1、培訓(xùn)歸來識微課,付家學(xué)校地理組 李江山,什么是微課？,“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。利用五分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題

2、、考試真題、模擬題的一種微視頻。它的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，不能代替課堂的新知識教學(xué)。微課時間須嚴(yán)格控制在五分鐘以內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面；教學(xué)形式簡單，一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。微型課現(xiàn)場抽取課題，在規(guī)定時間內(nèi)（1小時）現(xiàn)場備課，現(xiàn)場授課。微型課屬于“經(jīng)濟(jì)實用”型課，它對教學(xué)場地等要求不多，能夠在有限的簡短時間內(nèi)，對眾多人員的教學(xué)能力分別作出甄別與評估，為教師招聘、資格認(rèn)定、能力評估等工作提供較為快捷實用的可靠依據(jù)。 微課作者需清楚本節(jié)微課受眾的年級段，采用適合該年級段的相關(guān)

3、定理、定律、詞匯講解，講解時不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等詞匯，在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導(dǎo)性的描述，口語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。,微課和說課的區(qū)別,（一）從面對的對象看，“微課”面對的對象是學(xué)生；“說課”面對的對象是老師。,微格課和說課的區(qū)別,（二） 從本質(zhì)看，“微格課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性，而“說課”重點在“說”。,微課和說課的區(qū)別,（三）從操作看，說課就像設(shè)計師介紹自己的圖紙一樣，而上微課就好比設(shè)計師親自施工。,什么是微課？,“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而

4、開展的精彩教與學(xué)活動.,微課的特點,（一）教學(xué)時間較短,（二）教學(xué)內(nèi)容較少：,（三）資源容量較?。?微格課與微課相同點：,1、從“微”的維度對課的時間和內(nèi)容進(jìn)行限定。 2、都強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。,微格課與微課區(qū)別,（一）教學(xué)時間上： 微課 5-10分鐘 微格課 15分鐘左右,微格課與微課區(qū)別,（二）教學(xué)對象上： 微課的教學(xué)對象更多元化，可以是學(xué)生、教師、同行、專家、網(wǎng)上瀏覽者等等。 微格課的教學(xué)對象是教師扮演的“學(xué)生”。,（三）教學(xué)內(nèi)容上： 微課”主要是突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 微格課應(yīng)是相對完整的一節(jié)內(nèi)容，有明確的教學(xué)目標(biāo)和完整的教學(xué)程序以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、方法等，包括充分的學(xué)生活動。,微格課與微課區(qū)別,“微課”的作用和意義,微課強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生的教與學(xué) 的有機(jī)結(jié)合，主要用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。微課的功能是對一些上課沒聽懂的同學(xué)進(jìn)行課后的解惑輔導(dǎo)，而不是代替課堂教學(xué)。微課作者不能以課堂上講解新知識一樣來制作微課，沒有聽過課的同學(xué)來聽微課是毫無意義的。,微課的評判標(biāo)準(zhǔn),1. 看教學(xué)基本功；,2. 看教學(xué)理念及對課標(biāo)的把握,3. 看對教材的理解與駕馭；,4. 看對教學(xué)過程的設(shè)計與操作；,5. 看可預(yù)見的教學(xué)效果。,6、看教師的素