1、四年級(jí)下冊：27魚游到了紙上執(zhí)教者：楊秀蕓2017年4月24日,文章主要內(nèi)容： 作者在（ ）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（ ） 的青年，他（ ）時(shí)非常專心，（ ）時(shí)忘記了周圍的 一切，把水中的魚兒畫得栩栩 如生。,花港的玉泉,舉止特別,看魚,畫魚,一、這節(jié)課我們要完成,1、能通過關(guān)鍵詞語，讀懂魚為什么游到紙上。（重點(diǎn)） 2、通過學(xué)習(xí)聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，能結(jié)合實(shí)際說說身邊做事認(rèn)真勤奮、專注的列子。 3、知道“魚游到了紙上”與“魚游到了心里的關(guān)系。（難點(diǎn)）,4、他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。 12、他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉

2、來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。,二、重點(diǎn)句子：體現(xiàn)青年看魚達(dá)到忘我的境界的句子。,體現(xiàn)青年畫魚畫得好的句子。 6、“喲，金魚游到他的紙上來了啦！” 一個(gè)女孩驚奇地叫起來 。 7、他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。,8、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。 9、我仍舊去茶室喝茶，等到太陽快下山了才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。,三、自主學(xué)習(xí)：,請同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間從重點(diǎn)句子里邊

3、找出你認(rèn)為是描寫青年看魚看得癡迷或畫魚畫得好的詞語，并將它寫在你的學(xué)習(xí)卡上。,四、小組合作,時(shí)間和要求：用2分鐘的時(shí)間，快速的四人小組合作，看看你們找的重點(diǎn)詞語都找出來了沒有。然后討論一下這個(gè)詞語在課文里是什么意思？并把你們小討論的結(jié)果寫在學(xué)習(xí)卡上。,魚游到了紙上,愛魚,看魚,畫魚,老是、呆呆地、靜靜的,從中可以看出青年 看魚十分專注,每個(gè)星期天 一整天,這兩個(gè)詞可以看出 青年堅(jiān)持不懈,工筆細(xì)描、揮筆速寫 一絲不茍,像姑娘繡花一樣一針 一線的非常認(rèn)真,融為一體,指青年好像變成了金魚,忘了時(shí)間、忘了自己,眼里只有金魚、 非常專注,五、理清魚游到了紙上與魚游到了心里的關(guān)系,為什么說魚游到了他的紙上

4、，如果換個(gè)說法：魚畫到了紙上，還這么驚奇嗎？ 那為什么課文要說魚游到了紙上呢？,那么，當(dāng)我把“金魚游到了他的紙上來了”這句話告訴青年的時(shí)候，他怎么說？ （先游到了我的心里，才游到了紙上）。 為什么先游到了“我”的心里，才游到了紙上的呢？ （因?yàn)榍嗄昝總€(gè)星期天都去觀察金魚，由于長期認(rèn)真觀察，把魚看得非常清楚，好像有一條魚在他心里一樣，所以才把魚畫得栩栩如生）,六、好詞妙用,有個(gè)詞語叫胸？ 胸有成竹。,七、總結(jié)全文，檢測反饋,學(xué)完聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，誰能結(jié)合實(shí)際說說身邊做事認(rèn)真勤奮、專注的列子呀？,八、課堂延伸:,魚游到了紙上“游”字能直接體現(xiàn)青年畫魚畫得好好在哪里？不妨我們也來試試： 如果說畫家畫鳥畫得好，應(yīng)該怎么說？ 如果說畫家畫小貓畫得好，應(yīng)該怎么說？ 如果說畫家畫蜘蛛畫得好，應(yīng)該怎么說？ 你從中發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在本文中運(yùn)用很多（ ）詞。,九、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了,1、能通過關(guān)鍵句段，讀懂魚為什么游到紙上