1、審題立意練習(xí)講解,1以“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： (1)立意自定； (2)除詩(shī)歌外，文體自選； (3)不少于800字； (4)不得抄襲。,這是一道命題作文，考生都很熟悉這句詩(shī)。結(jié)合詩(shī)句在原作中的情味，我們審視這個(gè)題目時(shí)，需要關(guān)注以下關(guān)鍵點(diǎn)：“忽”“春風(fēng)”的內(nèi)涵及其下句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意蘊(yùn)。 “忽”指忽然，突然，體現(xiàn)事情的轉(zhuǎn)變之快?！按猴L(fēng)”的含義比較豐富，既可以指春天的風(fēng)，也可以喻指“恩澤”“融和的氣氛”“教益、教誨”“喜悅的表情”等。另外，下句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意蘊(yùn)也為立意指明了方向。理解了這些關(guān)鍵點(diǎn)，立意范圍也就明確了?？忌蓮娜缦陆嵌攘⒁猓和蝗皇艿蕉鳚啥棺约旱娜松?/p>

2、變得富有；忽然感受到“融和的氣氛”使自己感到幸福；因某一機(jī)緣使自己受到“教益”而洞徹人生；人生寒冬中一次峰回,忽如一夜春風(fēng)來(lái),2讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說(shuō)，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō)，飛翔是鳥(niǎo)類的生命形式。 請(qǐng)以“我的飛翔”為題目，寫(xiě)一篇作文，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。,我的飛翔,這是一道材料命題作文，既不同于純粹的材料作文，也不同于純粹的命題作文。要寫(xiě)好這類作文，既要考慮所給材料，也要考慮給定的題目，要將它們結(jié)合起來(lái)思考。材料的主題，強(qiáng)調(diào)的是“我的飛翔”需要自己的不懈努力。因此，本文寫(xiě)作時(shí)必須在“我的飛翔”的題目下，

3、寫(xiě)出自己的主觀努力。本文可以寫(xiě)成記敘文，記述“我”“飛翔”的故事；也可以寫(xiě)成抒情散文，抒發(fā)“我”對(duì)“飛翔”的向往之情；還可以寫(xiě)成議論文，闡述“我的飛翔”的含義，論述“我”“飛翔”的意義。當(dāng)然，本文也可以寫(xiě)成童話、戲劇、訪談等另類文體。,3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)的。要被人賞識(shí)，就要改變自己的生存環(huán)境！”一個(gè)說(shuō)：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，移栽是要付出代價(jià)的啊！”一個(gè)說(shuō)：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，何必要離開(kāi)自己的故土呢？” 讀了

4、這段文字，你有何聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：文體特征鮮明。不得套作和抄襲。,構(gòu)思本篇作文時(shí)，要注意三類審題上的失誤：第一類是考生完全無(wú)視材料的存在，談學(xué)會(huì)放棄，善于抓住機(jī)遇，敢于面對(duì)困難等；第二類是考生沒(méi)有從整體上把握材料，不了解材料反映出的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，斷章取義，例如有的學(xué)生看到“要改變自己的生存環(huán)境”就提煉出“改變自己”的觀點(diǎn)，看到“移栽是要付出代價(jià)的”就提煉出“有付出才有收獲”的觀點(diǎn)，從最后一個(gè)人的觀點(diǎn)中提煉出“是金子就會(huì)發(fā)光”“堅(jiān)守故土”的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)游離了材料的本意，屬于嚴(yán)重偏題；第三類是考生對(duì)材料過(guò)分抽象、片面地概

5、括，例如談堅(jiān)守、從多個(gè)角度看問(wèn)題等。 本題所提供的材料，其實(shí)表現(xiàn)了人們對(duì)“成功與環(huán)境”的不同看法。三個(gè)人的看法其實(shí)可以歸結(jié)為兩種態(tài)度：一是贊同變換環(huán)境，認(rèn)為善于變換自己的生存環(huán)境，并適應(yīng)環(huán)境者易被賞識(shí)，注意材料中的“改變”在這里是“變換”的意思，而不是“改造”“創(chuàng)造”之意；二是不贊同變換環(huán)境，認(rèn)為變換環(huán)境要付出代價(jià)，認(rèn)為真正有才華的人，無(wú)論在哪里都可以被認(rèn)可，沒(méi)有必要變換環(huán)境。只要圍繞這兩種態(tài)度去審題立意，就不會(huì)出現(xiàn)失誤。,3,4閱讀下面的文字，按要求作文。 “假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句格言。 你心中有自己

6、的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到一種心靈的愉快和精神的舒暢嗎？請(qǐng)你根據(jù)這句格言的含意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。,4、水仙花,格言中的“水仙花”是一種隱喻，它所指的是“心靈和精神追求”。這個(gè)題目可以呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝，呼喚心靈的崇高與明澈。也可以從反面批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中道德墮落、審美情趣下滑、精神空虛的生存狀況。,5閱讀下面的材料，然后按要求作文。 比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí)，微笑著鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！?請(qǐng)理解并

7、領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：自擬題目。自定立意。自選文體，且文體特征鮮明。,說(shuō)出下列事物的兩面性,5,這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。其實(shí)這里面有兩層意思，一是表明了一個(gè)立場(chǎng)，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達(dá)了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點(diǎn)是寫(xiě)作的關(guān)鍵，不能只知其一而不知其二。個(gè)性表現(xiàn)和張揚(yáng)自我，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是時(shí)代的需要，創(chuàng)新型的社會(huì)需要的就是這樣一種精神。,6閱讀下面文字，按要求作文。 一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人送去

8、了一托盤(pán)垃圾作為禮物。 鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙地清理掉所有的垃圾，把托盤(pán)洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫(xiě)道“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給他的鄰居。 根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。,6,材料本身寓意深遠(yuǎn)。在行文構(gòu)思時(shí)，應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開(kāi)去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的現(xiàn)象，這樣才能寫(xiě)出切合題意而又立意深刻的文章。無(wú)聊之徒目中無(wú)人，因鄰居貧窮而看不起對(duì)方，甚至當(dāng)著眾多客人的面無(wú)情地嘲弄鄰居。這顯出了他品德的惡劣，素質(zhì)的低下。而鄰居并沒(méi)有因此而惱怒，而是欣然接受

9、所謂的“禮物”，顯示了自己的大度。卡片上面的話耐人尋味，無(wú)聊之徒擁有的只是垃圾，鄰居擁有的卻是鮮花，兩相比較，孰優(yōu)孰劣，一目了然。因此，作文時(shí)可以談人的修養(yǎng)，也可以談人的寬容。,7閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀不能飛行，還是老實(shí)呆在地上生活吧。”烏龜說(shuō)：“我實(shí)在不明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！”禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立

10、意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,7,這是一道材料作文題，寓言的主人公是“烏龜”和“禿鷲”，主要說(shuō)的是人要有自知之明，不能想入非非。但是，考生切不可千篇一律，人云亦云，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要寫(xiě)出個(gè)性來(lái)。比如，可以從“烏龜”的角度思考，想出“渴望”“夢(mèng)想”“飛翔”“論腳踏實(shí)地”“論自知之明”“給我一雙翅膀”“異想天開(kāi)之我見(jiàn)”等話題或論點(diǎn)，或褒揚(yáng)“烏龜”的進(jìn)取心，或批評(píng)它的不自知?？傊悸芬M量開(kāi)闊，要選擇自己確實(shí)有話可說(shuō)的角度來(lái)寫(xiě)，清晰明確地亮出自己的觀點(diǎn)，并顯示出思想的深刻性。,8閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 紫藤蘿和牽?；ǎ瑳](méi)有挺

11、拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道風(fēng)景。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。,材料中紫藤蘿、牽?；芤园喝恢耸救?，是靠枯樹(shù)和籬笆支撐了自己的軀干；籬笆和枯樹(shù)能成為一道美麗的風(fēng)景線，是憑借紫藤蘿、牽牛花的美麗，亦遂增勝。造物主在創(chuàng)造這個(gè)多彩的世界時(shí)，或是有心，或是無(wú)意，每個(gè)事物都有自己致命的缺陷，但他總不忘記給每個(gè)事物一個(gè)“拐杖”，讓它能夠彌補(bǔ)這一缺陷，甚至使缺陷變成優(yōu)點(diǎn)。這樣，事物之間相互聯(lián)系，相互依賴

12、，共同構(gòu)成了這個(gè)多彩的世界。也許只有這樣，才叫“完整”，也許造物主認(rèn)為這樣才是公平的?？梢?jiàn)，從紫藤蘿和牽?；ǖ慕嵌攘⒁猓梢哉劷柚馕锏谋匾?；從籬笆和枯樹(shù)角度立意、可以寫(xiě)“送人玫瑰，手有余香”；從兩者關(guān)系角度立意，也可以寫(xiě)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。,8,應(yīng)當(dāng)注意的是，借不是索取，不是損人利己，不是狐假虎威；而是相得益彰。借助他人的優(yōu)勢(shì)，在成就自己的同時(shí)，也成就了別人，從而共同構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。從這一含意切入，無(wú)疑是最佳立意。明白了“借”的內(nèi)涵后，進(jìn)一步打開(kāi)了思路，可由此展開(kāi)豐富的聯(lián)想。比如與教材聯(lián)系，可以聯(lián)想到勸學(xué)中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也

13、善假于物也”。與課外閱讀聯(lián)系，可以聯(lián)想到科學(xué)家牛頓的名言：“如果我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒?。”與自然現(xiàn)象聯(lián)系，可以聯(lián)想到：月亮本來(lái)是不發(fā)光的，它借助太陽(yáng)光才有了自己的陰晴圓缺。,9閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！?請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。,9,雖然我們每個(gè)

14、人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會(huì)絕對(duì)的完美。這就要看我們?cè)趺磦€(gè)活法，看我們?nèi)绾螌?duì)待自己手中的橘子。 蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。 我們的人生充滿了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來(lái)衡量萬(wàn)事萬(wàn)物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待這并不算漫長(zhǎng)的人生。,10閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 村頭有口大井，井旁有棵大樹(shù)，樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒。 每天清晨和傍晚，鳥(niǎo)兒都

15、會(huì)看到村里人絡(luò)繹不絕地來(lái)打水。 喝過(guò)這水的人都會(huì)稱贊這井水甘甜醇美。 鳥(niǎo)兒對(duì)大井說(shuō)：“你為村里人提供了這么甘甜的井水，他們真應(yīng)該好好感謝你！” 大井謙虛地說(shuō)：“我正想好好地感謝村里人呢！” “他們從你這里取走了甜美的井水，”鳥(niǎo)兒奇怪地問(wèn)，“你還要感謝他們？” “你說(shuō)得不錯(cuò)，”大井又答道，“我為人們提供甘醇的井水，但也正是人們不斷地來(lái)打水，使井底新鮮的活水不斷地涌來(lái)，才讓我始終充滿著青春活力！” 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,這是一道新材料作文，考生可以從所給材料中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葋?lái)構(gòu)思作文。分析材料可知，里

16、面涉及的主要“人物”就是“大井”與“村民”，“鳥(niǎo)兒”只起著穿針引線的作用。 從“大井”的角度思考，可以確定以下幾種立意：積極做事，謙卑做人；生命的活力在于奉獻(xiàn)(付出)。 從“大井”與“村民”的關(guān)系角度思考，也可以確定以下幾種立意：與人方便，自己方便(贈(zèng)人玫瑰，手有余香/互惠雙贏)；常懷感恩心。 從哲學(xué)的角度考慮，也可以談“事物是相互關(guān)聯(lián)的”、“要辯證地看問(wèn)題”。不過(guò)，這個(gè)角度容易空泛，對(duì)哲學(xué)了解膚淺、對(duì)生活閱歷不深的考生難以把握，也不一定能談得出什么道理來(lái)。,10,11閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 一天，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。小男孩心

17、想，蜘蛛不會(huì)飛翔，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈多寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？小男孩仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，經(jīng)過(guò)空地，再爬到對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。第二根也是如此最終蜘蛛把一張很大的網(wǎng)結(jié)在了半空中。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,11,我們可以從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得某種人生啟示。蜘蛛是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)

18、在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。蜘蛛雖然不能像鳥(niǎo)一樣飛翔，可是它們照樣能把網(wǎng)接在空中，這是因?yàn)橹┲脒@種不達(dá)目的永不放棄的精神。蜘蛛并沒(méi)有因?yàn)槎啻蔚氖《兊么诡^喪氣，反而更加鼓舞了它們的斗志，使它們向奇跡般的勝利走去。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。飛翔的蜘蛛信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。,12閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 精神生活是每個(gè)人不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫(xiě)過(guò)一篇題為“精神的三間小屋”的散文。她說(shuō)，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間安放自己。 你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己

19、的精神空間？請(qǐng)以“我的精神空間”為話題寫(xiě)一篇文章。 注意：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定，角度自選，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲。,12,這是一道開(kāi)放度很大的作文題。在審題上沒(méi)有給考生設(shè)置障礙。作文材料僅僅起著發(fā)散思維的作用，考生不必拘泥于此。提示語(yǔ)中的“你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間”是我們立意的關(guān)鍵，在寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出自己獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，如對(duì)幸福的理解，追求寬容、民主、博愛(ài)、坦然等都可以是你的精神生活。在文體的選擇上，以議論文為佳。,13閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一天，俄國(guó)作家索洛古勒來(lái)看望列夫托爾斯泰，說(shuō)：“您真幸福，您所愛(ài)的一切您都

20、有了。” 托爾斯泰說(shuō)：“不，我并不擁有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我愛(ài)的?！?請(qǐng)以“有我所愛(ài)與愛(ài)我所有”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。,13,想“有我所愛(ài)”，是一種“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奮發(fā)進(jìn)取、執(zhí)著追求；去“愛(ài)我所有”，則是一種“現(xiàn)實(shí)而恬淡”的人生理念，有了它，人才能隨遇而安、知足常樂(lè)。但二者之間存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，由于自身或外在諸多因素的制約，人有時(shí)并不能“有我所愛(ài)”或不能“有我全部所愛(ài)”，此刻，你就需要有一點(diǎn)“變通”的人生智慧，你無(wú)法決定那些還不屬于你的“所愛(ài)”，但你完全可以調(diào)整對(duì)你的“所有”的態(tài)度

21、，那就是“愛(ài)我所有”。,不僅如此，在你“愛(ài)我所有”的過(guò)程中，隨著了解的深入、情感的投入，你還會(huì)有一種別樣的人生體驗(yàn)“有我新的所愛(ài)”“有我真的所愛(ài)“有我深的所愛(ài)”等?？傊?，“有我所愛(ài)與愛(ài)我所有”，這一話題，蘊(yùn)蓄著“理”，浸透著“情”，更充滿著“思辨”，完全可以讓你在行文的過(guò)程中更好地體悟人生，規(guī)劃人生。,14閱讀下面的文字，按要求作文。 自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”一片樹(shù)葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。 請(qǐng)以“一草一木總關(guān)情”為話題寫(xiě)一篇作文。 要求：立意自定；文體自選；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不得抄襲；不少于80