1、桂花雨，齊君，本名潘希真，散文家，小說(shuō)家，一生漂泊。 隨著1917年出生于浙江省溫州的11歲父親來(lái)到杭州32歲移居臺(tái)灣84歲回到家鄉(xiāng)溫州87歲回到臺(tái)灣89歲去世，引入了新課程，以迷人的打扮至少鄰居成熟完全漂浮著杭州的一些大篋香，我讀了，自主2 .一邊讀一邊想象文本的記述。 邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 3 .回想起自己的童年生活，如果有忘不了的人和事，請(qǐng)告訴大家。 自由閱讀課文，思考：畫(huà)畫(huà)桂花樹(shù)和桂花香氣的詞語(yǔ)，思考每個(gè)詞的意思，和同班同學(xué)交流心情。 合作探索，桂花樹(shù)的姿態(tài)很傻，不像梅樹(shù)。 不開(kāi)花的時(shí)候，只有滿樹(shù)的葉子。開(kāi)花的時(shí)候，在樹(shù)叢中仔細(xì)尋找，可以看到那些小花。 但是桂花的香氣，很有魅

2、力。 桂花開(kāi)的時(shí)候，不能說(shuō)香氣飄十里。 至少前后十幾戶鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香氣中的。 全年全村沉浸在桂花的香氣中。 描繪揮舞桂樹(shù)、表達(dá)心情的文章，一邊讀一邊想象文本的描寫(xiě)。 邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 這樣我就可樂(lè)了。 大人抱著桂花樹(shù)，讓他用力搖晃。 桂花紛紛落下，我們滿身是桂花。 我說(shuō)：“??！ 好像下雨，好香的雨啊。 ”“甩桂花”對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，總是纏著媽媽說(shuō)：“媽媽，別甩桂花！ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 桂花紛紛落下來(lái)，我們都滿了，我叫了起來(lái)像雨一樣！ 好香的雨啊。 ”桂花搖晃后，可以選擇小枝小葉，曬幾天，放入鐵盒，在茶葉中泡茶，過(guò)年可以做小餅。 桂花的作用：但是，母親說(shuō)：“這里的桂花再次聞起來(lái)香，也比不上故鄉(xiāng)院子里的桂花。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 這是母親的感覺(jué)，外國(guó)的桂花不一定真的比家鄉(xiāng)老家中的桂花差，但是表達(dá)了母親家鄉(xiāng)老家庭對(duì)桂花的深切感情，充滿了母親對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念。 每次我都寫(xiě)給我父母的家人和好朋友，我情不自禁地淚流滿面，我忘不了他們對(duì)我的愛(ài)，我也珍惜自己對(duì)他們的愛(ài)，像花草樹(shù)一樣，誰(shuí)能沒(méi)有根？ 我在仔細(xì)考慮。 如果我能忘記家庭教師的朋友，忘記童年，忘記家鄉(xiāng)，我就不會(huì)再哭了，我寧愿放筆。 這一生不會(huì)再寫(xiě)了，這是為什么可能，展示總結(jié)，細(xì)小的秋風(fēng)淡淡地吸煙，競(jìng)爭(zhēng)桂子慶豐年，孩子解開(kāi)花樂(lè)，花雨入夢(mèng)甜美，