1、6. 學習服裝的色彩搭配1學情分析 1、學生會對本節(jié)課很感興趣,服裝色彩的搭配與生活息息相關(guān),本課把色彩搭配始終放在中心位置,利于學生接受;2、學生對服裝雖不陌生,但真正的服裝色彩搭配知識貧乏,要解決重、難點需讓學生欣賞大量的圖例,在分析、比較、實踐中提高水平;3、學生作品呈現(xiàn)的形式可以百花齊放,但作業(yè)設計時服裝的款式很難畫。(為降低難度作業(yè)難度,提前準備畫好的時裝模特圖形。) 2教學目標 1、知識目標:(1)服裝色彩搭配的知識。(2)色彩知識運用于服裝色彩搭配設計的能力。(3)選取適合的形式表現(xiàn)服裝色彩搭配效果的能力。2、能力目標:(1)培養(yǎng)學生收集信息,整理信息能力。(2)培養(yǎng)學生交流、合

2、作、自主探究學習和評價的能力。(3)將所學服裝色彩搭配的知識應用于生活。3、情感目標:(1)增強學生對生活的熱愛,培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。(2)培養(yǎng)學生正確的審美觀。3重點難點 教學重點:服裝色彩搭配的知識。教學難點:如何把握服裝色彩搭配的整體效果。4教學過程 (一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣1、 通過學生穿著自己搭配的服裝走秀引入課題,教師提問:你喜歡誰的服裝搭配?為什么?答:略。激發(fā)學生興趣,讓學生進入學習狀態(tài)。( 服飾是一種無聲語言,是人的第二張面孔,而色彩在服飾中起著的重要作用,體現(xiàn)出我們的品味、修養(yǎng)、氣質(zhì)等,我們今天就來學習服裝的色彩搭配,使每一件看似普通的服裝,在你的精心搭配下煥發(fā)出別

3、具一格的特殊光彩 !)板書課題: 學習服裝的色彩搭配2、提問復習色彩知識,同類色、鄰近色、對比色的概念。(課件展示色相環(huán)圖片)(二)講授新知1、翻開課本提出問題,引導思維,服裝色彩搭配的方法?學生答:略。通過課件欣賞,學生思考、交流、討論,教師小結(jié)。a.協(xié)調(diào)色搭配的方法:同類色搭配(選用同一色系,但明度、純度上稍有變化的顏色。)鄰近色搭配(色相環(huán)中相鄰的顏色。)b.對比色搭配的方法:對比色搭配(有互補色對比搭配和冷暖對比搭配。)2、我們學習了服裝搭配的方法,那搭配有哪些基本要求呢?學生思考討論,答:略。教師小結(jié)。服裝色彩搭配的基本要求:a.整體和諧,風格統(tǒng)一(從服裝的整體色彩考慮,與配飾搭配協(xié)

4、調(diào)。)b.美觀與功能統(tǒng)一(要考慮著裝的場合、季節(jié)、職業(yè)等。)作為中學生應該如何著裝呢?學生分組討論,答:略。美不僅僅靠服飾來體現(xiàn),作為中學生我們要提高自己的修養(yǎng),讓美由內(nèi)而外的散發(fā)出來,這樣的美才能夠永恒,提醒同學們千萬不要追逐流行,沉湎于穿著打扮,讓人去關(guān)注你的服裝而忽視了你本人,青春應當陽光、健康、蓬勃、向上。3、色彩搭配的小游戲,課堂練習。主人公小紅是公司的經(jīng)理,明天要和朋友參加一個時尚patry,大家?guī)椭b扮得體,表現(xiàn)出她的品味和修養(yǎng),分組討論并在白板上進行現(xiàn)場的服裝搭配。學生展示交流,教師小結(jié)并評出“最佳服裝搭配獎”。4、服裝搭配的小貼士(欣賞課件)通過課件欣賞總結(jié)花色衣搭配 、

5、牛仔服搭配的方法。5、教師展示服裝色彩搭配的范畫。(三)課堂實踐利用小組合作的方式,為不同職業(yè)、年齡、性別、身材的人物設計合理的服裝。作品呈現(xiàn)的形式鼓勵學生百花齊放,可有鉛筆淡彩、水彩、水粉、油畫棒、紙貼、布貼、紙雕塑、電腦繪制效果圖等。小組成員分工合作,共同設計方案,在老師的引導下,進行設計制作,老師參與其中及時鼓勵、啟發(fā)學生,調(diào)動學生將收集到的資源進行相互交流,提高探究意識。(四)總結(jié)評價 作業(yè)展示評價建議:1、學生是否基本掌握了服裝色彩搭配的要領(lǐng)并結(jié)合到社會生活實際中。2、是否注重自主學習和合作學習,積極主動參與小組活動并談談自己的意見。3、對于著裝文化是否有新的理解和認識。每個小組推薦好的作品在全班展示,并且說出作品的精彩之處,再由其他小組成員給與肯定或說出自己的意見。(在作品展示中盡可能的給與肯定,予以鼓勵)教師總體點評。學生分小組展示作品,師生共同評價。評出 “最佳創(chuàng)意獎”、“最佳上進獎”、“最佳努力獎”、“最佳協(xié)作獎”。并請獲獎的組或同學談一談制作的感想和小組合作的情況,對他人的作品給予一點熱情的評價。(五)課后拓展正如法國著名的雕塑家羅丹的一句名言:“生活中到處都