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1、,讀書需思考， 發(fā)言需響亮！,青海高原一株柳,陳忠實,陳忠實,青海高原一株柳,學(xué)習(xí)目標： 1.這是一株什么樣的柳樹。 2.感悟青海高原一株柳的生命力。 3.了解本文的寫作方法。,青海高原一株柳,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,？,廣袤無垠、青草覆蓋的原野,神奇,深邃的藍天、凝滯的云團,神奇,寸草不生、青石嶙峋的山峰,神奇,廣袤無垠、青草覆蓋的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的藍天、凝滯的云團,青海高原一株柳,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感

2、到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。,青海高原一株柳,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然 在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。,撐立,？,高原風(fēng)雪,灞 河 柳,灞 河 柳,命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。,青海高原一株柳,青海高原一株柳,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它 在青海高原上。,佇立,？,借物喻人,（ ）只有百分之一的希望，我們（ ）要付出百分之百的努力！,（ ）扼住命運咽喉的人，（ ）能創(chuàng)造生命的奇跡！,（ ）遇到怎

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