1、鄂南高中高三年級(jí)文綜測(cè)試 （2）歷史部分,湖北省鄂南高級(jí)中學(xué),任愛(ài)國(guó),試卷講評(píng)課,一、選擇題題型分類(lèi),1、知識(shí)型選擇題（文史常識(shí)選擇題） 2、材料型選擇題 3、圖表型選擇題 4、分析評(píng)價(jià)型選擇題 5、組合選擇題 6、概念選擇題 7、逆向選擇題（否定型選擇題） 8、比較型選擇題,二、選擇題試題講評(píng),12古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五又四分之一的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。如果某年無(wú)潤(rùn)月，立春在正月，那么該年五月的“中氣”應(yīng)該是： A 芒種 B 夏至

2、C 立夏 D 處暑,知識(shí)型選擇題（文史常識(shí)）,知識(shí)型選擇題 特點(diǎn)：題干與備選項(xiàng)基本上是課外知識(shí)性的文字表述。 解法：解答此類(lèi)選擇題的關(guān)鍵是課外知識(shí)面要廣。不要望文生義，掉進(jìn)陷阱。,二十四節(jié)氣的名稱(chēng)和順序?yàn)椋?正月 立春、雨水 二月 驚蟄、春分 三月 清明、谷雨 四月 立夏、小滿 五月 芒種、夏至 六月 小暑、大暑 七月 立秋、處暑 八月 白露、秋分 九月 寒露、霜降 十月 立冬、小雪 十一月 大雪、冬至 十二月 小寒、大寒 為了便于記憶，人們編出了歌謠：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?答案：B,16有學(xué)者研究認(rèn)為“中國(guó)古代賦役結(jié)構(gòu)演變的主要途徑有兩條，一是

3、人頭稅逐漸向資產(chǎn)稅轉(zhuǎn)化，二是力役逐漸由現(xiàn)役向代役、雇役轉(zhuǎn)化，而這兩條途徑的最終匯合點(diǎn)為田畝稅”。這兩條途徑最終完成匯合是在（ ） A唐朝兩稅法 B宋朝募役法 C明朝一條鞭法 D清朝“攤丁人畝”,答案：D,分析評(píng)價(jià)型選擇題,分析評(píng)價(jià)型選擇題 特點(diǎn)：此題型加強(qiáng)對(duì)歷史概念、歷史觀點(diǎn)和歷史結(jié)論等進(jìn)行分析、判斷和評(píng)價(jià)，而且題干所展現(xiàn)的內(nèi)容多是中學(xué)教材未出現(xiàn)的結(jié)論，往往以全新的結(jié)論（或表述）出現(xiàn)，而選項(xiàng)則多是教材所涉及的內(nèi)容。,解法：回答這類(lèi)選擇題時(shí)，主要依靠正確的分析判斷能力和較高的史學(xué)理論水平，搞清結(jié)論和史實(shí)的關(guān)系，要根據(jù)題干的結(jié)論，分析與史實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行綜合辨析，同時(shí)采取史論結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。

4、,211912 年 3 月，（中華民國(guó)）內(nèi)務(wù)、教育二部為丁祭事會(huì)同通告各省電文：“查民國(guó)通禮，現(xiàn)在尚未頒行。在未頒以前，文廟應(yīng)暫時(shí)照舊致祭。惟除去拜跪之禮，改行三鞠躬 ”這反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是 A鞠躬之禮代替跪拜禮節(jié) B平等觀念取代尊卑等級(jí)觀念 C . 民主共和觀念深人人心 D民國(guó)政府依然遵循封建舊例,材料型選擇題,答案：B,材料型選擇題 特點(diǎn)：此類(lèi)題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提一則或數(shù)則材料，要求在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)，按照題干的指向和要求，找出正確選項(xiàng)。 解法：解答材料解析型選擇題一般分三步進(jìn)行：第一，通過(guò)看引文的出處和其他有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史知識(shí)

5、；第二，抓住關(guān)鍵詞，讀懂材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)，要特別注意帶材料關(guān)鍵詞的干擾備選項(xiàng)（陷阱）。讀懂材料是解答本題型的關(guān)鍵。,22在中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利之際，美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜致信美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)：“中國(guó)悠久的文明和她的民主個(gè)人主義終于會(huì)再顯身手。中國(guó)終于會(huì)擺脫外國(guó)的羈絆，對(duì)于中國(guó)目前和將來(lái)一切朝著這個(gè)目標(biāo)的發(fā)展，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊墓膭?lì)嗎？”這段話表明 A美國(guó)轉(zhuǎn)變了對(duì)中國(guó)的根本立場(chǎng) B美國(guó)對(duì)中國(guó)的勝利感到無(wú)可奈何 C美國(guó)準(zhǔn)備籠絡(luò)新生政權(quán) D美國(guó)要幫助蔣介石恢復(fù)其在大陸的統(tǒng)治,材料型選擇題,答案：B,艾奇遜的白

6、皮書(shū)表示，美國(guó)帝國(guó)主義者對(duì)于中國(guó)的目前這個(gè)局面是毫無(wú)辦法了。國(guó)民黨是那樣的不行，無(wú)論幫它多少總是命定地完蛋了，他們不能控制了，他們無(wú)可奈何了。艾奇遜在他的信中說(shuō)：“中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)不祥的結(jié)局超出美國(guó)政府控制的能力，這是不幸的事，卻也是無(wú)可避免的。在我國(guó)能力所及的合理的范圍之內(nèi)，我們所做的以及可能做的一切事情，都無(wú)法改變這種結(jié)局；這種結(jié)局之所以終于發(fā)生，也并不是因?yàn)槲覀兩僮隽四承┦虑?。這是中國(guó)內(nèi)部各種力量的產(chǎn)物，我國(guó)曾經(jīng)設(shè)法去左右這些力量，但是沒(méi)有效果?！?丟掉幻想，準(zhǔn)備斗爭(zhēng),艾奇遜說(shuō)，還是要搗亂的，并且確定地要搗亂。效果呢？據(jù)說(shuō)是會(huì)有的。依靠一批什么人物呢？就是“民主個(gè)人主義”的擁護(hù)者。艾奇遜說(shuō)：“中

7、國(guó)悠久的文明和她的民主個(gè)人主義終于會(huì)再顯身手，中國(guó)終于會(huì)擺脫外國(guó)的羈絆。對(duì)于中國(guó)目前和將來(lái)一切朝著這個(gè)目標(biāo)的發(fā)展，我認(rèn)為都應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊墓膭?lì)。”,艾奇遜公開(kāi)說(shuō)，要“鼓勵(lì)”中國(guó)的民主個(gè)人主義者擺脫所謂“外國(guó)的羈絆”。這就是說(shuō)，要推翻馬克思列寧主義，推翻中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民民主專(zhuān)政的制度。因?yàn)?，?jù)說(shuō)，這個(gè)主義和這個(gè)制度是“外國(guó)的”，在中國(guó)沒(méi)有根的，是德國(guó)的馬克思（此人已死了六十六年），俄國(guó)的列寧（此人已死了二十五年）和斯大林（此人還活著）強(qiáng)加于中國(guó)人的，而且這個(gè)主義和這個(gè)制度是壞透了，提倡什么階級(jí)斗爭(zhēng)，打倒帝國(guó)主義等等，因此，必須推翻。這件事，經(jīng)過(guò)杜魯門(mén)總統(tǒng)，馬歇爾幕后總司令，艾奇遜國(guó)務(wù)卿（即經(jīng)手

8、發(fā)布白皮書(shū)的一位可愛(ài)的洋大人）和司徒雷登滾蛋大使們一“鼓勵(lì)”，據(jù)說(shuō)中國(guó)的“民主個(gè)人主義終于會(huì)再顯身手”。,三、材料解析題,這類(lèi)題一般由材料（包括材料注釋、文字說(shuō)明和材料出處）、題問(wèn)設(shè)計(jì)和題問(wèn)解答三部分構(gòu)成。 可分為單一型材料式題和組合式題；文字式材料題和表格式材料題、圖片式問(wèn)答題和混合材料式問(wèn)答題；大跨度高概括題和小切口深分析題；立論題和駁論題；敘述題；比較題；評(píng)論題；分析題等。,1、材料解析題中每小問(wèn)的構(gòu)題成分,提示語(yǔ):即解答方式詞（敘述題；比較題；評(píng)論題；分析題等） 主干語(yǔ):即題目的中心詞 條件限定語(yǔ):即時(shí)間、空間、數(shù)量、角度、頻率、程度等方面的限制詞 答案項(xiàng)目語(yǔ):即所要回答的情況、經(jīng)過(guò)、

9、內(nèi)容、原因、結(jié)局等。,2、審題,1、審題型 2、審關(guān)鍵詞： （1）審提示語(yǔ) （2）審限定語(yǔ)（重點(diǎn)、時(shí)間、概念） （3）審主干語(yǔ) （4）審答項(xiàng)語(yǔ) 3、審賦分,3、答題原則,（1）、問(wèn)什么答什么 （2）、用序號(hào)分段 (3)、觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合 （4）、敘述題要抓教材的核心概念或材料中的關(guān)鍵詞，力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確 （5）比較題、評(píng)論題、分析題要把握廣度和深度，先廣度后深度。多使用因果句式。,四、試題講評(píng),什么叫現(xiàn)代化角度 從歷史上來(lái)講，它主要指近代以來(lái)，世界各國(guó)一種向以西歐及北美地區(qū)等地國(guó)家許多近現(xiàn)代以來(lái)形成的價(jià)值為目標(biāo)，尋求新的出路的過(guò)程，因此常與西方化的內(nèi)涵相近。 近代化包括了學(xué)術(shù)知識(shí)上的科學(xué)化，政治

10、上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，社會(huì)生活上的城市化，思想領(lǐng)域的自由化和民主化，文化上的人性化等。,37.(32分) 近代化也叫現(xiàn)代化，以經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化為主要標(biāo)志。完成下列問(wèn)題。 英國(guó)是世界上最早走上近代化道路的國(guó)家。它在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的成就都為世界提供了范例?？梢圆豢鋸埖卣f(shuō)，英國(guó)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的文明現(xiàn)代文明。 (1)17，18世紀(jì)，英國(guó)是怎樣在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、科學(xué)方面為世界提供范例的?(8分),政治上：資產(chǎn)階級(jí)革命推翻封建君主制；通 過(guò)權(quán)利法案確立君主立憲制。（2分） 經(jīng)濟(jì)上：首先開(kāi)始工業(yè)革命，出現(xiàn)新的生產(chǎn)組織形式-工廠。（2分） 思想上：出現(xiàn)早期啟蒙思想家霍布斯、洛克；亞當(dāng)斯

11、密?chē)?guó)富論主張實(shí)行自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)、自由貿(mào)易。（2分） 科學(xué)上：標(biāo)志近代科學(xué)形成的牛頓力學(xué)體系建立。（2分）,當(dāng)西方的堅(jiān)船利炮打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)的時(shí)候，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，追求世界近代化潮流這一時(shí)代課題緊迫地?cái)[在中國(guó)人面前。通過(guò)變革政治，推動(dòng)社會(huì)近代化是先進(jìn)中國(guó)人進(jìn)行探索的重要內(nèi)容。,閱讀下列材料： 材料一 臣竊聞東西各國(guó)之強(qiáng)，皆以立憲法開(kāi)國(guó)會(huì)之故。國(guó)會(huì)者，君與民共議一國(guó)之政法也人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之故人君與千百萬(wàn)之國(guó)民合為一體，國(guó)安得不強(qiáng) 材料二 今者由平民革命以建國(guó)民政府，凡為國(guó)民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國(guó)民共舉。議會(huì)由國(guó)民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國(guó)憲法，人人共守。敢有帝制自為者，天

12、下共擊之。,(2)上述材料分別是近代哪一政治派別的主張？根據(jù)材料分別概述其基本內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)上述主張，他們分別進(jìn)行了哪些實(shí)踐活動(dòng)？其共同目的是什么?(8分),材料一：資產(chǎn)階級(jí)維新派主張實(shí)行君主立憲制。（2分） 實(shí)踐：戊戌變法。（1分） 材料二：資產(chǎn)階級(jí)革命派主張推翻清王朝，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。（2分） 實(shí)踐：辛亥革命，建立中華民國(guó)，制定臨時(shí)約法。（1分） 共同目的：結(jié)束封建專(zhuān)制統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階 級(jí)民主政治； 挽救民族危機(jī)； 發(fā)展資本主義。(2分),新中國(guó)建立以來(lái)，共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為建設(shè)強(qiáng)大而現(xiàn)代化的國(guó)家進(jìn)行了不懈的努力和艱苦的探索。 毛澤東指出：“沒(méi)有工業(yè)便沒(méi)有鞏固的國(guó)防，便設(shè)有人民的

13、福利，便沒(méi)有國(guó)家的富強(qiáng)?！薄艾F(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車(chē)、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?！?第一個(gè)五年計(jì)劃把蘇聯(lián)援建的“156項(xiàng)工程”作為工業(yè)化建設(shè)，也是重工業(yè)建設(shè)的中心和重點(diǎn)。 (3)結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，說(shuō)明我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的原因。(6分),原因： 新中國(guó)成立后，遭到美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)敵視封鎖； 發(fā)展重工業(yè)有利鞏固國(guó)防； 重工業(yè)基礎(chǔ)薄弱； 受到蘇聯(lián)援助和影響。(任答3點(diǎn)6分),二戰(zhàn)后，亞洲國(guó)家擺脫了殖民統(tǒng)治，走上獨(dú)立發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的道路。在他們實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中，國(guó)家組織、領(lǐng)導(dǎo)和直接參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

14、突出。 (4)亞洲新興民族國(guó)家新加坡、印度根據(jù)國(guó)際形勢(shì)和本國(guó)國(guó)情分別制定了怎樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略?(8分),(4)新加坡：利用西方國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，吸引外資和技術(shù)，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)；適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)；發(fā)展教育事業(yè)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。(6分) 印度：政府推行國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的政策。(2分),(5)綜觀歷史，你對(duì)現(xiàn)代化問(wèn)題有哪些認(rèn)識(shí)?(2分),由于國(guó)情不同，各國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的道路和方式不同； 民族獨(dú)立是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的前提。(言之成理即給2分),39.（20分）歷史上重大改革回眸閱讀下列材料 材料一

15、1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說(shuō)，他說(shuō)：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。因而，從上面解決要比從下面解決好得多?！?摘自孫成木俄國(guó)通史簡(jiǎn)編 材料二 1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會(huì)議，萬(wàn)機(jī)決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來(lái)之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識(shí)于世界，大力振興皇基?！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”。 摘自人教版歷史選修1,材料三 1898年6月11日，光緒帝頒布明定國(guó)是上諭，上諭說(shuō)：“數(shù)年

16、以來(lái)，中外臣工講求時(shí)務(wù)，多主變法自強(qiáng)。惟是風(fēng)氣尚未大開(kāi)，論說(shuō)莫衷一是，或托于老成憂國(guó)，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵，空言無(wú)補(bǔ)。嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者，實(shí)力講求，以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國(guó)是”，其目的是“以變法為號(hào)令之宗旨，以西學(xué)為臣民之講求，著為國(guó)是，以定眾向然后變法之事乃決人心乃一，趨向乃定?！?摘自梁?jiǎn)⒊煨缯冇?(1)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析三則材料所反映的三國(guó)解決社會(huì)危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))有何不同?(6分) 俄國(guó)側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制度。(2分) 日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí)，

17、引進(jìn)西方文明來(lái)改造日本社會(huì)。(2分) 中國(guó)通過(guò)變法，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)的命運(yùn)。(2分) (2)三則材料中的三位君主都參與了改革，分別指出他們?cè)诟母镏械淖饔谩?6分) 俄國(guó)：亞歷山大二世是這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)自上而下的方式解放農(nóng)奴；(2分) 日本：天皇是改革的主導(dǎo)者，擁有實(shí)權(quán)，積極推進(jìn)明治維新的開(kāi)展； 中國(guó)：光緒帝同情變法，作出改革舉動(dòng)，但由于實(shí)權(quán)掌握在慈禧太后手中，導(dǎo)致變法失敗。(2分) 看點(diǎn)給分，寫(xiě)準(zhǔn)關(guān)鍵詞,(3)材料三的改革與材料一、二在核心主張、局限性上的相同之處是什么?(4分) 核心主張：發(fā)展資本主義(2分)； 局限性：帶有濃厚的封建殘余(2分) (4)三國(guó)改革出現(xiàn)了不同的結(jié)

18、果：俄日崛起，中國(guó)改革失敗。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析影響改革的因素主要有哪些?(4分) 它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)；改革派與保守派力量對(duì)比；改革者的策略、方針是否得當(dāng)；統(tǒng)治者的態(tài)度等。(答對(duì)任2點(diǎn)給4分),（一）革命史觀：以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)為基本原理，研究全部歷史，也可以說(shuō)是要研究整體的歷史。又被稱(chēng)為唯物史觀或者階級(jí)斗爭(zhēng)史觀 （二）整體史觀：也稱(chēng)全球史觀，將人類(lèi)社會(huì)的歷史作為一個(gè)整體來(lái)看待。從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性考察歷史，認(rèn)為人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程，這一轉(zhuǎn)變開(kāi)始于新航路的開(kāi)辟。,（三）近現(xiàn)代史觀：強(qiáng)調(diào)人類(lèi)歷史是一部近現(xiàn)代的歷史，一般指在生產(chǎn)力發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)性，人類(lèi)社會(huì)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向近現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的歷史過(guò)程。主要包括：政治的民主化和法制化 經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和市場(chǎng)化 ：思想文化的科學(xué)化和理性化 （四）文明史觀：認(rèn)為人類(lèi)歷史從本質(zhì)上說(shuō)是人類(lèi)文明發(fā)展的歷史，人類(lèi)創(chuàng)造、積累文明的過(guò)程及其所獲得的成果，是歷史的基本內(nèi)容。 文明史觀承認(rèn)歷史發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性，尊重各文明單位的價(jià)值取向