1、長、正方形周長的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)長、正方形的特征，進(jìn)一步理解和掌握周長的計(jì)算方法使本單元的知識(shí)系統(tǒng)化。2. 能力目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和空間想象能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，一絲不茍的良好的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握周長的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和空間想象能力教學(xué)過程一、基本概念復(fù)習(xí)1出示圖形(投影)問：指出下面這些圖形中的長方形和正方形。問：你是根據(jù)什么判斷的？長、正方形的特征各是什么？2出示圖形(貼黑板上)問：結(jié)合圖形進(jìn)一步觀察比較，長方形和正方形有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？它們之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？問：正方形是長和寬都相

2、等的長方形，計(jì)算長、正方形周長的方法一樣嗎？為什么？問：說一說怎樣計(jì)算長、正方形的周長板書：長方形的周長=(長+寬)2正方形的周長=邊長43. 出示籃球場(chǎng)圖：你能找到哪些圖形并指出它的邊線。師：通過剛才的復(fù)習(xí)我們進(jìn)一步理清了長、正方形的有關(guān)概念及計(jì)算長、正方形周長的方法。下面我們綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。這組基本概念復(fù)習(xí)題由圖形引出，讓學(xué)生通過對(duì)圖形的觀察、比較、歸納把概念進(jìn)行了梳理，學(xué)生既弄清了長、正方形之間的種屬關(guān)系，又增強(qiáng)了概念的清晰度。二、綜合思考與訓(xùn)練第一組題：判斷正誤(投影)(1)長方形和正方形都有四條邊，四個(gè)直角。( )(2)正方形的周長是邊長的4倍。( )(3)當(dāng)長方形

3、四條邊相等時(shí)就成為正方形。( )(4)對(duì)邊相等的四邊形叫長方形。( )師：我們綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，首先應(yīng)該理解每道題敘述的意義，然后再運(yùn)用你所掌握的概念認(rèn)真分析，最后做出正確判斷。由于空間觀念的淡溥，再加上背景的干擾，學(xué)生對(duì)概念的運(yùn)用還存在一定的困難，所以通過本組題的復(fù)習(xí)，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)概念的理解。第二組題：計(jì)算下面圖形的周長(單位：分米)(投影)1. 出示71頁第二題的圖，問：兩個(gè)圖形的周長相等嗎,為什么？(讓學(xué)生計(jì)算2號(hào)圖形周長時(shí)，先指出這個(gè)圖形的周長包括的是哪部分)。2. 出示第三題圖，學(xué)生獨(dú)立解決。3. 一塊正方形手帕，邊長是25厘米。它的周長是多少厘米？師：我們?cè)谶\(yùn)用公式計(jì)

4、算長、正方形周長時(shí)應(yīng)注意哪些問題？學(xué)生智力的差異是客觀存在的，復(fù)習(xí)時(shí)因材施教很重要，本組練習(xí)題內(nèi)容安排有坡度，訓(xùn)練了不同層次學(xué)生的思維，使全體學(xué)生都有所得。第三組題：先讀題，再根據(jù)已知條件列式計(jì)算。長方形長12厘米，寬8厘米，周長是多少？長方形長12厘米，寬比長少4厘米，周長是多少？長方形長12厘米，是寬的2倍，周長是多少？長方形長8厘米，比寬的2倍少4厘米，周長是多少？長方形周長40厘米，長12厘米，寬是多少厘米？邊長15厘米的正方形，周長是多少？周長為60厘米的正方形，邊長是多少厘米？師：從這組練習(xí)題中可以看出，我們?cè)谶\(yùn)用長、正方形周長公式解題時(shí)，首先應(yīng)該弄清楚解決問題所必須的兩個(gè)條件，如

5、果解決問題所需要的兩個(gè)條件題目中給了，就可以運(yùn)用公式直接計(jì)算。如果解決問題所必須的條件題目中沒直接給，就要先把間接條件轉(zhuǎn)化為直接條件，再運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。本組題是縱向訓(xùn)練題，根據(jù)需要適當(dāng)?shù)馗淖冾}中的條件與問題，使原題的結(jié)構(gòu)不斷變化，內(nèi)容不斷擴(kuò)充，通過變化使學(xué)生很好地了解了長、正方形周長計(jì)算時(shí)由簡(jiǎn)到繁的過程，使學(xué)生把握了知識(shí)的來龍去脈，形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)，達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性的目的。第四組：動(dòng)腦筋，看誰的解題方法多。1用籬笆圍成一個(gè)長是12厘米，寬8厘米，一面靠墻的長方形雞舍，最少需要籬笆有多少米？最多呢？如果把籬笆的寬增加4米，現(xiàn)在的籬笆有多長？要求：(1)讀題，分析已知條件和所求問題。(2)討論：解答第二問有幾種方法？哪種最簡(jiǎn)便？三、實(shí)踐與探究題1. 用16根火柴棍擺出不同的長方形，能擺出幾種？分別寫出他們的長和寬。（填好題表）2. 第7題和問題討論先由學(xué)生自己完成，有困難的組內(nèi)幫助解決或請(qǐng)老師指導(dǎo)。四、總結(jié)1今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的是長、正方形的周長