1、古詩隨著時間的推移而重復(fù)。首先，根據(jù)原文填空。1.衡陽鵝沒有注意就走了。幾只早期的鶯在為溫暖樹木而戰(zhàn)。3。江山只出人才。生病的樹前的萬木春。5.黃鶴從未重游地球。6.在三個月的戰(zhàn)火之后。落紅不是無情的事情。從古至今從未死去的人。塞滿了不同風(fēng)景的人，其新顏啄春泥，各自帶路數(shù)百年，又去了，而白云卻永遠沒有他的蹤影，一條來自家鄉(xiāng)的消息就抵得上一噸黃金沉在船邊，把它變成春泥護花，并把丹之心留作紀(jì)念，第二單元教學(xué)建議， 北京八一中學(xué)高考真題：22把原來的句子背在橫線上(4分)(1)這樣徒弟就不必不如老師了，聞一聞(老師說)(2)當(dāng)船移近時，請風(fēng)來看你，多召喚些酒和燈籠來重新開始我們的宴會。(琵琶線)。北

2、京翠微中學(xué)的老師不一定要比學(xué)生強，而且還有藝術(shù)專業(yè)。然而，在她向我們走來之前，我們喊了一千遍，催促了一千遍，她仍然把半張臉藏在她的吉他后面，汪建文，北京八一中學(xué)第二單元教學(xué)建議，18。(4分)白居易的琵琶行描述了琵琶音“別有深沉的哀怨和深沉的恨音，在無聲中訴說的比在有聲中訴說的還要多?！?蘇軾在赤壁賦前把東曉的聲音描述為“哀怨、哀怨、哭泣”。這一切都是為了通過音樂喚起想象，并用隱喻來描述聽者的感受。北京市翠微中學(xué)，汪建文，北京八一中學(xué)二單元教學(xué)建議，(答案)18。披掛在身上的鐵甲戰(zhàn)馬和兵器在來回跳躍的撞擊聲中，一個銀花瓶在水的沖擊下突然破碎，余音不絕，汪建文北京翠微中學(xué)，北京八一中學(xué)二單元教學(xué)

3、建議，2004:背出原句(選兩個問題)(點)在水平線(1)上，在一陣狂風(fēng)中，從廣闊的天空中猿類在嗚咽著，(2)第二十四座橋還在，波浪在擺動，冷月沉默了。(3)雨后空山，站在秋夜。北京翠微中學(xué)，汪建文，北京八一中學(xué)，第二單元教學(xué)建議，2004:(回答)18，樹葉像瀑布的水花一樣飄落，而我卻看著那條長長的河流不停地流淌。在橋邊讀紅藥，知道每年為誰。皎潔的月亮從縫隙中灑下清亮的光，清除了巖石上的噴泉。北京翠微中學(xué)，汪建文，北京八一中學(xué)，2009: 14，第二單元教學(xué)建議：橫線原句聽寫。(4)古人在寫文章時，常常用古諷今。杜牧阿房宮賦:“嗚-呼！_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，不是秦；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _以秦亡的教訓(xùn)批判的大規(guī)模宮殿建筑。 蘇洵的六國論:“夫哀！有這樣一種傾向，即_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“用六國崩潰的教訓(xùn)諷刺北宋和遼朝。北京翠微中學(xué)，汪建文，二單元教學(xué)建議，北京八一中學(xué)，2009:(答案)14，(4分)破壞六國的也是秦人，但被秦人搶走為國積蓄力量的不是被積蓄力量搶走的。汪建文市北京翠微中學(xué)，北京八一中學(xué)二單元教學(xué)建議，2005年：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、_。孔雀東南飛：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。蒲葦絲似的，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。引用李賀、李平的話說：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，李平在中國打球。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。姜夔揚州慢：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _。汪建文翠微中學(xué)二單元教學(xué)部(劉禹錫秋詞)六朝時的舊物隨波逐流，但寒煙使草腐朽，綠凝固?？偸浅?王安石，桂枝香，金陵，懷舊)藍天，黃花地，緊西風(fēng)，北雁南飛。(王世福亭送別)，汪建文，北京八一中學(xué)第二單元教學(xué)建議，清楚：背誦和記憶秋天的話劉禹錫自古以來就在秋天感到悲傷和孤獨，我說秋天贏得現(xiàn)在。萬里晴空無一人，一只鶴凌云飛來，引起了我對藍天的沉思。汪建文，北京翠微中學(xué)，北京八一中學(xué)，2007年夏天，第二單元教學(xué)建議：(回答)13，(1)如果你想從我這里得到什么，(2)當(dāng)天空晴朗的時候，你會把詩歌吸引到碧霄仙子。(3)女商人后院的遺跡。(4)誰被霜林灌醉了？總是流淚。北

11、京翠微中學(xué)，老師的話。默記聽寫功能：這道題并不難，你只需要把詩背好，不要寫錯別字，就可以得分?？荚嚰记桑褐廊绾斡眯膶?，仔細辨別差異，認真回答問題。第二，看要求，寫詩。要想頭腦清醒，就必須努力學(xué)習(xí)，不時補充新知識，正如朱在讀書印象第：頁中所說的那樣。1.當(dāng)我們遇到很大的困難，感到無助的時候，事情就會突然好轉(zhuǎn)，就像陸游在山西村中的兩句詩：“山高不能解惑，花暗不能解惑?！?。2.辛棄疾的句子是：從視覺和聽覺兩方面展示了激烈的戰(zhàn)斗場面。馬佐的魯速度很快，他的弓像晴天霹靂。3.杜牧的博秦淮以情景交融的方式展現(xiàn)了晚唐的氣象，并通過歷史的思考表達了對現(xiàn)實的深切憂慮。詩句是這樣的：這位女商人不知道如何憎恨她的

12、國家，但仍然唱著河對岸后院的花。問渠那知道這么多，因為那里是活水的來源。只有站得高才能看得遠，正如王安石在攀登飛來峰中說的那樣：王萬不是一個名人，但他在北堡山下的一座泊山使他名垂青史。其中，歷代著名的句子有：8。梁肖遇到困難時非常沮喪。老師鼓勵他要堅強自信，堅持不懈地追求自己的理想，并用李白難走中的詩來鼓勵他。晏殊的浣溪沙在悔恨與滿足的交織中，蘊含著人生哲理的一句對句：“不要怕浮云遮目，只在最高處。”,夜晚現(xiàn)在屈服于太陽的海洋，舊的一年融化在新鮮空氣中?？傆幸惶欤視松祥L風(fēng)破浪，揚帆遠航，穿越深邃的大海。無助的花落，似曾相識的燕歸。李賀寫兵臨城下，與云交戰(zhàn)，關(guān)在籠中，士兵們正準(zhǔn)備出發(fā)，士氣高昂的詩句是：烏云壓城，金鱗朝日。老師的話。理解聽寫的特點：有條件的限制，有目的的定向，要求每個人不僅要記住課文，還要理解詩句的意思?？荚嚰记桑簷z查問題的含義，闡明要求，并正確寫作。明：背熟題1，古文(10篇)勸學(xué)(“學(xué)無所成”至“心躁”)、荀子的過秦論(“至始皇帝”至“攻守之勢不同”)、嵇諷刺易的戰(zhàn)國政策，回到習(xí)的辭令。陶淵明老師說韓愈的阿房宮穆的六國論蘇洵的寶蟾山之游(其平而開)到本盈第二單元教學(xué)建議，北京八一中學(xué)，清：背記內(nèi)容2，詩詞歌賦(30)，卷3， 第二單元(19首歌曲)一個秋天的傍晚在群山中天目山在夢中升騰高登秋色琵琶行李