華城市的照片生 提出問題：繁華都市為什么一片漆黑呢？師 介紹太陽黑子對電力系統(tǒng)的破壞及損失。師 招聘衛(wèi)生健康、科技、生活三個不同頻道的播音員，直播黑子對人類方方面面影響的新聞。設(shè)計意圖 使學(xué)生對黑子有更具體，更深入更生活地了解，同時通過角色轉(zhuǎn)變，使學(xué)生對未來人生歷程，有一個小小的設(shè)計。師 （明

7、天）我國航天史上又迎來一大鼓舞人心的事是什么呢？生 發(fā)射神六師 為什么選擇在這段時期內(nèi)呢？生 影響因素，太陽黑子活動弱師 簡介：2003年神五發(fā)射成功后不久，太陽黑子活動非?；钴S，已達(dá)30年來最強，楊利偉躲過一劫，太陽黑子活動的11年周期可能縮短。設(shè)計意圖 與時政接軌，使課堂有時代氣息。四、 問答中親近太陽問1你認(rèn)為后羿射日留下一個太陽是幸運還是遺憾？生幸運問2用生活中利用太陽的實例證明你的觀點生（1）曬衣服（2）太陽能熱水器（3）帶來光明問3假如你是建筑師，你將從哪些方面設(shè)計合理的大樓，充分利用太陽能，為我們創(chuàng)造節(jié)約型社會盡微薄之力？生（1）樓頂用太陽能電池板 （2）玻璃更大一些，采光更好問

8、4若后羿射落了最后一個太陽，我們的生活將怎樣？ 生（1）黑暗 （2）寒冷 （3）植物不能進(jìn)行光合作用，無氧氣，我們將死亡設(shè)計意圖鍛煉學(xué)生的資源整合能力，生活創(chuàng)新能力，建立熱愛自然的態(tài)度。板書 太陽與地球、人類、生物有密不可分的關(guān)系五、 活動中感受太陽 活動1快速閱讀課本中的小知識設(shè)計意圖讓學(xué)生學(xué)會閱讀、查閱、了解科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)尊重科學(xué)的態(tài)度 活動2給每人發(fā)一個X膠片，觀看太陽設(shè)計意圖親近自然，使實踐與理論相結(jié)合，在實踐中尋求新的發(fā)現(xiàn)，建立科學(xué)的求知方法。六、 小結(jié)中認(rèn)知太陽七、 作業(yè)1、查閱：日心說與地心說及哥白尼的有關(guān)資料，并與同學(xué)交流閱讀體會。 2、探究實驗：給一盆水中倒入一些墨汁，通過墨水中太陽的像，觀測太陽的黑子（闡明注意事項）。【教學(xué)反思】優(yōu)點：、引入巧妙，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，輕松步入新課。、整個教學(xué)過程中與學(xué)生的互動較好。、創(chuàng)設(shè)了不同場景，各種平臺，給學(xué)生暢想、猜想、體驗、計算、思維、觀察、認(rèn)知、分析的機會，使學(xué)生從多角度提升自己。、 走出教室，體驗科學(xué)魅力，親近自然的方式是一個創(chuàng)新。缺點：1、把控不好時間倉促，使課不具