1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)主要準(zhǔn)備教師的設(shè)計(jì)用教師修改教育目標(biāo)：1 .結(jié)合具體內(nèi)容識(shí)別小數(shù)，了解元單位、米單位的實(shí)際意義。我們知道，2.10分鐘的數(shù)量可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3 .能識(shí)別小數(shù)，能讀寫小數(shù)。4 .密切數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重，難點(diǎn)：我們知道，十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。根據(jù)具體內(nèi)容識(shí)別小數(shù)，了解元單位、米單位的實(shí)際意義。準(zhǔn)備教程：量身高。創(chuàng)立的主要問題方案：老師：同學(xué)們，上課前大家一起去調(diào)查自己最感興趣的東西的價(jià)格，做了價(jià)格標(biāo)簽。 誰想和大家交流？根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)磁黑板上的價(jià)簽分為整數(shù)和小數(shù)兩種。右邊的小組有什么特征？ (數(shù)量

2、中間有一個(gè)小點(diǎn)。) 這樣的數(shù)叫做小數(shù)。合作探索的中心問題和教學(xué)點(diǎn)的升華點(diǎn)：合作探究的中心問題是結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)教師訂單：十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教程過程：一、創(chuàng)設(shè)形勢(shì)，引進(jìn)新課程同學(xué)們，上課前大家去查查自己最感興趣的東西的價(jià)格，做價(jià)格標(biāo)簽，誰想和大家交流？根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)磁黑板上的價(jià)簽分為整數(shù)和小數(shù)兩種。右邊的小組有什么特征？ (數(shù)量中間有一個(gè)小點(diǎn))。 這樣的數(shù)稱為小數(shù)二、主動(dòng)探索，提高交流1 .小數(shù)的這個(gè)小點(diǎn)稱為小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的部分是整數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)右側(cè)的部分是小數(shù)部分。 你能讀小數(shù)嗎？ (注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法的不同。 中所述)2 .認(rèn)識(shí)到

3、元單位小數(shù)的實(shí)際意義。元角分四點(diǎn)五十四元五角學(xué)生交流自己身高1米多少厘米？ 以米為單位，怎么表示好呢？一米平均分成十份，每份多少分米？ 以分?jǐn)?shù)表示的話是1/10米，也可以寫成0.1米一米平均分為一百份，每份多少厘米？ 以分?jǐn)?shù)表示的話是1/100米，也可以寫成0.01米。0.03米，0.18米，小數(shù)點(diǎn)后第一位表示什么？ 第二名是？ 什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成2位的小數(shù)。三、鞏固深化，擴(kuò)大應(yīng)用王東身高一米三十，小數(shù)寫著()米。完成教科書的第89頁。教育過程完成教科書練習(xí)二十一第一題，鞏固對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)。 (讓學(xué)生填寫教科書)一)填寫單位名稱7.89元=7()8()9()4.54米=4()5()4()2 )填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)字0.56米=米=()厘米0.89元=元=()角()分6.18米=()米()厘米=()厘米四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思認(rèn)識(shí)小數(shù)的實(shí)際意義。我們知道，十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?？梢宰x寫的小數(shù)