1、一年級下冊語文工作總結(jié)【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用！】一年級下冊語文工作總結(jié)短暫的一學(xué)期就這樣匆匆忙忙地走過了，在不知不覺中已經(jīng)帶領(lǐng)著孩子們又走過了一個學(xué)期。這學(xué)期孩子們都有了不同程度的進步，作為語文老師兼班主任，我覺得很忙碌，但是看到孩子們的進步，看到孩子們越來越懂事，還是特別欣慰的。為了把以后的工作做得更好，將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)

2、生在原有的基礎(chǔ)上向前提高。一、認真?zhèn)湔n：把握本冊語文書要學(xué)習(xí)的重難點(一)、識字認字本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點依然是識字認字，本冊書要求會認字400個，會寫字200個。在教學(xué)中生字的學(xué)習(xí)依然教學(xué)的重難點，本學(xué)期交給孩子們更多的識字方法，例如：加一加識字，減一減識字，加偏旁認字，換偏旁認字，猜謎語認字，編順口溜識字、漢源識字法等等各種方法，帶著孩子們認識了很多的生字，孩子們對編順口溜識字的方法特別感興趣?！坝巍弊质且族e字，孩子們在認的時候觀察的不夠仔細，總是把右邊部分當(dāng)成攵，于是結(jié)合網(wǎng)上的資料再根據(jù)孩子們的情況，編了一個順口溜：(把最右邊上半部分的撇和橫當(dāng)成一個變形的小人)一個人的兒子在方形的游泳池里

3、游泳。這樣簡單的說了幾遍之后孩子們大部分都能記住這個字怎么寫了。溪：三點水，爪子頭，左拐右拐碰石頭，溪水都往大河流。事：一橫一口，倒山出了頭，最后一豎鉤。類似的順口溜還有很多很多，復(fù)雜的生字經(jīng)過簡單的順口溜，孩子們讀幾遍就能記住了。(二)、查字典查字典是本冊書的重點，在開學(xué)之初就開始帶著孩子們有意識地學(xué)習(xí)音序，在學(xué)習(xí)每一個生字的時候，會讓孩子們找一找這個字的音序，用這樣的方法讓孩子初步理解了首字母，大寫字母，等到再學(xué)習(xí)查字典的時候就明顯輕松了很多。(三)、閱讀如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上， 我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、

4、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。 本冊書的課文篇幅越來越長，對孩子們閱讀能力也有了更高的要求，因此在開學(xué)之初就跟家長商量好，為了更好地鍛煉孩子們閱讀能力，讓孩子們多讀多練，讓孩子們在班級群里發(fā)每節(jié)課的閱讀音頻，并且每篇課文在課堂上都會展示一部分學(xué)生閱讀的音頻，課堂上點評，特別是讀得好的同學(xué)，內(nèi)心的自豪感油然而生，學(xué)習(xí)語文的興趣

5、也逐漸增加。為了咱們的孩子們能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在每層樓新建了不同主題的“圖書吧”現(xiàn)在，本學(xué)期圖書吧就已經(jīng)投入使用了，每周有一次閱讀時間，孩子們可以暢讀10個班級共享的至少2000本圖書，我們班的閱讀時間是每周四，每周四孩子們都會特別期待去書吧看書，也特別享受每周一次的看書時光，更好地激發(fā)孩子們的閱讀興趣，孩子們在閱讀中收獲更多快樂。(四)寫話一年級下冊對看圖寫話也有了一定的要求，所以這學(xué)期也開始有意識地鍛煉孩子們寫話的能力，重點要抓孩子們的寫話，平時要多讓孩子們練習(xí)寫日記以及看圖寫話。當(dāng)然要想有內(nèi)容可寫，能用上好的詞語和句子肯定離不開平時的閱讀和積累。所以準(zhǔn)備用班費給孩子們買一本閱讀積累

6、本和日記本。每周回家寫一次閱讀積累，積累一些好詞好句，寫一寫自己讀后感，然后每周兩篇日記，讓孩子們有話可寫，有詞可用。每周五布置作業(yè)的時候，都會把上周孩子們的作業(yè)展示一下，寫得比較好的，讓大家找找好在哪里，為什么覺得寫得好，大家一起學(xué)習(xí)借鑒，寫的不好的，可以從哪些地方修改，下一次可以寫得更好，用這樣的方法，練了一段時間了，但是寫話能力的提升不是一朝一夕就可以練成的，需要不斷練習(xí)，不斷修改，不斷完善。二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

7、從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。三、堅持聽課，不斷學(xué)習(xí)本學(xué)期，學(xué)校提供了大量的聽課學(xué)習(xí)的機會，每一次聽課的過程都是在向別人學(xué)習(xí)的過程，正所謂清水出芙蓉，天然去雕飾，平時質(zhì)樸扎實，簡單的一節(jié)課，不僅注重學(xué)生的語言組織能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和語文品質(zhì)。和美課堂以及學(xué)校精心準(zhǔn)備的語文教研課，在其他老師的示范下收益頗多。讓我在以后的語文教學(xué)中實踐、運用，更好地提高自己!總之，在這學(xué)期的教學(xué)中，我收獲了很多，也進步了不少，當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語

8、文教師。【相關(guān)文章推薦】一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一年級語文教師，這一學(xué)期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂。一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)1.重視寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂的示范。其次，我充分利用一體機里的寫字軟件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育

9、。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。2.重視識字方法的引領(lǐng)與激趣。識字教學(xué)始終是小學(xué)低年級學(xué)生的教學(xué)重點，因此，我對一年級學(xué)生在識字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學(xué)過程中注重傳統(tǒng)文化的滲透，注重興趣的引領(lǐng)。比如：教學(xué)“青”“包”等采用自族識字法，以一個字帶出一串字，并在具體的語境中區(qū)分運用。再如，教學(xué)“米”字時，就采用字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學(xué)生探索漢字的欲望。還可以采用做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調(diào)動學(xué)主動學(xué)習(xí)的興趣。3.重視詞語的積累與遷移。隨著課文的教學(xué)，教材中會逐步出現(xiàn)一

10、些多類型的詞語，編排的意圖也是讓學(xué)生有意識有層次的進行積累與運用。在教學(xué)中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動詞”的短語，在學(xué)習(xí)課文時，一邊引導(dǎo)學(xué)生通過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構(gòu)成方式，并進行積累與遷移訓(xùn)練。再如，學(xué)習(xí)棉花姑娘一課時，就引導(dǎo)學(xué)生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進行遷移訓(xùn)練，再通過比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生這樣具體表達會使句子更加生動。4.重視提取信息能力的培養(yǎng)。本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。如小猴子下山就可以引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導(dǎo)學(xué)生用

11、不同的符號在書上畫一畫，說一說，再演一演。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)興趣是最好的老師 。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。四、強調(diào)學(xué)生的實踐活動語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出

12、：語文是一門實踐性課程，學(xué)生的語文能力是在實踐中形成的，不是教師講會的。所以我十分注重學(xué)生的實踐活動。比如：在天地人這一課教學(xué)中設(shè)計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名;二是借助“你我他”，介紹彼此關(guān)系。重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，可以變以教師教為主的語文課堂為學(xué)生學(xué)為主的語文課堂，最大程度引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓學(xué)生在親身參與的活動中提高聽、說、讀、寫能力，增加學(xué)生的獲得感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣和動機。六、存在問題與不足1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

13、認真書寫的好習(xí)慣。2.學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣還未養(yǎng)成，閱讀能力還需進一步提高?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，潛心鉆研，百尺竿頭更進一步?！鞠嚓P(guān)文章推薦】一年級下學(xué)期語文工作總結(jié)時間不停地走著，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作也快一年了。這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

14、如下：一、 主要工作和成績在本年級各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績不斷提高。這學(xué)期，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。對于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時給學(xué)生一個很好地示范，強調(diào)學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。二、 班級管理1. 常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。2. 具體要求，指導(dǎo)到位。比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學(xué)生通過觀察、模仿很快便會學(xué)會。3. 注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動了后進生的學(xué)習(xí)