1、欣賞詩歌表現(xiàn)技巧的抒情手法、間接抒情、托物言志、詠史抒懷、古風(fēng)刺今用典抒情、歷史上的人、事、物、“汝果要學(xué)詩理解詩家語言”，借景抒情不要夸耀景、景、事寓色好。 只留下清氣，留下干坤(墨梅王冠)八分之一的天南地北，忽然月落花落飛。 手舉行離別，眼睛不流淚。 剛說要小心斷氣，教會了人很可惜。 好的離去者，前途萬里的九滿地蘆花和我老了，老家燕子附近看見誰在飛，以后江南路，成為杜鵑帶血?dú)w來。 指出一下詩句的抒情手法： 1認(rèn)識我的人說擔(dān)心我，不認(rèn)識我的人不知道我在追求什么。 悠悠蒼天，這是誰？ 詩經(jīng)2遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 然后，度過了國王的日子，充滿了悲傷。 3忽見陌生柳色，后悔求丈夫封侯。 4從前

2、沒有古人，后來卻沒有人來。 念天地悠悠，孤身一人流鼻涕。 (登幽州臺歌唐陳子昂) 5怕說不急，行人又開封。1直接抒情、6寓情、2借景抒情(哀景哀情)、7托物言志、3觸景生情、4直接抒情、8直接抒情、9用典抒情觸景生情、5借事抒情、14垂綏飲清露、流出疏桐。 從遠(yuǎn)處傳來的高音，不是藪秋風(fēng)。 虞世南蟬： 15勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。 黃昏的酒喚醒了人，滿天的風(fēng)雨下到了西樓。 謝亭送行16上邪！ 我想認(rèn)識你，長壽不絕。 17宣室要求賢人訪問大臣，賈生才進(jìn)一步調(diào)整無倫。 半個(gè)可憐的夜晚，沒有問鬼神。 18以前，我會繼續(xù)下去。 柳樹是可靠的。 現(xiàn)在我想想，雨和雪突然下起來了。 街道很晚，又渴又餓

3、。 10誰問：廉甚老男人，還能不能吃飯，黃四娘家花滿，千朵壓枝低。 蝴蝶總是在跳舞，嬌滴滴的鶯兒正在叫。 12江碧鳥太白了，山青花想燃燒。 今年春天又過了，什么時(shí)候回國？ 13殘燈沒有火焰的影子，今晚聽見王詆毀九江。 在死病中吃驚地坐著，暗風(fēng)吹著雨進(jìn)了冷窗。 11借景抒情(樂景書樂情)、12借景抒情(樂景書哀情)、13借景抒情(哀景書哀情)、14托物言志、10用典抒情、18借景抒情(樂景書征人離開故鄉(xiāng)的哀/哀景書哀。 現(xiàn)在回鄉(xiāng)甲回來了，雪紛紛飛滿了原野。 我知道路走得很長，千巖萬夋不辭勞苦，從遠(yuǎn)處看出處很高。 谷川怎樣才能逗留，最終大海是波濤滝的連言美人引以為豪，戰(zhàn)火燒過赤壁山，將軍把老玉門關(guān)

4、空了。 悲哀秦漢，學(xué)生抹炭，讀書人嘆息。 21風(fēng)突然天高猿啼悲，渚清沙白鳥歸來。 無限落在樹展下，長江再也不來了。 萬里悲秋?？停倌甓嗖—?dú)自登臺。 困苦恨繁霜鬢，止新濁杯。 22風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬推酒請客嘗。 金陵的子弟互相來送行，不要有想做的事。 請問東流水，不要意圖和誰短命。 借景抒情(哀景書哀情):用蒼涼的秋景書寫對國運(yùn)困難的關(guān)心和對墮落故鄉(xiāng)的悲痛。19托物言志、20借史抒情、22借景抒情(樂景書哀情)、閱讀教室演習(xí)1次宋詞，回答問題。 (8分)清平樂單獨(dú)宿博山王氏庵辛棄病纏床空腹鼠，蝙蝠燈舞。 房子上面的松風(fēng)刮著急雨，在紙窗間自言自語。 平生塞北江南，回來的華發(fā)蒼顏。 布有秋夜夢感

5、，眼有萬里江山。 注：這句話是說話人閑居在博山游泳時(shí)創(chuàng)造的。 (1)請簡單說明一下這個(gè)詞上片的第四句用的是哪種修辭手法。 (3分)參考答案：擬人化手法(手法1分)。 打碎的拉門紙，隨著傾斜的風(fēng)雨嘩啦嘩啦地響，好像在自言自語(分析1分)。 “自言自語”這個(gè)詞將紙人格化(作用1分)，與“饑餓老鼠、蝙蝠、松風(fēng)、驟雨”一起營造出陰郁寂寞的環(huán)境氛圍。 讀下面的宋詞，回答問題。 (8分)清平樂單獨(dú)宿博山王氏庵辛棄病纏床空腹鼠，蝙蝠燈舞。房子上面的松風(fēng)刮著急雨，在紙窗間自言自語。 平生塞北江南，回來的華發(fā)蒼顏。 布有秋夜夢感，眼有萬里江山。 注：這句話是說話人閑居在博山游泳時(shí)創(chuàng)造的。 古人的評語是“樂景、哀

6、情”即哀、樂”。 你認(rèn)為這句話的景觀和情感基調(diào)一致嗎？ 請欣賞語言的意思。 (5分)，不一致，作者使用哀景寫樂趣的反則手法。 (1分)面對“饑餓鼠、蝙蝠、松風(fēng)、驟雨”等破敗寂寞的情景，作者悲痛而失落，想起了自己的“南北之旅，奔走國事，晚年解職而隱，壯志未酬”的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了“眼中萬里江山”的感慨。 (2分)上片荒涼凄涼的景色在結(jié)語眼中萬里江山的無限感慨中發(fā)揮了很好的反常作用，結(jié)語的突然轉(zhuǎn)筆突出了說話人的寬闊胸襟。 (2分)、教室演習(xí)2讀劉禹錫的詩，回答后面的問題在樂天揚(yáng)州初逢席贈予劉禹錫巴山蜀水寂寞之地。 舍身二十三年。 懷舊的空吟聽著笛聲的賦予，到鄉(xiāng)下像爛人一樣翻來復(fù)去。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹

7、先萬木春。 今天聽了你的歌，喝了一會兒酒精神了。 1“令人懷念的空吟聽著笛聲的賦，回鄉(xiāng)看起來像個(gè)腐朽的人”這兩首詩用了什么樣的表達(dá)，分別用于表達(dá)詩人的什么思想感情？前文用典故來表達(dá)父母對衰老凋亡的痛苦，人事完全不同的茫然我離開了23年，現(xiàn)在回來了，很多老朋友都去世了，只好白唱“聽笛賦”來追悼。 這次回來就像隔世一樣，感到人事完全不同，已經(jīng)不再是以前的情景了。 下一句，用王質(zhì)牮柯的典故，在暗示自己縮短時(shí)間的同時(shí)，也表現(xiàn)了世態(tài)的變遷。 然后，回歸后表現(xiàn)出疏遠(yuǎn)、茫然的心情，意義豐富。 補(bǔ)充材料的長笛賦：指秀的思古賦。 序言中，對著秀經(jīng)過坎的故居，寫下這篇賦來追念他。 劉禹錫借用這個(gè)典故懷念死去的王叔

8、文、柳宗元等。 爛柯人：傳說晉人王質(zhì)進(jìn)山砍柴，看見兩個(gè)少年下棋。 過了一會兒，小男孩問王質(zhì)為什么不去，王質(zhì)驚醒了，看見斧柄腐爛了。 回到故鄉(xiāng)，已經(jīng)過了一百年，沒有人認(rèn)識(見異記)。 劉禹錫借用這個(gè)故事來表現(xiàn)世事滄桑，人事完全不同，暮年回鄉(xiāng)就像隔世之情。 課內(nèi)從練習(xí)1(05全國卷)開始讀下一首唐詩，然后回答問題：春行即興李華宜陽城下草萋，澗水東流向西走。 芳樹沒有人落花，春山一路鳥空啼古人對詩歌創(chuàng)作說“作詩只不過是情景的兩端”。 請從感情和景色的角度觀賞這首詩。 (4分)、參考答案()這首詩采用借景抒情的創(chuàng)作手法()四句詩一句一句，通過寫城下繁茂的野草，欣賞隨意流淌的泉水，不欣賞落花鳥鳴，營造寂

9、靜、天空、荒涼的境界，表現(xiàn)出詩人的感傷之情。 ()這首詩句是景色，但句子含有愛情，具有良好的藝術(shù)效果。 上課時(shí)自練2欣賞下一首詩，回答問題登上京口北固亭辛棄疾在哪里想要神州滿眼風(fēng)光北固樓。 千古興亡多少錢？ 悠悠，長江滾滾不流！ 年輕萬口袋長，坐在東南部戰(zhàn)爭結(jié)束后休息。 天下英雄誰來對付敵人？ 曹劉。 孩子變得像孫仲謀。 注：兜鈴(mu ) :俗語稱兜，在語言中指士兵。 懷古傷現(xiàn)在是這句話的一大特色，想結(jié)合詩句觀賞。賞析：“年少萬兜鈴，東南戰(zhàn)末休。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?孫權(quán)年輕時(shí)統(tǒng)率千軍萬馬，東南雄壯，有怎樣的英雄氣概“天下英雄誰與敵人為敵？ ”曹劉、捫心自問，天下英雄只有曹劉被稱為孫

10、權(quán)對手，言人稱孫權(quán)為三國時(shí)期的一流英雄，其實(shí)是為英雄的名字而哀嘆今天南宋沒有大智大勇的人擔(dān)任干坤。“子如孫仲謀”原是曹操的話，由辛棄口說，代表南宋人民的聲音：朝廷真的萎靡不振，歷史上孫權(quán)能稱江東，南宋歷經(jīng)幾代皇帝，沒有一個(gè)像孫權(quán)一樣的人。 課外練習(xí)1請根據(jù)詩分析本詩的抒情方式。 秋思張籍洛陽市欲望秋風(fēng)，作家書意無窮。 怕說不著急，行人又開封了。 回答：這首詩沒用，史詩是抒情的。 利用日常生活中的一個(gè)片段寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)的細(xì)節(jié)，非常細(xì)膩地表達(dá)了親權(quán)旅行者對家鄉(xiāng)親人的深切思念。 放學(xué)后練習(xí)2端居李商隱遠(yuǎn)本歸夢2悠悠，只有空床敵素秋。 臺階下是青苔和紅樹，雨中只有一點(diǎn)月光的憂慮。 注端居：閑

11、居。 素秋：秋天的代稱。 問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡單分析一下，簡解：這首詩在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情、情景交融。 詩人通過對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，給客觀景色賦予濃厚的主現(xiàn)色，營造出寂寞、寂寞的氛圍，表現(xiàn)出哀愁、孤獨(dú)、同情的感情。 課外練習(xí)3、讀詩、回答王成績東皋薄望、遷移要如何？ 樹木都是秋天的顏色，山上的山只是落光。 牧羊人帶著小牛回去，獵馬帶著鳥回去。 彼此不相識，長歌懷著采薇。 注：史記伯夷列傳記載：“武王已平殷亂，天下宗周、伯夷、叔齊恥，義不吃周粟，藏于首陽山，采薇吃”。 后采薇指隱居生活。 從作者表達(dá)感情的觀點(diǎn)來討

12、論本詩的表達(dá)手法。 參考譯文：用詞典抒情。 “怎么辦”化在曹操的短歌行的“怎么辦”中，表達(dá)了作者無聊的彷徨心情。 采薇用伯夷、叔齊的典故來表現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依據(jù)，只能追尋古代的隱居者，和伯夷、叔齊這樣的人交朋友。 課外練習(xí)4讀下面的話，完成后題桂枝湯香.金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初蘇。 千里澄江如練，翠峰如簇。 征帆去梶殘陽，背著西風(fēng)酒旗斜立著。 彩舟云淡，星河鷺起，畫畫難。 讀了以前，豪華競爭，嘆息門外的大樓的頭，悲傷的憎恨持續(xù)著。 千古以此為依托，欺辱榮辱。 六朝古事與流水同在，寒煙草凝成綠色。 到現(xiàn)在為止的商業(yè)女性，總是唱歌，院子里留著曲子。 “至今為止的商女，總是還在

13、唱歌，后院留下了曲子。 ”。你用了什么抒情方式？ 你表現(xiàn)出什么樣的思想感情？ 參考答案：本詩是采用典抒情的抒情方式的后庭遺曲，陳后主創(chuàng)作的玉樹后庭花。 這三句是使用杜牧的詩句“商女不知亡國怨恨，隔江歌后庭花”。 王安石不是指責(zé)商女無知，而是指言外之意。 另外，歌姬們至今仍在唱亡國之音，是因?yàn)楫?dāng)權(quán)者沉溺于酒色，醉得夢寐以求的緣故。 但是，如果不再改弦易轍，采取措施，富國強(qiáng)兵必然繼續(xù)六朝悲憤。 課外練習(xí)5首詩，抒情方式中呂賣花聲懷古張可久美人引以為豪，戰(zhàn)火燒過赤壁山，分析將軍空老玉門關(guān)。 詩中作者哀嘆秦漢時(shí)代統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族之間的戰(zhàn)爭，給老百姓帶來深重災(zāi)難，表達(dá)了作者同情人民的思想感情。

14、看課外練習(xí)6詩，分析詩的抒情技巧李白越中閱古越王打破吳歸，士兵回家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，現(xiàn)在只有鷓鴣飛翔。 參考譯文：本詩的抒情方式是懷古傷今。 用今昔對比的手法著重渲染昔日的繁華，襯托今日的寂寞，表達(dá)對歷史盛衰無常的感慨。 課外練習(xí)7讀下一首詩，回答提問西塞山1懷古劉禹錫王6樓船下益州，金陵王氣暗然收斂。 千尋鐵鎖找沈江底3，一片幡從石頭4出來。人世多次傷害往事，山形仍以寒潮為枕。 現(xiàn)在全世界都是家日5、故壘6蕭蘆荻秋。 注1西塞山：三國時(shí)吳國西部要塞，今黃石市長江南岸，2王6月：西晉龍?bào)J將軍，建造大型戰(zhàn)艦伐吳，3尋找古代八尺。 鐵鎖：吳國在長江險(xiǎn)峻的地方設(shè)置裝置鎖。 4石：石城，現(xiàn)在在

15、南京市。 以五四海為家：指國家統(tǒng)一。 6故壘：指西塞山要塞的詩人看起來懷古，但有別的意思。 弦外的聲音是什么？ 請具體分析。 參考譯文：這首詩使用了自古以來就被諷刺的表現(xiàn)技巧。 詩歌借用東吳和六朝滅亡的歷史，沉痛地表現(xiàn)了國家品牌節(jié)度使割據(jù)局面，對于想動(dòng)搖的情景的悲傷。 詩人醒來最記得統(tǒng)治者，不打起精神，就會擺出東吳和六國滅亡的轍。 其他練習(xí)讀詩，回答詩后，宮前稻落古行宮，宮花寂寞。 有個(gè)白頭宮女，閑居說玄宗。 簡要分析本詩的抒情技巧。 參考譯文：這首詩的抒情技巧令人樂景凄涼。 詩表達(dá)了悲痛的心境，卻有意描繪紅艷的宮花。 紅花一般表現(xiàn)熱鬧的場面，襯托出愉快的心情，但在這里起到了很好的反常作用：盛開的紅花和微小的行宮映照出來，時(shí)移世盛衰的感覺增強(qiáng)了春天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，用紅顏表現(xiàn)出易老人生的感慨。 紅花的美麗印證了寂寞的心情，強(qiáng)調(diào)了宮女被關(guān)在里面的悲痛的心情。 另外練習(xí)2、讀下面的古詩，回答問題謝亭送徐泥勞歌曲曲舟，紅葉青山水急流。 黃昏的酒喚醒了人，滿天的風(fēng)雨下到了西樓。 也有人認(rèn)為第二個(gè)“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不協(xié)調(diào)，你怎么看這個(gè)問題？ (“紅葉青山”乍一看不協(xié)調(diào)是因?yàn)楸驹娪谩?/p>