1、中值和眾數(shù)，蘇教版六年級數(shù)學下冊，教學目標，1 .了解和體會中值和眾數(shù)的意義，求眾數(shù)和中值，可以說明結(jié)果的實際意義。 2 .可知眾數(shù)、中值的差異，根據(jù)現(xiàn)實生活中具體情況，可選擇適當?shù)慕y(tǒng)一修正量顯示數(shù)據(jù)的不同特征。 3、培養(yǎng)學生具體分析具體問題的能力。 小馬過河的招牌上寫著“平均深度是1.1m”，但問身高只有1.4 m的小馬，能過河不危險嗎，我們幾個人的工資是1100元。 我的工資是1200元，在公司是中等收入。 我公司員工收入高，月平均工資2000元。 職員c，職員d，經(jīng)理，應聘者阿沖，阿沖應聘，我們幾個人的工資是1100元。 這家公司的員工收入到底是怎樣的呢？我的工資是1200元，公司是中等

2、收入。 我公司員工收入高，月平均工資2000元。 職員c，職員，經(jīng)理，申請人阿沖，虹宇公司職員月薪如下：1 .經(jīng)理說平均工資有2000元欺騙阿沖嗎2 .平均工資2000元能客觀反映公司職員的平均收入嗎？ 3 .否則，你認為該公司員工收入的“平均水平”用哪個數(shù)據(jù)來表示比較合適呢？ 將n個數(shù)據(jù)按大小排列，位于最中間位置的一個數(shù)據(jù)稱為此組數(shù)據(jù)的中間值。 一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)稱為這些數(shù)據(jù)的最頻值。 某公司員工月薪如下：求該公司員工月薪的人數(shù)和中位數(shù)： 1100，中位數(shù)：500，1100，1100，1100，1200，1300，1700，4000，6000，1200分析原因試一試：1 .有人記錄

3、了展覽館7天每天的入館人數(shù)。 情況如下： 180、176、176、173、176、181、182求此數(shù)據(jù)的中值和眾數(shù)。 眾數(shù)： 176，中值：176，2 .如有展覽館連續(xù)8天參觀的人數(shù)訂正，數(shù)據(jù)如下： 3360182，185，176，181，176，173，180，171。 所以：眾數(shù)： 176、中位數(shù)：178、171、173、176、176、180、181、182、185、(176180 )、試一試：在調(diào)查某工廠的月薪水平時，該工廠的月薪為2700元的廠長說：“我廠的月薪水平代表該工廠工人的工會負責人說“月薪水平是800元”。 稅務(wù)稽查員說：“月薪水平是850元。 這三種不同的說法都是基于下面的數(shù)據(jù)表：他們說的每個月工資水平都指哪一個(平均值、中值或者眾數(shù))，哪些數(shù)據(jù)更有代表性？ 試一試：1在進行平均時，所有的數(shù)據(jù)都參加了校正運算，利用數(shù)據(jù)提供的信息，容易受到現(xiàn)實生活中常用的極端值的影響。 2位數(shù)的優(yōu)點是修正算法簡單，極端值的影響少，但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息。 在3組數(shù)據(jù)內(nèi)的數(shù)據(jù)反復出現(xiàn)的情況下，眾數(shù)是人們特別感興趣的量，一組的數(shù)據(jù)可以具有或者不具有多個眾數(shù)。 但是，在各數(shù)據(jù)的重復次數(shù)大致相等的情況下，眾數(shù)往往沒有特別的意義。