1、,表面積的變化,蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊,西園新村小學(xué) 徐鵬舉,一、說教學(xué)分析,（一）：說教學(xué)內(nèi)容,（二）：說教材簡析,（三）：說學(xué)情分析,二、說教學(xué)目標(biāo),1、通過把幾個相同的正方體或長方體拼成較大的長方體的操作活動，促使學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)拼接前后有關(guān)長方體或正方體表面積的變化規(guī)律。 2、使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增加空間觀念，同時運用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 3、讓學(xué)生在活動中體會合作的樂趣，進一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。,三、教學(xué)重難點,（一）重點 1通過操作活動，

2、探索并發(fā)現(xiàn)拼接前后有關(guān)長方體或正方體表面積的變化規(guī)律。 2應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的表面積變化規(guī)律解決簡單的實際問題。,（二）難點 長方體或正方體表面積變化規(guī)律的探索,四、教法、學(xué)法,（一）教法 通過拼拼、算算、觀察、說說、討論充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在實際操作與問題情境中主動地探究解決問題的方法，強化學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自學(xué)思考，充分發(fā)揮學(xué)生的天賦和創(chuàng)造才能，保證課堂訓(xùn)練的密度。,（二）學(xué)法 動手操作法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法等。在擺弄學(xué)具的過程中，學(xué)生的思路會隨之展開，這樣學(xué)生在親自獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，就能逐步地展開探索，逐步地理解和掌握知識，逐步學(xué)會利用學(xué)具進行學(xué)習(xí)掌握了多層次的觀

3、察對比的方法。,五、教學(xué)過程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)需求,（二）拼拼算算，體驗規(guī)律,（三）拼拼說說，運用規(guī)律,（四）總結(jié)全課，深化目標(biāo),把10個魔方包裝成一盒，（接頭處不計）怎樣包裝最節(jié)省包裝紙？,算一算：拼成長方體的表面積是多？,方法一：（21+21+11）2 =5 2 =10（c）,方法二：12-2=10（c）,12,1,2,拼一拼：用幾個相同的正方體像這樣橫著擺成一排，拼成一個長方體。,活動要求：,1、邊拼邊在活動記錄單上做好記錄。,2、操作完后立即將小正方體收好。,拼一拼：用幾個相同的正方體像這樣橫著擺成一排，拼成一個長方體。,3,4,100,N,-1,2,10個正方體魔方可以拼成不同的

4、長方體怎樣設(shè)計最節(jié)省包裝紙（如下圖）。,減少26個面,減少18個面,用下面的兩個長方體拼成幾種不同的大長方體，你有什么發(fā)現(xiàn)？,5cm,4cm,3cm,5cm,4cm,3cm,用下面的兩個長方體拼成三個不同的大長方體，你有什么發(fā)現(xiàn)？,5cm,4cm,3cm,5cm,4cm,3cm,用下面的兩個長方體拼成三個不同的大長方體，你有什么發(fā)現(xiàn)？,5cm,4cm,3cm,5cm,4cm,3cm,用下面的兩個長方體拼成三個不同的大長方體，你有什么發(fā)現(xiàn)？,5cm,4cm,3cm,5cm,4cm,3cm,都減少了原來兩個面的面積,542,532,342,表面積最小,拼拼說說,找10盒火柴(長約5cm,寬約4cm，高約1cm)，先在小組里拼一拼，看看把10盒火