1、登上地球之巔,恩施小渡船中學(xué)胡明,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1. 概括文章內(nèi)容,了解中國(guó)登山隊(duì)員登上珠穆朗瑪峰的過(guò)程。 2.體會(huì)課文中景色描寫的作用。 3.學(xué)習(xí)登山隊(duì)員頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和勇于獻(xiàn)身的精神，激發(fā)我們探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。,珠穆朗瑪峰風(fēng)光,壯觀的珠穆朗瑪峰北側(cè),從萬(wàn)米高空俯瞰珠穆朗瑪峰,踏破冰峰萬(wàn)年雪,在峰頂展示一面飄揚(yáng)的五星紅旗,貢 布,王富洲,屈銀華,認(rèn)識(shí)三位登頂?shù)挠⑿?屈銀華,貢布（藏）,王富洲,速讀課文，準(zhǔn)確把握文段中的主要信息（如起提示和概括性作用的關(guān)鍵詞句），整體把握課文內(nèi)容。,（1）本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 （2）在突擊頂峰的過(guò)程中，

2、登山隊(duì)員們先后遇到了哪些特別的困難？ （3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過(guò)。,本文寫了年輕的中國(guó)登山隊(duì)員在人類歷史上第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰巔的壯舉，生動(dòng)地記述了登山隊(duì)員們突擊頂峰的過(guò)程。,問(wèn)題點(diǎn)撥：,本文寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。,登頂過(guò)程中，登山隊(duì)員在體力衰弱的情形下，承受著寒冷、黑夜和缺氧對(duì)生命的嚴(yán)峻考驗(yàn)，完成了從北坡攀登珠峰的壯舉。,在突擊頂峰的過(guò)程中，登山隊(duì)員們先后遇到了哪些特別的困難？,1.寒冷 “冒著零下30多攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀” 2.黑夜 “黑夜，即將成為他們前進(jìn)道路上的第二道難關(guān)”、“山上山下一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在天空閃耀” 3.缺氧

3、“到達(dá)8830米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經(jīng)全部用完”、“他們拋掉背上的空氧氣筒”,遇到三大困難：,這三者都構(gòu)成對(duì)生命的極大威脅。,最后沖刺,登上“第二臺(tái)階”,迎接黑夜和缺氧的挑戰(zhàn),劉連滿決定留下自己的氧氣,三位登山隊(duì)員在前進(jìn)道路上的搏斗,最后階段的無(wú)氧攀登，最終到達(dá)頂峰,提示：,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過(guò)。,8830M,無(wú)氧攀登,沖擊頂峰,劉連滿留下氧氣,第二臺(tái)階,8500M,8844.43M,復(fù)述登頂經(jīng)過(guò)。,劉連滿甘做人梯,精讀體味，探究賞析：,（1）課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神？（2）三名隊(duì)員最后能夠登頂成功，從文章來(lái)看，你覺得靠

4、的是什么？（3）找出文中對(duì)環(huán)境的描寫，并體味這些語(yǔ)言在全文中的作用。,課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無(wú)畏的精神？,一是詳寫了四名英雄征服“第二臺(tái)階”的過(guò)程。 二是詳寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。,這個(gè)“第二臺(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。 詳寫征服“第二臺(tái)階”的過(guò)程更能表現(xiàn)攀登的困難和危險(xiǎn)，更能體現(xiàn)隊(duì)員們的堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和大無(wú)畏精神。,作者為什么要詳寫四名英雄征服“第二臺(tái)階”的過(guò)程？,a.他遇到的困難也就是其他隊(duì)員遇到的困難虛弱、寒冷、黑夜、缺氧； b.他的身上體現(xiàn)著登山英雄們的精神

5、風(fēng)貌意志、毅力、團(tuán)結(jié)、犧牲等； c.使事件敘述有詳有略，用典型事件來(lái)表現(xiàn)人物； d.他在整個(gè)攀登過(guò)程中起著重要的作用 ,劉連滿最后并沒有登上珠峰，作者為什么花大筆墨寫他？（作者是不是有點(diǎn)輕重不分？）,文章集中寫了劉連滿三件事：甘當(dāng)人梯，放棄登頂，留下氧氣。 劉連滿是一個(gè)默默奉獻(xiàn)、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強(qiáng)的人。 劉連滿用人梯的方法幫助隊(duì)員登上第二臺(tái)階；為保集體登頂成功，主動(dòng)放棄登頂；寧可犧牲也要留下氧氣給下撤的隊(duì)友。劉連滿為全隊(duì)成功登頂發(fā)揮了不可磨滅的關(guān)鍵作用。,文章集中寫了劉連滿哪些事例？你覺得劉連滿是怎樣一個(gè)人？劉連滿對(duì)于三名隊(duì)員成功登頂，起了什么樣的作用？,三名隊(duì)員最后能夠登頂成功，從

6、文章來(lái)看，你覺得靠的是什么？,文章表現(xiàn)的不只是三人登山的勝利，或只是他們四個(gè)人的勝利，也不只是這次登山活動(dòng)214名隊(duì)員和工作人員的勝利，而是集體的勝利和祖國(guó)的勝利。,靠的是頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇于獻(xiàn)身的犧牲精神。,“朝著云霧茫茫的珠穆朗瑪峰巔勇敢地邁進(jìn)”（第3段） “冒著零下30攝氏度的嚴(yán)寒，在陡滑的巖壁上登攀”（第5段） “天色開始黑下來(lái)，寒風(fēng)凄厲地呼嘯著”（第9段） “腳下的雪坡變得愈來(lái)愈陡，也愈來(lái)愈滑”（第16段） “夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓”（第17段）,文中對(duì)登山過(guò)程惡劣、危險(xiǎn)的自然環(huán)境進(jìn)行了描寫，請(qǐng)?zhí)x課文，從文中找出來(lái)。,“

7、陽(yáng)光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散”（第1段） “夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了” （第18段） “舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪峰山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)祟^上，只有閃閃發(fā)光的星斗” （第23段） ,作者除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色，試找出來(lái)。,課文中這些描寫自然環(huán)境的句子，它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?,一是盡力渲染自然環(huán)境的惡劣，烘托登山英雄的大無(wú)畏氣概。 二是不時(shí)用閑筆描寫出珠峰的景色的美麗，讓人獲得美的享受。,這些描寫

8、使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。,拓展延伸：,四位隊(duì)員登頂?shù)膲雅e震撼了我們，也感動(dòng)了中國(guó)，你能為英雄們寫一段頒獎(jiǎng)詞來(lái)抒發(fā)對(duì)他們的贊頌之情嗎？,示例： 劉連滿的頒獎(jiǎng)詞 你甘為人梯，用顫抖的雙腿承載起同伴登頂?shù)膲?mèng)想，你心系隊(duì)友，寧愿忍受窒息的痛苦，生死關(guān)頭，毅然將氧氣筒放回，留給同伴生的希望。你寫下寥寥數(shù)語(yǔ)的短信，卻飽含著你拳拳的愛國(guó)之心。你雖痛失登上地球之巔的榮光，卻感動(dòng)了天地，無(wú)愧于祖國(guó)！登山英雄劉連滿，好樣的！,課堂小結(jié)：,“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，正是因?yàn)橛辛擞⑿蹅兊奶魬?zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個(gè)令萬(wàn)千人頂禮膜拜的圣地，一個(gè)令旅游者心馳神往的勝境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠(yuǎn)。 讓我們學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情，增強(qiáng)敢于開拓創(chuàng)新的勇氣。 最后送給大