1、如何實(shí)現(xiàn)老師、平江縣第一人民醫(yī)院、西文、臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的必要過(guò)程，是護(hù)士教育的一個(gè)非常重要的部分，是他們上班前最直觀、最有效的學(xué)習(xí)階段，從理論到現(xiàn)實(shí)、從教室到病房、從學(xué)校到社會(huì)、理論知識(shí)的實(shí)現(xiàn)不可或缺的渡邊杏，平江縣第一人民醫(yī)院，心里對(duì)B患者實(shí)習(xí)的護(hù)理生產(chǎn)生的懷疑和拒絕感C護(hù)理生信賴損失2，幫助護(hù)生提高理論知識(shí)和工作技能水平。a掌握各種常用和專業(yè)護(hù)理技術(shù)操作B復(fù)習(xí)理論知識(shí)C，傳授新技術(shù)和新知識(shí)，平江縣第一人民醫(yī)院，教育目標(biāo)。3在做好職業(yè)道德觀運(yùn)營(yíng)的時(shí)候，注重培養(yǎng)護(hù)理生，以提高以病人為中心的護(hù)理質(zhì)量為核心，幫助牢固樹(shù)立為病人的所有護(hù)理服務(wù)理念。(威廉莎士比亞，住院醫(yī)

2、師，健康)要注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，學(xué)生問(wèn)題解決能力，與患者溝通的能力和技巧。平江縣第一人民醫(yī)院，第二大老師自身要求，平江縣第一人民醫(yī)院，老師要求，1，教育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，過(guò)度的林爽基本功，豐富的林爽經(jīng)驗(yàn)，良好的心理素質(zhì)。為此，老師不能堅(jiān)持以前的知識(shí)和技術(shù)，必須吃舊的，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)技術(shù)，更新知識(shí)，以最新的知識(shí)、最新的理念、最先進(jìn)的技術(shù)成果指導(dǎo)實(shí)習(xí)生。讓他們跑在知識(shí)和技術(shù)的前沿。平江縣第一人民醫(yī)院，2個(gè)，教育方式嚴(yán)謹(jǐn)，良好的教育方式，也稱為“教師倫理”，要使學(xué)生成為偶像和護(hù)生的心模式，教育老師質(zhì)量、工作態(tài)度、專業(yè)水平、人的講話會(huì)影響所有實(shí)習(xí)醫(yī)生，因此，必須設(shè)置教育老師，平江縣第一，平江縣

3、第一人民醫(yī)院，4，要有較強(qiáng)的責(zé)任感和耐心，護(hù)生親自面對(duì)的對(duì)象是患者，老師也要對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生也要盡義務(wù)。教老師不容易。好的生肖教育老師牙齒更不容易。屬相教育老師要在林爽屬相教育中審查和加強(qiáng)護(hù)生的理論知識(shí)。反復(fù)訓(xùn)練他們的操作技術(shù)，護(hù)理生牙齒未知問(wèn)題，根據(jù)基礎(chǔ)理論，淺解釋的同時(shí)，生肖教育老師有同情心牙齒，有幫助，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和耐心。平江縣第一家人民醫(yī)院，7，教育老師，有效的教育技術(shù)老師語(yǔ)言要通俗，語(yǔ)氣溫和，像嚴(yán)父一樣，教育過(guò)程要經(jīng)常用言行傳授潛在的威力，掌握知識(shí)和技術(shù)運(yùn)行的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大膽地對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思考和探索。，平江縣第一人民醫(yī)院，這種老師帶給學(xué)生們可靠、可靠、安全的感覺(jué)，老師教學(xué)的優(yōu)

4、質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，職業(yè)行動(dòng)和專業(yè)技術(shù)在學(xué)生中給他們留下了深刻的印象，因此學(xué)生品行和情緒也應(yīng)該受到重視。將直接影響對(duì)護(hù)理學(xué)科的認(rèn)識(shí)、工作態(tài)度、良好的職業(yè)觀，其效果將優(yōu)于老師千言萬(wàn)語(yǔ)的諄諄教誨，達(dá)到理想境界。平江縣第一人民醫(yī)院，三，教學(xué)方法和技巧，平江縣第一人民醫(yī)院，一，職業(yè)要求，儀表服裝，圣潔天使形象，大方地出現(xiàn)在患者面前，在護(hù)理工作中，強(qiáng)調(diào)護(hù)生使用職業(yè)性規(guī)范語(yǔ)言，語(yǔ)言和藹，親切，文明，患者愿意接受護(hù)理。平江縣第一人民醫(yī)院，1、職業(yè)要求、護(hù)理服務(wù)理念教育帶教育老師應(yīng)及時(shí)了解患者的心理狀況和需求，灌輸以人為本的工作理念，認(rèn)真開(kāi)展健康教育和詳細(xì)的用藥指導(dǎo)，按照護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體治療，督促學(xué)生與患者建立

5、有效的醫(yī)生溝通，良好的和諧互動(dòng)關(guān)系，改善平江專業(yè)護(hù)理操作性強(qiáng)的專業(yè)和護(hù)理生初入相關(guān)困難的重癥監(jiān)護(hù)室、呼吸機(jī)管理、氣管切開(kāi)管理、輸液泵、監(jiān)視器等各種儀器的使用，各種留置及引流管道管理，中心靜脈壓測(cè)量各科都要制定可行的教育計(jì)劃。平江縣第一人民醫(yī)院，2，臨床護(hù)理隊(duì)教育，合理實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容護(hù)生在系實(shí)習(xí)的時(shí)間一般為3-6周，將實(shí)習(xí)分為幾個(gè)階段，根據(jù)各段的具體情況，每周制定知識(shí)目標(biāo)和技術(shù)目標(biāo)，設(shè)定具體內(nèi)容和操作，對(duì)護(hù)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。平江縣第一人民醫(yī)院，2，林爽護(hù)理教育，教育計(jì)劃和實(shí)施入學(xué)教育：入學(xué)第一天，負(fù)責(zé)護(hù)士或教育老師：初步介紹部門環(huán)境、專業(yè)特點(diǎn)、搶救藥品、貨物、設(shè)備的位置和相關(guān)要求，盡快熟悉環(huán)境

6、，消除陌生感。出于禮貌，要求護(hù)生注意著裝規(guī)范，尊重患者，微笑服務(wù)，工作積極熱情，語(yǔ)言溫和，告訴護(hù)生醫(yī)療安全的重要性，要求自行規(guī)范職業(yè)行為。平江縣第一人民醫(yī)院，2，臨床護(hù)理隊(duì)教育，專業(yè)知識(shí)講座和專業(yè)護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練護(hù)生一起到達(dá)系后，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備“一對(duì)一”老師帶教育。老師，在各項(xiàng)工作進(jìn)行之前，要對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力有所了解，首先說(shuō)明和示范第一次接觸的操作，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并與患者在一起。平江縣第一人民醫(yī)院，為盡可能多的護(hù)生創(chuàng)造了親自進(jìn)行護(hù)理操作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，取得了熟練巧妙的效果，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。為了通知患者，這是保護(hù)、做、用、用的雙刃劍，指導(dǎo)他們及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確地填寫護(hù)理記錄。(威廉莎

7、士比亞，溫斯頓，本本) (威廉莎士比亞，溫斯頓，本本)指導(dǎo)護(hù)生在寫操作或護(hù)理記錄時(shí)要有法律意識(shí)。督促平江縣第一人民醫(yī)院、教育老師嚴(yán)格遵守各種技術(shù)操作程序，認(rèn)真實(shí)施重要的患者搶救制度、檢查制度和無(wú)菌技術(shù)操作原則等制度。這種護(hù)理核心制度在早期實(shí)習(xí)觀念中還沒(méi)有形成具體的概念，為了獲得根深蒂固的效果，必須不斷提醒老師教育。工作中要注入慎重閱讀精神，通過(guò)不斷強(qiáng)調(diào)和老師示范作用提高實(shí)習(xí)生的職業(yè)修養(yǎng)。，平江縣第一人民醫(yī)院，2，臨床護(hù)理隊(duì)教育，結(jié)束審查是臨床教育質(zhì)量的重要部分，為護(hù)生提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后一周安排科目考試，考試內(nèi)容涵蓋所有實(shí)習(xí)節(jié)目要求，贊揚(yáng)護(hù)士長(zhǎng)和總老師、教練及評(píng)分參加、成績(jī)記錄、認(rèn)真負(fù)責(zé)

8、地編寫實(shí)習(xí)感情、實(shí)習(xí)情況摘要、先進(jìn)鼓勵(lì)后輩。帶老師與學(xué)生座談，征求護(hù)生對(duì)帶狀教育的意見(jiàn)和要求。平江縣第一人民醫(yī)院，4，在學(xué)生眼里，實(shí)習(xí)生活，平江縣第一人民醫(yī)院，在孩子們眼里，老師：調(diào)查對(duì)象衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生與高職護(hù)理實(shí)習(xí)醫(yī)生的對(duì)話，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)對(duì)老師態(tài)度的好壞是否會(huì)影響實(shí)習(xí)工作態(tài)度、“老師護(hù)理教學(xué)知識(shí)是否會(huì)影響實(shí)習(xí)質(zhì)量”、“學(xué)生實(shí)習(xí)效果不好的主要原因”等多個(gè)茄子問(wèn)題的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分實(shí)習(xí)醫(yī)生認(rèn)為老師教育的優(yōu)劣會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。平江縣第一家人民醫(yī)院，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)恐懼的主要原因是：護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，老師關(guān)系和不一致，部門環(huán)境復(fù)雜，平江縣第一家人民醫(yī)院，兒童眼老師：林爽教育老師，大部分實(shí)習(xí)

9、醫(yī)生樂(lè)觀熱情，積極關(guān)注的質(zhì)量，體面的責(zé)任感，平江縣第一人民醫(yī)院，對(duì)實(shí)習(xí)老師教育的期待，大部分實(shí)習(xí)醫(yī)生的期待，是真正珍惜自己，信任和指導(dǎo)自己的工作和生活上的導(dǎo)師。具有主動(dòng)的熱情，親切樂(lè)觀，誠(chéng)實(shí)正直的人格魅力，高度熟練的林爽技術(shù)，完全能勝任自己導(dǎo)游的指導(dǎo)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，信)根據(jù)新時(shí)代的要求，我們建立了新的教友關(guān)系，偏愛(ài)師生關(guān)系作為一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往是一種信息更換，思想交流的一種。平江縣第一人民醫(yī)院，實(shí)習(xí)生對(duì)老師教育的期待，溝通：教育之間仍然可以溝通，為了達(dá)到溝通的目的，必須做出很大的努力。徐璐溝通不足會(huì)產(chǎn)生誤解、障礙，妨礙教育之間的相互交流，影響實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成，冷漠沉默或沒(méi)

10、有時(shí)間的話，會(huì)降低實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)熱情。在這種情況下，我們認(rèn)為座談會(huì)是更好的解決方案。平江縣第一人民醫(yī)院，5，老師，平江縣第一人民自尊心很強(qiáng)，在批評(píng)不可避免的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單粗暴，要重視技巧和策略，要在肯定和建議中批評(píng)，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)他們的錯(cuò)誤。這樣會(huì)嚴(yán)重傷害他們的自尊心和自信，給他們長(zhǎng)期的心理壓力。同時(shí)要關(guān)心生活，讓他們健康成長(zhǎng)。作為教學(xué)老師，要有“教書育人”的理念，要用自己的實(shí)際行動(dòng)教他們?nèi)绾喂ぷ?，更要教她們利息，成為新一代合格的護(hù)士。平江縣第一人民醫(yī)院，2 .讓實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，理解自己的角色和責(zé)任。醫(yī)院和學(xué)校不同，所有操作都有危險(xiǎn)。”“健康系，生命徐璐負(fù)責(zé)”，與她們老師一起負(fù)責(zé)患者的健康和生命

11、。每項(xiàng)工作都有收獲，成功要積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)的過(guò)程是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，只有努力學(xué)習(xí)，才能為以后單獨(dú)上班打下良好的基礎(chǔ)。為了讓他們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中獲得盡可能多的知識(shí)。，平江縣第一人民醫(yī)院，3 .引起他們的興趣，護(hù)理工作辛苦，瑣碎。一開(kāi)始就厭倦了，就不能做好護(hù)士。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有些字寫得漂亮，有些字有管理才能，有些字和病人交流，有些人是電腦，還有一些歌讓我們看到他們的亮點(diǎn)，給予稱贊和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平江縣第一人民醫(yī)院，4，照顧、理解、尊重實(shí)習(xí)同學(xué)，年輕孩子個(gè)性鮮明，沖動(dòng)，不能承擔(dān)委屈。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，需要對(duì)老師教育的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也需要老師的理解和尊重。平江縣第一人民醫(yī)院，5家。如

12、果你有重要的工作，別忘了叫她，如果你擁有一切，部門里有工作學(xué)習(xí)，別忘了提醒她。如果你有一個(gè)好建議或項(xiàng)目，可以帶她去。平江縣第一人民醫(yī)院，6 .重復(fù)勞動(dòng)需要全員參與，一群人一起工作和一個(gè)人工作大不相同。很多實(shí)習(xí)生只能做別人不想做的事，這不是我們工作的政策。要做1000份病歷，包括我自己在內(nèi)的所有人都在一起。平江縣第一人民醫(yī)院，7。要問(wèn)他們的感受，找機(jī)會(huì)帶老師、護(hù)士長(zhǎng)和同學(xué)們交流。生活和學(xué)習(xí)怎么樣？今天有什么體驗(yàn)嗎？對(duì)我們系有什么建議嗎？更換實(shí)習(xí)同學(xué)的各部門，從問(wèn)題的角度看，實(shí)用的色彩，與他們進(jìn)行醫(yī)生溝通有時(shí)會(huì)得到意想不到的收獲，更多的醫(yī)生溝通有助于縮小教師和學(xué)生之間的距離。平江縣第一人民醫(yī)院，8?？隙ㄋ麄兊某煽?jī)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，都渴望成功。每個(gè)人都渴望得到肯定。尤其是來(lái)自她尊敬或崇拜的人。平江縣第一人民醫(yī)院，教育老師，一舉一動(dòng)，言傳身教，時(shí)刻默默地影響著她所擁有的實(shí)習(xí)生。原來(lái)實(shí)習(xí)生具有模仿的性格，教老師本人的行為也成為自然實(shí)習(xí)生效仿的對(duì)象，甚至成為以后工作中實(shí)踐的規(guī)范。教育老師，實(shí)習(xí)同學(xué)，平江縣