1、渭河初中校本課程 開發(fā)該課程的主旨:學(xué)會(huì)感恩，增長(zhǎng)才干，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生。開發(fā)該課程的目的:為了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展，更為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。具體內(nèi)容:一、辦學(xué)宗旨：為學(xué)生終身發(fā)展奠基辦學(xué)思路：以文化人，育德立校，依法管理，民主興校，科研先導(dǎo)，質(zhì)量強(qiáng)校。學(xué)校精神：流動(dòng)的是渭水，不變的是追求校風(fēng):崇學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新。校訓(xùn):厚德載物，自強(qiáng)不息教風(fēng):敬業(yè)樂(lè)群、博學(xué)善導(dǎo)、勵(lì)志篤學(xué)、剛毅健體教育目標(biāo)：校園人文化、治校民主化、管理科學(xué)化、條件現(xiàn)代化、師資名師化、質(zhì)量素質(zhì)化、辦學(xué)特色化二、學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母走進(jìn)渭河初中認(rèn)家，學(xué)會(huì)感恩學(xué)校1、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生了解渭河初中70多

2、年的歷史、厚重的文化、優(yōu)秀的辦學(xué)以及優(yōu)美的校園環(huán)境等，增強(qiáng)作為渭河初中學(xué)子的自豪感、責(zé)任感。2、活動(dòng)過(guò)程: (一)知校情： 1.了解環(huán)境：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀看的形式，了解渭河初中的校園環(huán)境及各功能室的分布情況。（由班主任引導(dǎo)完成） 2. 渭河初中校園內(nèi)的各種標(biāo)語(yǔ)解讀：學(xué)生在實(shí)地觀看校園的時(shí)候，學(xué)生體悟校園內(nèi)各種宣傳標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)涵。 （二）知校史： 播放發(fā)展中的渭河初中專題片，通過(guò)播放此片讓學(xué)生了解育才中學(xué)建校來(lái)的相關(guān)歷史及發(fā)展歷程： 渭河潺潺流過(guò)，孕育出一片鐘靈毓秀的沃土。這里，書香滿園，綠蔭遍地；這里，是雛鷹展翅高飛的地方，這里，是承載著夢(mèng)想的舞臺(tái)，這里，就是渭河初中。歷經(jīng)七十余年的積累與沉淀，幾

3、代渭河人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，正視機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如今的渭河初中，厚積薄發(fā)，朝氣蓬勃！ 學(xué)校創(chuàng)建于1935年，原稱渭河八年制學(xué)校，1996年中小學(xué)分設(shè)，改名為隴西縣渭河初級(jí)中學(xué)。渭河初中位于隴西縣首陽(yáng)鎮(zhèn)渭河街89號(hào)，是首陽(yáng)鎮(zhèn)三所初級(jí)中學(xué)之一。學(xué)校占地面積18384平方米，校舍建筑面積2265平方米。實(shí)驗(yàn)器材屬省級(jí)二類標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有衛(wèi)星收視主控室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室及光盤播放室各1間。學(xué)校目前有教師32名，9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生400多人。有縣級(jí)學(xué)科骨干教師9名，中學(xué)一級(jí)教師14名。本科學(xué)歷教師20名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校2011年初中畢業(yè)會(huì)考七科合格率31.15%，普高升學(xué)率63.97%。學(xué)校傍南山

4、而居，建筑整齊，花木茂盛；微風(fēng)在花草間穿行，陽(yáng)光在樹葉間嬉戲。曾幾何時(shí)，寒風(fēng)貫頂?shù)男@里幾句瑟瑟書聲伴風(fēng)朗朗。厲風(fēng)呼嘯聲中山娃子清脆的牧羊聲伴著這瑟瑟書聲，在大山中幽幽的回響，這幅畫卷，深深的震撼著渭河人民的心。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行！大山也在召喚！歷史賦予了渭河人民神圣而莊嚴(yán)的使命！ 回首過(guò)去，我們幾多感嘆！面對(duì)明天，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！黨和國(guó)家規(guī)劃了教育發(fā)展藍(lán)圖，實(shí)施西部大開發(fā)，渭河教育迎來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，教育事業(yè)有了前所未有的發(fā)展。 這里有勇于開拓、治校有方的各級(jí)管理人員；有精心育人、教育教學(xué)成果顯著的教師。他們以教書育人為使命，嘔心瀝血，為竭力打造渭中教育努力奮斗著。他們始終把提高教

5、育教學(xué)質(zhì)量作為自己崇高的追求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)郭思樂(lè)倡導(dǎo)的“為了讓教育激揚(yáng)生命”的生本教育理論；洋思中學(xué)以“沒(méi)有教不好的學(xué)生”為理念的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；杜郎口中學(xué)以“以人為本，關(guān)注生命”為理念的“三三六”教學(xué)模式；山東濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂及我縣南二十鋪九年制學(xué)校的“本土化”課堂教學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的學(xué)生觀，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展。通過(guò)研究高效課堂理論，深入分析研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素，提煉出高效課堂的基本步驟：一是呈現(xiàn)目標(biāo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。二是交流展示、激情互動(dòng)。三是當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

6、四是教后反思、總結(jié)提高。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生清楚學(xué)什么，怎么學(xué)，老師明確教什么，教到什么程度。多彩的研討活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育工作的深入開展。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我校課堂教學(xué)改革取得了三大突破：一是教師觀念的突破。二是課堂教學(xué)方式的突破。以讀、思、議、練的自主探究和小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式取代以往教師牽著學(xué)生鼻子走的串講串問(wèn)的舊模式。三是課堂教學(xué)藝術(shù)的突破。教師善于引導(dǎo)學(xué)生，注重有效的導(dǎo)學(xué)策略，注重樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生情感活動(dòng)，表現(xiàn)出高超的“導(dǎo)學(xué)”的藝術(shù) 歷經(jīng)70多年的風(fēng)雨洗禮，渭河人嘔心瀝血，艱苦創(chuàng)業(yè)，用辛勤的汗水和聰明的才智，育出桃李滿園芳；以無(wú)私的愛心和滿腔的熱血

7、抒寫了渭河教育的輝煌篇章：2006年、2007年、2008年、2009年渭河初中分別獲得首陽(yáng)鎮(zhèn)“先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。2006年我校任亮亮考入清華大學(xué)的國(guó)防生;楊寶順同學(xué)榮獲2006年全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng);馬雄、張彥平分別榮獲2008年全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽甘肅賽區(qū)二、三等獎(jiǎng)；任亮、張斌心分別榮獲2008年第十一屆全省中小學(xué)生“中國(guó)人壽保險(xiǎn)杯”定西賽區(qū)書信文化大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；張佳敏榮獲2008年隴西縣農(nóng)行杯“滿懷豪情迎奧運(yùn)，回首改革開放30年”讀書演講活動(dòng)初中組三等獎(jiǎng)；郎文廣、張鵬飛在2008年“慶元旦，迎奧運(yùn)”全縣中小學(xué)生書畫作品展中分別榮獲初中組二三等獎(jiǎng)；任

8、亮榮獲2009全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)；王璨榮獲2009年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；茍文娟榮獲2009年“愛我中華”全縣中小學(xué)生書畫大賽中獲初中組一等獎(jiǎng)；張喜軍、伍喬喬、任亮、張娟在2009年“愛我中華”全縣中小學(xué)生征文大賽中分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；李雅雅、王彥彪等九名同學(xué)在2011年第十二屆全省中小學(xué)生書信文化大賽隴西賽區(qū)活動(dòng)中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；李軍芳同學(xué)榮獲2011年“合作銀行杯”隴西縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中女子組標(biāo)槍比賽第一名、鉛球比賽第三名。2012年我校任亮亮考入清華大學(xué)累累碩果，燦爛前景，面對(duì)滾滾而來(lái)的新課改浪潮，學(xué)校號(hào)召大家樹立自信，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開拓創(chuàng)新，激流勇進(jìn)。朝

9、氣蓬勃的渭河初中在千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的航程中，迎著旭日，劈波斬浪，高歌猛進(jìn)，駛向明天，駛向未來(lái)！認(rèn)識(shí)自我、融洽相處1、活動(dòng)目的：(1). 通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)其他同學(xué)，盡快融入班級(jí)大家庭；(2) 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量，感受到大家庭的溫暖；(3).讓學(xué)生在活動(dòng)中盡情展示自己的才能，找到自信，明確誠(chéng)實(shí)守信是立身之本。2、活動(dòng)形式：（一）寫出在渭河初中一天的學(xué)習(xí)生活。（二）與友同行：（1）教師與學(xué)生交朋友（2）教師指導(dǎo)學(xué)生相互交朋友（3）成立合作互助小組（學(xué)習(xí)合作小組雛形）（三）增進(jìn)友誼的系列活動(dòng)課程：游戲活動(dòng)、節(jié)目表演、暢談感受。 1.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）確定主持人（班主任或臨時(shí)

10、班長(zhǎng)）和教室（2）桌子排向四周。教室布置得輕松歡樂(lè)，黑板上寫上“我們是一家”五個(gè)大字，并配溫馨圖畫。（3）播放歌曲朋友。（4）10張16k白紙，準(zhǔn)備集體活動(dòng)時(shí)用。（5）10張大白紙，準(zhǔn)備辦組報(bào)用 。 2.活動(dòng)過(guò)程：（詳見附件一和附件二）規(guī)劃未來(lái)從容面對(duì)初中生活：追求健康、快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)：1.為自己設(shè)計(jì)三年的初中學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，并描繪個(gè)人人生藍(lán)圖。2.通過(guò)學(xué)習(xí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)常規(guī)，為三年的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.讓學(xué)生自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。懂得遵守規(guī)則靠自覺，初步樹立規(guī)則意識(shí)。4.通過(guò)分析小學(xué)到中學(xué)的各種變化以及學(xué)生在各方面的不適應(yīng)性，引導(dǎo)新生應(yīng)對(duì)

11、這種變化，順利完成從小學(xué)到初中的過(guò)度?；顒?dòng)形式：（一）構(gòu)建個(gè)人、班級(jí)三年的成長(zhǎng)規(guī)劃計(jì)劃。 1給三年后的自己寫封信：每個(gè)學(xué)生都對(duì)三年的初中生活進(jìn)行規(guī)劃，并制定出三年后的成長(zhǎng)計(jì)劃，然后簽上名字后，用統(tǒng)一的信封封住，交給學(xué)校統(tǒng)一存放。三年后，在學(xué)校舉行離校課程的時(shí)候拿出來(lái)，讓學(xué)生回顧。 2.班主任老師知道學(xué)生為自己的班級(jí)制定三年的學(xué)習(xí)及量化目標(biāo)，并以相應(yīng)的班規(guī)班訓(xùn)做保障。（二）各學(xué)科學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)。（三）班規(guī)、班訓(xùn)、班徽、班歌、誓詞的創(chuàng)建。（詳見附件四）（四）“綠燈行，紅燈?！蔽己映踔谐Ｒ?guī)知多少。感恩家庭：一日為父母，終身為師人們常說(shuō)“家庭，是孩子的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是子女的第一任老師”，但人們往往看

12、中的僅僅是家長(zhǎng)如何“教育”孩子，而忽視了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。其實(shí)，家庭教育首先不是“說(shuō)”，而是“做”。家長(zhǎng)的人格對(duì)孩子無(wú)聲的感染，這是家庭教育的上乘境界?；顒?dòng):舉行家長(zhǎng)會(huì)素質(zhì)教育：多彩人生 素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體心理素質(zhì)，較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力而健康的個(gè)性為宗旨，面向全體，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生在德、智、體方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。1、 文學(xué)報(bào)渭水苑2、 剪紙入門剪紙入門指導(dǎo)一、 剪紙常識(shí) 剪紙是一種喜聞樂(lè)見的民間藝術(shù)，它那健康、樸實(shí)的美，單純明快的風(fēng)格，豐富多彩的題材，在我國(guó)南疆北域、城市鄉(xiāng)村廣泛流

13、傳。自古以來(lái)，深受人們的喜愛。（一）簡(jiǎn) 介剪紙是我們中華民族傳統(tǒng)文化的驕傲。早在兩千多年前，還沒(méi)有紙時(shí)，已有相近的剪帛和樹葉之類的鏤刻藝術(shù)，紙的發(fā)明給人們帶來(lái)了許多便利。把紙用剪鉸、刀刻或手撕，鏤空形成的造型藝術(shù)，這便是剪紙。隨著年代的更替，剪紙形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：北國(guó)剪紙純樸渾厚，豪放粗獷；江南剪紙玲瓏剔透，細(xì)膩流暢。今天隨著社會(huì)主義事業(yè)的高度發(fā)展，曾在舊社會(huì)被士大夫們瞧不起的雕蟲小技-剪紙，如今邁進(jìn)了藝術(shù)宮殿，并運(yùn)用到生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面，處處為人們美化生活環(huán)境，陶冶道德情操，使剪紙藝術(shù)充滿了生機(jī)活力。（二）工具和制作方法剪紙制作方法簡(jiǎn)單，工具也簡(jiǎn)單，但是要制作精細(xì)別致的剪紙，則應(yīng)選擇好

14、的工具。1、制作工具剪刀：要選擇刀口尖，且十分合縫，不別口的繡花剪。剪時(shí)輕巧、爽快好使?？痰叮哼x擇硬度適宜的小鋸條，鬧鐘發(fā)條，打制成銳角刀口或把手術(shù)刀片用磁帶上的小螺絲兩枚，固定在拔了刷毛的牙刷上，也可以把筷子中間劈開，再把刀片夾在縫中固定死，便制成了簡(jiǎn)易的刻刀?？讨茣r(shí)，要隨時(shí)注意刀口保持鋒利。紙：一般選用色深質(zhì)薄而松的手工紙為好，也可使用華麗的蠟光紙、金紙等。如果想使剪紙作品保存更長(zhǎng)的時(shí)間，現(xiàn)在市場(chǎng)上有紅宣紙，剪出來(lái)效果更佳。 墊板:是保護(hù)刻刀在刻制過(guò)程中不易損壞，選用平軟的橡皮平板、蠟盤等。如果條件有限，也可用廢舊報(bào)紙或硬紙板來(lái)代替。 訂書機(jī)及訂書釘：用于固定圖樣和色紙以免走動(dòng)變樣。 2、

15、制作過(guò)程可分三步：準(zhǔn)備圖樣，將圖樣用訂書機(jī)固定在色紙上。剪刻：a、必須遵循：先內(nèi)后外、先左后右、先上后下、先細(xì)后粗的順序避免走樣受損.b、要注意線條光滑流暢、一氣呵成。用剪刀時(shí)，將尖部鉆透色紙?jiān)偌?，此法適宜46層；用刻刀刻，將刻刀垂直于紙面像拉鋸一樣一上一下，介刀不離紙，使刀跡無(wú)毛，可刻十來(lái)層紙，沒(méi)有刻透則用刀補(bǔ)，切不可用手拉。 裱貼：要求作品裱貼平整、清潔，否則前功盡棄。如果要裝裱質(zhì)量水平較高，有保存價(jià)值的剪紙，可送書畫裝裱部的專業(yè)人員完成。（三）技法1、陰刻和陽(yáng)刻剪紙是將紙鏤空后定型的，也就是靠留下線條和去掉線條的方法來(lái)表現(xiàn)，前者為陽(yáng)刻，后者為陰刻。陽(yáng)刻表現(xiàn)為線條相連，凡虛的無(wú)物的就鏤空，

16、善表現(xiàn)華麗的情景；陰刻留下的大塊的色紙，表現(xiàn)為線線相斷”使現(xiàn)象簡(jiǎn)潔明了。但是，在一副剪紙中，陽(yáng)陰往往結(jié)合運(yùn)用，來(lái)表現(xiàn)黑白關(guān)系。2、折剪折剪是表現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖的簡(jiǎn)便方法，不同方法的折剪，對(duì)稱形式也不同，上下或左右同方向?qū)φ?，便產(chǎn)生上下或左右對(duì)稱的花邊，它可裝飾墻報(bào)，標(biāo)語(yǔ)的邊緣。圍繞紙的中心點(diǎn)折疊，產(chǎn)生上下左右多方面全部對(duì)稱的花樣，形成團(tuán)花，給人們完滿的感覺。3、剪紙紋樣剪紙是通過(guò)獨(dú)特的紋樣來(lái)表達(dá)感情 ，可分為曲線、直線、銳角。曲線常用于梭形、月牙形花弧線，它表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)、肥大、和力量之感；直線表示靜、挺、瘦的感覺，長(zhǎng)短的線的結(jié)合給人強(qiáng)烈的節(jié)奏感；銳角在民間剪紙中是常見的鋸齒形，在物性上表現(xiàn)為俏，秀，俊

17、的特點(diǎn)，也有柔和，剛強(qiáng)之別。這三種形式在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，形成了一種程式，隨刀、剪在刻、剪時(shí)產(chǎn)生，具有顯著“刀味紙感”的特征。在剪紙中靈活結(jié)合，因材施藝，可得到“體方見大、角圓見厚、方圓相兼、形神齊全”的藝術(shù)效果。4、剪紙?jiān)煨图艏垷o(wú)法面面俱到地表現(xiàn)物象細(xì)節(jié)，只能注重神態(tài)形象。不能象繪畫那樣苛求比例、透視，需要恰當(dāng)?shù)母爬ê?jiǎn)化和夸張變形。如人頭大身小，嘴眼鼻可有可無(wú)等，似乎在情理之中。（四）創(chuàng)作完成一張剪紙，要經(jīng)過(guò)畫稿、刻剪、裱貼三個(gè)過(guò)程，自己設(shè)計(jì)的畫稿即是創(chuàng)作，創(chuàng)作剪紙須熟悉剪紙的技法和特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)精心經(jīng)營(yíng)靈活運(yùn)用。創(chuàng)作畫稿可分三步：1、 用鉛筆在白紙上，選取有積極意義的題材，涉及到學(xué)習(xí)、生活、生

18、產(chǎn)、建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域。進(jìn)行構(gòu)圖起稿，畫稿要考慮各處形體美觀和邊結(jié)的特點(diǎn)。2、 用毛筆把鉛筆稿改成黑稿，考慮黑白關(guān)系，花紋裝飾和線面處理以及搭配是否合適。二、剪紙圖例略。3、 學(xué)會(huì)繪畫4、 初步應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)5、 快樂(lè)舞蹈，放聲歌唱離校教育畢業(yè)生文明離校教育 活動(dòng)主題 “寄母校四載情，樹離校文明風(fēng)”活動(dòng)背景 時(shí)光飛逝，日月如梭。眼下，正是九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)離校之際。而每年畢業(yè)生離校時(shí)都存在隨意丟棄及浪費(fèi)有用物品的現(xiàn)象，為了讓學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)順心離校，同時(shí)給學(xué)弟學(xué)妹樹立良好的榜樣，應(yīng)讓畢業(yè)生們文明離?；顒?dòng)目的為了感恩母校三載的栽培，樹立文明離校之風(fēng)，深化文明離校意思，提高畢業(yè)生文明離校行為，留下文明標(biāo)榜，營(yíng)造

19、一個(gè)和諧的校園文化。活動(dòng)內(nèi)容（1） 畢業(yè)生文明離校宣傳（2） 送別畢業(yè)生活動(dòng)具體流程具體流程：分為三部分第一部分，畢業(yè)生文明離校宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備：制作兩條橫幅，一條內(nèi)容為“寄母校三載情，樹離校文明風(fēng)”， 用于懸掛；一條內(nèi)容為“倡文明離校，寄母校情懷”用于簽名。1、文明離校宣誓簽名。6月11日，張貼橫幅，發(fā)動(dòng)學(xué)生簽名支持文明離校。2、制作文明離校的倡議書（后附）。第三部分，送別畢業(yè)生1. 了解畢業(yè)生離校的時(shí)間2. 離校之后，幫助學(xué)校清點(diǎn)畢業(yè)生離校情況。畢業(yè)生文明離校倡議書親愛的2012屆畢業(yè)生：光陰似箭，歲月如梭。畢業(yè)的鐘聲已悠然敲響，我們即將完成中學(xué)學(xué)業(yè)，踏入社會(huì)，去迎接生命中的再一次騰飛。三年前

20、我們懷著憧憬帶著夢(mèng)想走進(jìn)了渭河初中，此刻，雛鷹即將展翅，我們將奔赴高中，去實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。在這個(gè)菁菁校園里，我們度過(guò)人生最美麗、最值得珍藏的歲月：剛進(jìn)校的天真與懵懂，在這里，我們青春的腳步，雖匆匆，卻踏實(shí)；有我們年輕的收獲，雖微小，卻充實(shí)；有我們放飛的夢(mèng)想，雖遙遠(yuǎn)，卻真實(shí)?；厥淄魨槑V歲月，展望未來(lái)，熱情的我們，要用青春鼓起啟航的風(fēng)帆，奮力開拓壯麗人生。今天我們帶著不舍與眷戀即將離開留下太多回憶的母校踏上新的征程，我們不應(yīng)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望，我們要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷與教育。為了使我們?cè)趯W(xué)校里最后的時(shí)光顯得更加充實(shí)而有意義，將無(wú)限留戀之情化作腳踏實(shí)地的行動(dòng)，用青春踐行“自強(qiáng)務(wù)實(shí)，艱

21、苦奮斗，敢為人先，開拓創(chuàng)新”的精神，用青春演繹“吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，樸實(shí)無(wú)華、甘于奉獻(xiàn)，同心協(xié)力、勇承重載”的橡膠品格，給我們的校園留下溫馨和愛心。為此，我們向2012屆畢業(yè)生發(fā)出如下倡議：一、充滿自信，不斷進(jìn)?。晃拿麟x校，投身再學(xué)習(xí)。繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，給自己的中學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)；給周圍的老師、同學(xué)展示一個(gè)積極向上、勇于進(jìn)取的自我，為學(xué)弟學(xué)妹做出表率，處處以身作則，樂(lè)于奉獻(xiàn);充滿自信、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、感恩父母、感恩社會(huì)、心系祖國(guó)、投身學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)身離去的剎那，讓我們帶著自信從容的微笑釋放燃情的活力，讓青春在這瞬間定格。二、明德至誠(chéng)，誠(chéng)信待人；慎思篤行，恪守諾言。明德至誠(chéng)，作為修身安邦的基石，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)根植于我們每個(gè)人的血脈之中。“大學(xué)之道,在于明德”，以積極向上的精神風(fēng)貌，爭(zhēng)做校園文明畢業(yè)生。穿梭在校園里，我們?nèi)允瞧渲械囊粏T，遵守我們的言行規(guī)范，踐行我們的錚錚誓言！傳承校園文明，我們的肩上足下有著義不容辭的責(zé)任感，我們有義務(wù)把這份責(zé)任進(jìn)行到底。我們