1、1.2了解升和毫升之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容課本的第4 5頁，理解升和毫升之間的關(guān)系教學(xué)技巧在探索升與毫升關(guān)系的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以由教師演示，也可以由學(xué)生操作。但是，要注意每次向量筒中注入100毫升水的準(zhǔn)確性，以保證實(shí)驗(yàn)的成功。此外，學(xué)生應(yīng)觀察1毫升水和1升水的量。在實(shí)踐中，可以增加一些填充單位的練習(xí)，以鞏固對(duì)“升”和“毫升”的理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力1.知道1升=1000毫升或1升=1000毫升可以解決生活中的實(shí)際問題。過程和方法1.通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)了通過小組合作探索“升”與“毫升”之間轉(zhuǎn)換關(guān)系的過程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.體驗(yàn)“升”和“毫升”與日常生活的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。2.積極參與“

2、玩水”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)了解“升”和“毫升”之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)利用升和毫升的換算關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、量杯、量筒和臺(tái)秤學(xué)生準(zhǔn)備：收集升和毫升的項(xiàng)目，調(diào)查袋裝醬油、瓶裝醬油、瓶裝食用油等的容量。教學(xué)過程(a)引進(jìn)新課程對(duì)話介紹老師：同學(xué)們，請(qǐng)分享課后收集的關(guān)于升和毫升的文章。(學(xué)生、教師和學(xué)生交流)老師：從剛才的學(xué)生交流中，我們知道有些項(xiàng)目是以毫升為單位，有些項(xiàng)目是以升為單位。升和毫升之間的關(guān)系是什么？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過交流，學(xué)生可以感知生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)理解語言與數(shù)學(xué)的關(guān)系鋪平道路。(二)探索新知

3、識(shí)1.回顧和回顧老師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了毫升和升。它們是如何用字母表達(dá)的？健康：毫升和升分別用字母(毫升)和(升)表示。老師：升和毫升之間是什么關(guān)系？讓我們通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來探索它。2.實(shí)驗(yàn)探究(1)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果老師：看我左手拿著一個(gè)100毫升的量筒，右手拿著一個(gè)1000毫升的量杯。讓我們來猜猜，一個(gè)100毫升的量杯能裝多少次100毫升的水？(默認(rèn))生1:2杯。生2:8杯生：10杯。(2)提出實(shí)驗(yàn)要求老師：讓我們分組做小實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)之前，讓我談?wù)剬?shí)驗(yàn)的要求。(課件演示)實(shí)驗(yàn)要求(1)查看量筒的刻度。每次將100 ml裝入量筒，而不是裝滿量筒，從水箱中取水。記錄每次灌注后的灌注次數(shù)和量杯中的毫升數(shù)

4、。小心不要弄壞儀器或傷害自己。(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(教師導(dǎo)游)(4)學(xué)生交流。老師：誰愿意告訴你實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果？健康1:我們小組統(tǒng)計(jì)了摔倒的次數(shù)，摔倒10次才達(dá)到1000毫升。健康2:我們小組一次記錄一個(gè)數(shù)據(jù)。一次是100毫升，兩次是200毫升，第十次正好是1000毫升。老師：每個(gè)人都通過實(shí)驗(yàn)得出了相同的結(jié)論：倒10次就足夠倒1000毫升水了。這證明我們的猜測(cè)是正確的。老師又告訴你：1000毫升也叫1升。誰能說升和毫升之間的關(guān)系是什么？為什么？1: 1升等于1000毫升，因?yàn)?升中有10 100升。生的2: 1000毫升等于1升。因?yàn)?0 100就是1000。老師：是的，1升等于1000毫升。(

5、板書：1升=1000毫升)老師：剛才學(xué)生們分組做了實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在讓我們來看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)的視頻。設(shè)計(jì)意圖：先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，然后提問，經(jīng)過猜想和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后得出結(jié)論，在實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生直觀地感受到升和磨的關(guān)系老師：同學(xué)們，一升水在我們的生活中有多重？你能測(cè)量嗎？(小組討論、課堂交流、集體報(bào)告)(默認(rèn))健康1:首先在桶中測(cè)量1升水，然后在平臺(tái)秤上稱它的重量。健康2:我認(rèn)為健康1說的不對(duì)。將一個(gè)裝滿1升水的測(cè)量桶放在臺(tái)秤上并稱重。稱量的質(zhì)量包括測(cè)量桶本身的質(zhì)量，而不是1升水的質(zhì)量。健康3:稱出量筒和水的質(zhì)量，然后倒出水，稱出量筒本身的質(zhì)量，然后找出它們之間的差異，即1升水的質(zhì)量。老師和學(xué)生測(cè)量1升水重1公斤。

6、老師：學(xué)生真的很聰明。通過測(cè)量，我們知道1升水重1千克。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生首先討論如何測(cè)量1升水的重量，然后實(shí)際稱量并得出結(jié)論。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證和測(cè)量階段，結(jié)論來自實(shí)踐。(3)鞏固新知識(shí)：1.課本第5頁的問題1、4和5。2.課本第5頁的問題2和3。設(shè)計(jì)意圖：1.首先讀出生活中常見的幾種液體包裝容器的凈含量，然后填寫幾種常見的容器容量單位，最后找出常見液體物品的凈含量，在閱讀、填充和搜索過程中進(jìn)一步內(nèi)化升和毫升的概念，體驗(yàn)生活中升的空間表征。2.通過解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)率之間的關(guān)系，深化和內(nèi)化問題的解決。(4)合規(guī)反饋1.填寫快樂。1升=(

7、毫升)3升=(毫升)5升=()毫升4000毫升=()升8000毫升=(l)6l是(a)1000毫升也是(ml)2.用“”、“”或“=”填充括號(hào)。6000毫升(7L)3L(300毫升)560毫升(650毫升)11升(13升)1升40毫升(1400毫升)3400毫升(4升)3.請(qǐng)做裁判。(1)測(cè)量水、油、飲料等液體的量。通常只使用毫升作為單位。()(2)一個(gè)臉盆可以盛4升水。()(3)爸爸發(fā)燒了，醫(yī)生給他開了25毫升藥水。()4.從小到大一排排。5.向3000毫升濃縮橙汁中加入5升水可以制成多少毫升橙汁？多少升？6.一瓶亮牛奶的容量是2升，我連續(xù)8天每天喝200毫升牛奶。你喝完這牛奶了嗎？回答：1

8、.1000 3000 5000 4 8 6 60002. 3.(1)(2)(3)4.5.5升=5000毫升3000 5000=8000毫升=8升6.2l=2000ml 2008=1600ml 1600 3.1升=1000毫升2005=1000毫升，所以5瓶正好是1升4.2升=2000毫升，5004=2000毫升，34=12元，12 8桶。5.15=5升5升=5000毫升8700=5600(毫升)5600 5000小明喝多了6.500 500=1000(毫升)=1升25 25=50元7.15032=900毫升1升=1000毫升900 1000黑板設(shè)計(jì)1.2了解升和毫升之間的關(guān)系1000毫升也叫1

9、升1升=1000毫升1L=1000毫升教材包教學(xué)亮點(diǎn)測(cè)量1升水有多個(gè)教學(xué)片段老師：同學(xué)們，你們知道嗎？從里面看，長(zhǎng)、寬、高為1分米的立方體容器的容量正好是1升(課件顯示了立方體容器)老師：讓我們把這個(gè)立方體容器裝滿水，然后把它倒入量杯。展示1升量杯，邊說邊演示(注意引導(dǎo)學(xué)生看到量杯的刻度)老師：一升水多少錢？用你通常喝水的杯子測(cè)量。(學(xué)生操作：1升水能裝多少個(gè)杯子。讓學(xué)生倒下他們通常喝的杯子，并說這些杯子大約是1升老師：一升水有多重？(顯示電子秤并稱重)老師：這1升水我怎么稱？(學(xué)生小組討論研究)學(xué)生反饋交流：用一個(gè)1升的量杯盛1升水，用水稱量杯的重量，然后稱量杯的重量得到水的重量。根據(jù)學(xué)生的

10、操作，1升水重1公斤。老師：學(xué)生真的很聰明。通過測(cè)量，我們知道1升水重1千克。設(shè)計(jì)意圖：在教授一升水的重量時(shí)，教師首先給出一升水的標(biāo)準(zhǔn)體積表示(體積還沒有學(xué)會(huì)，但這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹)，然后通過一杯飲用水來體驗(yàn)、感知和構(gòu)建自己的空間表示，最后介紹一升水的重量用臺(tái)秤稱重。這種教學(xué)設(shè)計(jì)傳達(dá)了“量、量、質(zhì)”的關(guān)系。通過生活情境，依靠生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。教學(xué)資源1.自愿獻(xiàn)血者每次獻(xiàn)血量一般為200毫升。根據(jù)這個(gè)計(jì)算，如果有5個(gè)人參與獻(xiàn)血。捐獻(xiàn)了多少毫升血液？多少升？2.一瓶洗發(fā)水有400毫升。五瓶洗發(fā)水有多少毫升？多少升？3.5升油，用了3500毫升，還剩多少毫升？回答：1.2005=1

11、000(毫升)1000毫升=1升2.4005=2000(毫升)2000毫升=2升3.5升=5000毫升5000-3500=1500毫升數(shù)據(jù)傳輸器階級(jí)結(jié)構(gòu)班級(jí)結(jié)構(gòu)是指每個(gè)班級(jí)的組成部分、分布時(shí)間和順序，它一般由以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)組成：組織教學(xué)：這是課堂教學(xué)的開始，主要任務(wù)是備課和保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。本課程大約需要1-2分鐘。復(fù)習(xí)和檢查(導(dǎo)入新課):其主要任務(wù)是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助從已知知識(shí)向新知識(shí)過渡，大約需要5分鐘。新課程教學(xué)(包括學(xué)生活動(dòng))是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，其任務(wù)是讓學(xué)生獲得新知識(shí)、新技能和發(fā)展智力。這個(gè)會(huì)議大約需要20-25分鐘。D.鞏固新課程：目的是讓學(xué)生及時(shí)消化和鞏固課堂上的新內(nèi)容，大約需要5-8分鐘。E.結(jié)束課程：目的是確保持續(xù)約3-5分鐘的教學(xué)結(jié)構(gòu)的完整性。教學(xué)方法的選擇“教學(xué)中有規(guī)律，但教學(xué)中沒有固定的規(guī)律，掌握規(guī)律很重要”，這簡(jiǎn)明地說明了選擇教學(xué)方法的重要性