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文檔簡介

* 小苗與大樹的對話,學習目標 :,1、認識3個生字，聯(lián)系上下文理解詞的意思。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解談話的主要內(nèi)容，能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。,自學合作展示方案一： 請同學們按小組接讀課文，要求讀的同學讀準字音，聲音洪亮，其他小組的同學認真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。,讀一讀,感興趣三國演義水滸傳綠林好漢 偷偷藏三俠五義彭公案能文能武 高才生中西貫通能文能理嗯 母語 起碼 古今貫通文理貫通 鼓勵 建議 古文觀止世紀,自學合作展示方案二:,1、課文講了一件什么事？和以往的體裁有什么不同？ 2、季羨林先生對于讀書提出了哪些見解？談你對這幾點的認識。 （根據(jù)自學指導先自學，自學完成后對子互助，四人探究，然后組長帶領全組同學交流自學指導中的問題，商討并確定展示方案，做好人員分工。）,、課文中的“苗苗”和“大樹”分別指的是誰？,想一想,、讀了課文，你認為文中的“苗苗”和“大樹”還有什么更深的含義嗎？,五：當堂訓練 1請在正確讀音下邊打“” 爺爺，您在我的童年里說，您小時候，最感興（xn xn）趣的就是看閑書，您喜歡看三國演義，還能將水滸（x h）傳(chun zhun)里綠（l l）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。 2根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。 最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng) 、 的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個 。三貫通，這才是21世紀的

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