1、一、親近文本：,讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候， 我原想捧起一簇(c)浪花，你卻給了我整個海洋； 讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候， 我原想擷(xi)取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林； 讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候， 我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。 汪國真感謝母親,這是一位怎樣的母親？,她留給兒子怎樣的回憶？,回憶我的 母親,朱德,學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的寫作手法。 學(xué)習(xí)朱德母親勤勞樸素、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德。 領(lǐng)會作者對母親真摯的感情,一、合作探究，認識母親,1、 跳讀課文第二部分（213），勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母

2、親怎樣的思想品質(zhì)？（根據(jù)部分提示完成下列表格）,天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事,聰明能干、任勞任怨 勤勞儉樸、寬厚仁慈,遭遇退佃、搬家、旱災(zāi),沒有灰心、堅強不屈、,節(jié)衣縮食，借錢供“我”讀書。,有遠見、擺脫貧困和壓迫的愿望,支持、慰勉作者參加革命,深明大義,離開土地就不舒服。 繼續(xù)勞動，直到最后,勤勞一生,獨立支持一家人生活,勤儉持家、深明大義,過著勤勞的農(nóng)婦生活、 年老仍“不輟勞作”,理解黨的困難、期望革命成功、 熱愛勞動,18951900前后(8),1905年(9),1908年(10),1919年(11),

3、作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，感謝母親教、給了“我”什么？(快速瀏覽1415段，說說“我”從母親身上得到哪些教益）,回憶我的母親,研讀課文,從兩個方面來寫： 一、感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”； 二、“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。,歸納：,誦讀16、17段，作為全文結(jié)尾，體會文段中作者對母親的情感。,母親的去世,盡忠革命事業(yè),痛悼,決心,想必此時同學(xué)們已為 這位平凡母親的崇高品質(zhì) 所感動，請同學(xué)們欣賞下 面的短片，讓愛在我們心 中沸騰吧！,拓展延伸,一千位母親有一千種愛， 一千種愛卻是同一種情懷！,課外鏈接,我的母親,人生的導(dǎo)師,堅實的后盾,信心,你的母親？,獻給母親的詩 母親是一張弓,我是弓上的箭。 您寧肯將筋骨拉斷, 也要把孩兒送到人生之巔。 母親是一座橋, 任我將您的脊梁踏彎， 不管風(fēng)霜雪雨,都把我送到理想的彼岸。 母親是一輪明月，我是您身邊的云片， 每當(dāng)我讀書夜半,您常用笑臉把我陪伴。 母親是一條小船,風(fēng)口浪尖從不回旋， 勇敢地載著兒女們，渡過了多少激流險灘