1、33太陽和月球【教學目標】：1、 了解太陽的大小、溫度和太陽活動。2、 知道太陽活動對人類的影響。3、 了解月球的大小、狀況和環(huán)形山。4、 知道人類飛向太空的歷程和對月球的探索。【教學重點、難點】：1、對于太陽活動的認識，如黑子，需要通過圖表等形式進行分析得出2、會利用月球的知識對各種現(xiàn)象進行解釋和說明?！窘虒W手段】教師引導，輔助多媒體課件，學生積極參與，探討【教學過程設(shè)計】第一課時教師活動學生活動設(shè)計意圖【引入】我們學習了地球，地球儀，那么，在宇宙中，和地球最親密的兩個朋友是什么呢？下面我們就先來了解一下太陽神。學生回答：太陽：給予我光和熱；月球：照亮我們的夜晚。將太陽和月球比喻成鄰居，激發(fā)

2、學生探索“鄰居”的興趣課件展示，講述：古代后羿射日的故事補充說明：太陽的表面溫度和中心溫度。能夠自己發(fā)光發(fā)熱的恒星。提問：太陽到底有多大？從質(zhì)量和體積兩方面與地球進行比較。提問：后羿的箭能射到太陽嗎？說明：所以我們觀察到的太陽才會這么小，一個人步行這么遠的距離大概需要三千多年學生回答生答：不能，日地的距離是1.5億千米。學生計算太陽光到達地球的時間。對太陽有個初步的數(shù)字化的認識。運用課件讓學生充分的感受太陽離地球的距離。非常形象和直觀。講述：（課件展示）加拿大的停電事件和手機的通訊質(zhì)量問題以及發(fā)生在上個月的日本通訊衛(wèi)星事件。設(shè)疑問：這些事件都和太陽的活動有關(guān)？展示：太空航天站拍攝到的太陽照片，

3、觀察并思考：請描述你對太陽的新感受？學生認真思考學生描述對太陽圖象的感受。聯(lián)系最熱門的事件，進一步激發(fā)學生探索太陽的興趣。講述：要了解太陽活動，首先來了解太陽的結(jié)構(gòu)，我們今天主要來學習太陽的大氣層的結(jié)構(gòu)。介紹大氣層的組成。提問：我們所觀察到的太陽是大氣層的哪一部分？展示：上個月太陽黑子數(shù)目的一段錄象。提問：太陽黑子發(fā)生哪一部分？指導學生閱讀課本的圖象，以及文字，談談對太陽黑子的了解。練習：第20周為幾幾年 175519111964年1987年 第幾周 1987175511X X22總結(jié)：黑子的形成是由于太陽的表面溫度較低而顯的較暗的氣體斑塊。生答：光球?qū)訉W生思考，得出太陽黑子的特征，以及活動周

4、期是大約11年。這部分知識比較抽象，因此在教學過程中，盡量多的充實形象直觀的圖象加以說明。展示：耀斑的圖片講述：在太陽的表面常常有些突然增亮的斑塊，叫做耀斑。耀斑會釋放出巨大的能量，相當于100億顆百萬噸的氫彈爆炸的能量，因此是太陽活動最激烈的顯示。提問：你知道這些太陽活動對地球造成哪些影響呢？學生認真思考，觀察。學生閱讀課本，討論，匯報討論結(jié)果。通過學習太陽活動重新回到發(fā)生的事件中，這樣學生可以找到一種學習的成就感。提問：你所知道的太陽活動還有哪些呢？講述：發(fā)生在極地的極光現(xiàn)象就是太陽風的影響而產(chǎn)生的。生答：太陽風，發(fā)生在日冕層。聯(lián)系實際，完善對太陽活動的認識。教師歸納：黑子和耀斑增多時，會

5、發(fā)生強烈的射電，干擾地球上的電離層，影響地面的無線電短波通訊，除此之外，太陽活動增強時，會影響人體的健康，對皮膚造成損傷。學生隨著老師的講述，認真思考，歸納總結(jié)太陽活動對地球的影響。對所學的內(nèi)容知識進行歸納和升華。教學反思太陽這部分知識的教學很抽象，很多知識必須要講授給學生，而且理解起來比較晦澀，課前專門叫學生進行太陽知識的搜尋并制作長作業(yè)，具有一定的知識儲備，這樣教學效果要好一些。在太陽活動教學中，要緊密聯(lián)系地球受其影響的事件，使學生的學習積極性調(diào)動起來。第二課時教師活動學生活動設(shè)計意圖引入：在漆黑的夜晚，因為有了月亮，我們才可以使晚上富有詩意。所以，月亮往往成了詩人筆下的美好事物，也有了許

6、多關(guān)于月亮的美好傳說。列舉古代文人對月亮的描述。提問：有誰能背誦李白的“靜夜思”？展示：各種月亮的情形，并且配以對應的古詩句。學生和老師一起朗誦月亮的古詩。從古代詩人對月球的描述入手，激發(fā)學生去揭開月球的神秘面紗。提問：那么既然你們都知道月球，請問，你知道月球知識到底有多少呢？總結(jié)：月球使地球的天然衛(wèi)星，自身不會發(fā)光。學生小組討論，匯報自己所知道的各種有關(guān)月球的知識。讓學生說出有關(guān)月球的知識，和大家進行交流，然后更有目的的進行月球知識的教學。講述：接下來我們進入另一個環(huán)節(jié)：數(shù)字化的月球，看看這些數(shù)字它代表月球有關(guān)的含義計算：一架飛機每小時能飛1000千米，那么，從地球飛到月球需要多少小時呢？合

7、多少天？學生分組討論，匯報，其中包括月球的質(zhì)量和體積的大小，以及人類登月時間。通過剛才對月球的初步認識，現(xiàn)在設(shè)計數(shù)字來提升學生對月球的認識，系統(tǒng)的描述月球。講述：了解月球的數(shù)據(jù)之后，下面我們來近距離的觀察月球，假設(shè)你到達了月球的表面，請將你所見到的月球表面情形畫下來，然后我們來對它進行展示。注意的內(nèi)容：包括形狀，明暗以及山脈。指導學生，并且展示學生的作品。課件展示：太空中拍攝到的月球照片提問：月球上的明暗地方分別代表什么樣的地形？教師總結(jié)明暗部分的地勢。比較地球和月球的圖象，兩者有哪些地方都是不一樣的？學生發(fā)揮自己的想象力，畫出月球的表面情形。學生回答：月球上布滿了環(huán)形山，明亮部分是高山。暗的

8、部分是平原和低地。學生在觀察和比較中得出，月球上沒有空氣，液態(tài)水和生命。讓學生發(fā)揮想象力，這樣為后面的知識傳授做好鋪墊，形成鮮明的比較過程。通過觀察和比較，讓學生自己得出月球的表面特征。講述：既然這樣，下面我們就到月球上面去探索，課件展示：用QQ發(fā)消息的形式，用第一人稱的口吻來描述在月球上面的情形。提問：這些和地球有哪些區(qū)別和不同？你可以運用剛才的知識進行解釋嗎？教師進行總結(jié)，歸納。學生回答各種和地球不同的情形。學生利用月球的特征嘗試對各種現(xiàn)象進行解釋。用第一人稱來描述月球的情形更加親切，找出特殊的地方之后，讓學生自己來嘗試解釋，可以更好的落實學生掌握的月球知識。講述：介紹中國的航天事業(yè)發(fā)展，聯(lián)系楊利偉事件，從一則報道中，引出了這么一個話題，中國是否有必要發(fā)展登月技術(shù)？學生討論，并且進行辯論，聯(lián)系實際，讓學生認識到發(fā)展航天事業(yè)的意義以及存在的困難和如何發(fā)展的合理性。小結(jié)：請講述你所學的有關(guān)月球的知識。學生總結(jié)讓學生自己學會歸納，總結(jié)。教學反思這節(jié)課是我開課的內(nèi)容，整堂課的設(shè)計由于時間比較匆忙，有些細節(jié)方面還是沒有處理好，對數(shù)字化的月球方面知識傳授中，沒有先讓學生閱讀課本而直接進行教學，顯