1、呼蘭河傳 蕭紅,第一課時,1、品味作品對童年生活狀態(tài)的描寫，體會作者贊美人性和自然的思想感情。 2、鑒賞本文的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語言描摹事物。,學(xué)習(xí)目標(biāo),感動中國的作家蕭紅,畫憶蕭紅,蕭紅故居,作者介紹,蕭紅(19111942)現(xiàn)代小說家。原名張乃瑩，曾用筆名悄吟、田娣。黑龍江呼蘭縣人。1911年6月2日出生于地主家庭，中學(xué)時代喜愛繪畫和文學(xué)，因反抗包辦婚姻離家出走。1932年在哈爾濱與蕭軍相識，并開始為報刊寫稿。她與蕭軍合著的小說散文集跋涉于1933年自費出版。1934年與蕭軍一起離開哈爾濱。同年從青島到上海。在魯迅的關(guān)懷與扶持下，蕭紅成為30年代文壇上活躍的女作家。她的代表作品生死場，

2、列入魯迅主編的“奴隸叢書”，1935年12月出版，魯迅親自校閱并寫了序言。,1936年7月因病只身東渡日本療養(yǎng)。這時期結(jié)集出版的作品有：散文集商市街(1936)、橋(1936)，短篇小說集牛車上(1937)等。1937年初由日本歸國?？谷諔?zhàn)爭時期，她先后到過武漢、西安、重慶等地，曾在山西臨汾民族革命大學(xué)任教，并隨同西北戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)輾轉(zhuǎn)各地，寫有短篇小說集曠野的呼喚(1939)，散文集回憶魯迅先生(1940)和蕭紅散文(1940) 1940。年春，蕭紅與端木蕻良同去香港，在貧病交迫中依然堅持文學(xué)創(chuàng)作，先后有中篇小說馬伯樂(1941)，長篇小說呼蘭河傳(1942)出版。1941年12月，日軍占領(lǐng)香港

3、，病重的蕭紅無法離避，1942年病逝于香港。,作品 呼蘭河傳是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。,作品簡介,準(zhǔn)確讀出下列生字詞： 螞蚱 嘯 蚌殼 溜平 韭菜 谷穗 倭瓜 玩膩了 蚯蚓 蝙蝠,m zha,xio,bng k,li png

4、,ji ci,g su,w gu,n,qi yn,bin f,聽朗讀，快速瀏覽課文，用最簡潔的語言回答問題,作者向我們介紹的是什么？ 主要人物是誰？各自的年齡有多大？ 地點在哪兒？ 能大概看出是在什么季節(jié)嗎？從文章的哪里得知？ “我”對自己童年生活感受如何？ 你對作者描寫的童年生活感受如何？ 能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？ 不長的文章中出現(xiàn)了這么多的事物，它們的共同特點是什么？,自由,動物、植物都是自由的，置身于這樣的環(huán)境中的人呢？舉例說說。,課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?,提示：如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”,（小孩

5、子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。）,“我看著祖父還在笑，我就說：你不信，我到屋里拿來你看。我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了，說：這不是一樣的嗎?”,（自認(rèn)為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈，對祖父 也就不那么親近了，很容易受情緒影響。）,“祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！?（在事實面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯誤，注意力極易分散“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。）,小結(jié)本課知識,童年生活,環(huán)境：大花園,動物：蜂子、蝴蝶、螞蚱,顏色：白、黃、金、綠,植物：榆樹

6、、谷子、黃瓜,人物：祖父和我,摘黃瓜、追蜻蜓,采花心、綁螞蚱腿采花心 綁螞蚱腿,種小白菜,鏟地（認(rèn)錯谷子）,澆菜,自 由,本文主旨,本文回憶童年在祖父后花園的無拘無束的自由生活，表現(xiàn)了親近大自然萬物，親近小生命的幸福與快樂，寄托了作者對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真的生活的向往。,回憶你的童年，寫一段充滿情趣的文字。,課堂練筆,第二課時,1、花園給你什么樣的感受？ 2、祖父給你什么樣的感受？ 3、“我”又給你什么感受？ 4、課文給你的總的感受是什么？,回顧前節(jié)課所學(xué)知識,花園：美麗，充滿陽光，充滿生機。 祖父：勤勞慈愛。 “我”：天真爛漫，無憂無慮。 總體感受：一幅生機盎然的花園中的天倫之樂圖。在美麗

7、、充滿陽光、生機盎然的園里，勤勞慈愛的祖父正在悠然地勞動，小孫女則在旁邊無憂無慮、自由自在地玩耍，有痛苦，沒有憂愁，沒有煩擾，大花園里洋溢著幸福和快樂。,1、結(jié)合具體細(xì)節(jié)和情節(jié)說說祖父是一個什么樣的人，他對“我”的童年生活有什么影響？,祖父是一個豁達(dá)、通達(dá)、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性。他使“我”的童年自由自在，充滿快樂。,2、選出文中你認(rèn)為描寫最美的一個段落，進(jìn)行誦讀，體味語言特點 。,自由誦讀第28段，體會11個“就”的妙用。,品味語言,花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿

8、意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。,前三個“就”，表示強調(diào)的語氣；后八個“就”表示自由自在，不加任何約束。這十一個“就”，非常有表現(xiàn)力，語氣輕松，一氣呵成，形象而有力地表現(xiàn)了一切都在自由地生長。為“我”的童年生活提供了自由自在的生長環(huán)境。,本文語言突出的特點，是自然真切地表現(xiàn)了孩子天真爛漫的心情。用字造句，充滿兒童的稚氣和歡愉。語言清新活潑，筆觸所至，皆有靈氣。,園子里所有的一切都是新鮮的、活潑的、自由的，園子里的人也是健康的、充滿活力的、自由的。人與動物、植物一道，共同體現(xiàn)出了生命的美。這樣的生活是多么好，多么值得渴望，多么讓人懷念??！ 討論：人在什么樣的情況下會回想起以前的美好生活？,很多人去過魯迅筆下的百草園，都覺得平淡無奇，根本沒有魯迅描寫的那樣讓人心動；同樣，如果現(xiàn)在給你機會去一下蕭紅筆下的后花園，也許那些事物根本沒有她所描寫的那樣鮮活有靈性，這又是為什么？,許多人的童年都有這樣一片屬于自己的自由