1、描述我們的校園演講草稿描繪我們的校園，我將重點講述用這種方式教什么、怎么教以及為什么要教，并從教材分析、學術分析、教學目標、重點、難點、教學規(guī)律和教學過程七個方面闡述我的教學設計。一、教材分析本課內(nèi)容選自人民教育版義務教育美術教程第七冊描繪我們的校園。根據(jù)新美術課程標準的理念，我明確了這門課的課型屬于繪畫應用領域。這個班有兩個活動。活動1:學習和研究透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識學習；活動2:素描和表達的基本建?；A之一。透視知識的學習不僅可以豐富學生的藝術語言，提高學生的空間表達能力，還可以發(fā)展學生的形象思維和空間想象，發(fā)展學生的個體表達能力，傳達自己的思想和情感。二、學術狀況分析根據(jù)初中生

2、的年齡特點和個體差異，制定了本課程的教學方法。初中生已經(jīng)形成了兩個層次的分化，個體差異明顯。形象思維轉化為抽象思維，但形象思維仍占主導地位，直觀教學更貼近學生的實際。例如，小學生主要關注平面繪畫，進入初中后開始學習立體繪畫。接觸之初，學生的空間思維可能難以改變，有些學生的思維會停留在平面上，經(jīng)過物理觀察后會改變。三，教學目標根據(jù)以上教材分析、美術課程標準和素質教育的要求，特制定以下教學目標：知識和技能目標：通過學習和探索透視知識，學生可以理解各種空間表達方式，掌握平行透視和角度透視的基本規(guī)律，學會用平行透視和角度透視來表達校園空間。過程和方法目標：通過觀察、體驗、交流、總結和應用活動，培養(yǎng)學生

3、獨立探究、觀察和空間表達的能力。情感態(tài)度和價值目標；在活動過程中，讓學生認識到透視知識來自生活，學會用透視知識來美化我們的生活，展示校園空間之美。四、教學重點、難點和依據(jù)根據(jù)初中生的年齡特征、認知結構和心理特征，我制定了以下教學難點：重點：透視法、平行透視和角度透視的基本知識難點：如何用平行透視和棱角來看待表達空間的變化V.教學準備教師準備：多媒體課件、繪畫工具等。學生準備：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。六.教學方法根據(jù)本課的實際情況，我通過體驗、問答和小組合作的方式完成了本課的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生學習美術的興趣。此外，多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳細的可視化演示，教學目標得以實現(xiàn)。七

4、.教學過程這門課的主要內(nèi)容是透視。對一年級學生來說，透視知識的學習是抽象的、理性的，是很難學的。如果我們?nèi)匀皇褂霉噍斒浇虒W法，不僅會使學生感到學習困難，而且會挫傷學生的學習興趣。因此，本課程設計了三個活動，使學生接觸實際事物和特定環(huán)境，發(fā)展學生的感知能力，培養(yǎng)學生獨立探索知識的能力。同時，結合教師對場景的指導和觀察，創(chuàng)造，啟發(fā)，總結，從而提高學生形象思維和空間表達能力。本課程的基本教學程序如下：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，教師指導，學生探究，得出結論，實踐，反饋和應用。教學過程根據(jù)美術新課程標準的理念組織課堂教學讓幾個學生觀察和討論黑板的正面和側面，了解到由于空間的變化，黑板將呈梯形，即原來兩個相等的

5、邊會產(chǎn)生“近大遠小”的變化，這將被引入本課的主要內(nèi)容：透視(2)新課程教學教師引導，學生探究并得出結論活動2:探索第一個問題“透視”現(xiàn)象。播放幻燈片：當我們站在一條寬闊的道路上，看著遠方，道路兩旁的風景會發(fā)生什么？學生很容易得出結論，道路越來越窄；兩邊的樹越來越小，越來越密；行人和車輛變得越來越小，越來越密集。這種近大遠小、近遠密的現(xiàn)象稱為透視現(xiàn)象。第二個問題“平行透視”及其消失規(guī)律探析。在老師的指導下，學生們探索并理解：什么是平行透視及其消失的規(guī)律。探索第三個問題“角度透視”及其消失規(guī)律。在老師的指導下，學生探索和理解：什么是角度視角及其消失規(guī)律。(3)學生實踐教師指導活動3:學生們被分成三個部分。坐在教室中間的一組用平行透視法描述講臺上的立方體物體，而兩邊的兩組用角度透視法描述講臺上的立方體物體。通過這次活動，我們可以提高學生的應用能力，深化對透視知識的學習。在這個環(huán)節(jié)中，學生可能能夠根據(jù)透視定律畫出立方體，但許多學生畫出的立方體是傾斜的，因為學生畫的垂直線不垂直于明顯的地平線。這時，我們可以啟發(fā)學生：這和如何正確寫作是同一個原因。(4)操作顯示展示學生的作業(yè)進行比較和評論。(5)摘要的擴展根據(jù)本課內(nèi)容設計了三個問題你學到了什么？你的經(jīng)歷是什么？你喜歡今天的課嗎？目的是通過復習內(nèi)