1、1,2,科技概念 導入教學的優(yōu)勢 教師面臨的挑戰(zhàn) 結語 IWB導入教學的誘因 參考教案 參考文獻,3,科技概念,多媒體的概念 透過電腦將文字、圖畫、影片、動畫、聲音等加以整合呈現(xiàn)。,4,科技概念,互動式電子白板 Interactive White Board 組成： 電腦 液晶投影機 操作軟體 展示板（touch-sensitive display panel）,5,科技概念 導入教學的優(yōu)勢 教師面臨的挑戰(zhàn) 結語 IWB導入教學的誘因 參考教案 參考文獻,6,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢一：激勵學習動機 聲光影音等多媒體呈現(xiàn),7,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢一：激勵學習動機 互動式操作之樂趣,8,導入教學的優(yōu)

2、勢,優(yōu)勢二：促進學習效果 發(fā)揮鷹架作用,9,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢二：促進學習效果 提供學習支援,10,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢三：滿足各種學習風格 學習風格 聽覺型（auditory） 視覺型（visual） 觸動覺型（tactile-kinesthetic）,11,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢三：滿足各種學習風格 讓教學歷程更為具體,12,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢三：滿足各種學習風格 讓學習更具完整性,13,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢三：滿足各種學習風格 較多感官刺激以增進長期記憶,14,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢四：多媒體資源的整合使用 有效率的整合,15,導入教學的優(yōu)勢,優(yōu)勢四：多媒體資源的整合使用 課程實施較為順

3、暢,16,科技概念 導入教學的優(yōu)勢 教師面臨的挑戰(zhàn) 結語 IWB導入教學的誘因 參考教案 參考文獻,17,教師面臨的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)一：造成學生困惑（feeling overwhelmed） 不清楚資訊的意涵 不敢接觸電子白板,18,教師面臨的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)二：資訊填鴨教學（being spoon-fed） 不需努力即可理解 剝奪學童的想像力 消化不良 一劍兩刃：完整資訊的效益V.S.懶惰、依賴,19,教師面臨的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)三：超連結的使用 如何獲取各類學習資源？ 為生動而科技？教師方便V.S.學童參與,20,教師面臨的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)四：真實V.S.虛擬 何時使用多媒體資源？ 我們還需要實體操作嗎？,21,科

4、技概念 導入教學的優(yōu)勢 教師面臨的挑戰(zhàn) 結語 IWB導入教學的誘因 參考教案 參考文獻,22,結語 IWB導入教學的誘因,節(jié)省時間以保持教學流暢 黑板教學：使用板書與揭示卡較為費時 傳統(tǒng)ICT教學：需要變換視窗、硬體設備 IWB導入教學：數(shù)位化、整合性、重複性,23,結語 IWB導入教學的誘因,展現(xiàn)教師專業(yè) 清楚知道教學進程（no improvisation） 要有教材教法的專業(yè)知識,24,科技概念 導入教學的優(yōu)勢 教師面臨的挑戰(zhàn) 結語 IWB導入教學的誘因 參考教案 參考文獻,25,參考教案,Innovative Instruction with ICT：

5、.tw/index.jsp?unitid=001012 IWB導入自然與生活科技設計範例： .tw/design/showdesign.jsp?signid=7939,26,參考文獻,Cutrim Schmid, E.(2008). Potential pedagogical benefits and drawbacks of multimedia use in the English language classroom equipped with interactive whiteboard technology. Computer & Educatio

6、n, 51, 1553-1568. Warwick, P. & Kershner, R.(2008), Primary Teachers Understanding of the Interactive Whiteboard as a Tool for Childrens Collaborative Learning and Knowledge-Building. Learning, Media and Technology, 33(4), 269-287. Hennessy, S., Deaney, R., Ruthven, K., & Winterbottom, M.( 2007). Pe

7、dagogical Strategies for Using the Interactive Whiteboard to Foster Learner Participation in School Science. Learning, Media and Technology, 32(3), 283-301. Shenton, A., & Pagett, L.(2007). From Bored to Screen: The Use of the Interactive Whiteboard for Literacy in Six Primary Classrooms in England. Literacy, 41(3), 129-136. Gillen, J., Littleton, K., Twiner, A., Staarman, J. K., & Mercer, N.(2008). Using the Interactive Whiteboard to Resource Continuity and Support Multimodal Teaching in a Primary Science