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文檔簡介

1、珍珠鳥，馮驥才，昂仁縣中學(xué)西洛，信賴，往往能創(chuàng)造美麗的境界。 思考：1、你對這句話有什么看法？ 你認為“美麗的境界”是什么樣的境界？ (試譯回答)、3、你認為“信任”是怎樣形成的，1、“我”是如何愛護大珍珠鳥的？ 珍珠鳥有什么反應(yīng)(設(shè)置環(huán)境，不加干擾)，2、“我”怎么愛護小珍珠鳥？ 分析一下小鳥怕人相信人的過程吧？ 不看、不看、不急、不寫、我愛護、怕、漸漸大膽、放心、完全信賴、聽錄音、討論：3、文章結(jié)構(gòu)、珍珠鳥、一、(1)珍珠鳥的來歷、二、養(yǎng)鳥過程、一、(25 )大鳥的變化。 二、(614 )小鳥的變化。 三、(15，16 )讀養(yǎng)鳥的心情，文字，談?wù)劊?、作者描繪小珍珠鳥的形狀，指出動作正確傳

2、達的地方，2、你如何理解人與人的信賴？ 你應(yīng)該為信賴付出什么？ 你養(yǎng)過鳥嗎？ 如果有珍珠鳥該怎么辦呢，所有的生物都隱藏著所有的生物都被預(yù)示著兇兆的太陽侑輝照耀著，非常痛苦。 聽不到鳥的叫聲，連鳥的影子也看不見的麻雀都藏起來了。 只在附近。 孤獨的大牛旁邊的葉子頑固地小聲說著，啪啦啪啦地響著。 但是烏云沒有動。 它依然像以前一樣壓迫著沉默的大地只是像在膨脹，越來越黑。 此時，在單一的深藍色的云團上，有的是均勻而平穩(wěn)地閃爍著的東西，就像白手帕或雪團一樣。 那是從村子對面飛來的鴿子。 移動能力訓(xùn)練，它是飛著的，總是一直飛著-然后躲在森林后面。 過了一會兒還是那么嚴重的沉默-可是，看！ 另外兩條手帕又閃了一下，兩個小雪團又飄來：那是兩只白鴿，平穩(wěn)地飛著，飛到家里。 這時，暴風雨終于來到了那個厲害的力量，真的很辛苦啊，不過，在屋頂下，天窗的角落，一對白鴿并排站著的只是出去找伙伴，另一方把它帶回來了，也許是被救的伙伴。 他們倆挺起翅膀，彼此感覺自己的翅膀與對方的翅膀相鄰-他們多么開心我看到它們也很開心-我是一個人，但是- -像往常一樣是一個人。 屠格涅槃鳩，能力，(1)短文倒數(shù)第二段的描寫強調(diào)了兩只鴿子之間的什么關(guān)系(2)正文的末尾和珍珠鳥的末尾有什么不同？ 互相幫助，互相愛。 珍珠鳥領(lǐng)悟到哲

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