1、九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè),市橋先鋒小學(xué) 屈艷萍,說(shuō)課：認(rèn)識(shí)圓,一、說(shuō)教材,1、教學(xué)內(nèi)容：,人教版小學(xué) 數(shù)學(xué)教科書第十一冊(cè) 56、57頁(yè)認(rèn)識(shí)圓例1、例2及相關(guān)的 練習(xí)。,一、說(shuō)教材,2、教材簡(jiǎn)析：,“認(rèn)識(shí)圓”是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng) 較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了平面上直線圖形的基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)的，它是學(xué)習(xí)曲線圖形的開(kāi)始， 它與“圓的周長(zhǎng)和面積”、“軸對(duì)稱圖形”的 學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切，所以正確樹(shù)立圓的表 象,掌握?qǐng)A的特征,是本課的首要任務(wù)。,3、教學(xué)目標(biāo) （1）、 知識(shí)與技能 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱。 探究并掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里 半徑和直徑的關(guān)系。 會(huì)用圓規(guī)畫圓，通過(guò)操作和觀察，培

2、養(yǎng)學(xué)生抽象 概括的能力。,一、說(shuō)教材,一、說(shuō)教材,3、教學(xué)目標(biāo),、過(guò)程與方法,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷折、找、量、討論交流等豐富多彩 的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，并在這一過(guò)程中深刻把握?qǐng)A的特 征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)交流能力。,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界、解釋生活。,一、說(shuō)教材,3、教學(xué)目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀,使學(xué)生初步體會(huì)圓的神奇及其所包蘊(yùn)的 美學(xué)價(jià)值。,4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知并了解圓的基本特征和用 圓規(guī)畫圓。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的特征，畫出指定位置 和大小的圓。,一、說(shuō)教材,5、教學(xué)準(zhǔn)備,一、說(shuō)教材,認(rèn)識(shí)圓的多媒體課件、圓形紙片、直尺、 繩子、圓規(guī)等。,二、說(shuō)教法、學(xué)法,為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我

3、將 采用多媒體課件為主要教學(xué)手段，合作探 究為主要學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)生親 自動(dòng)手進(jìn)行操作，分組合作探究，來(lái)發(fā)現(xiàn) 和掌握?qǐng)A的特征。,三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,本節(jié)課設(shè)計(jì)為以下六步主要教學(xué)程序:,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。,以一個(gè)真實(shí)的情境來(lái)驅(qū)動(dòng)孩子們的探究：教師 在教室里插上一面小紅旗，然后隨意叫起5個(gè)學(xué)生， 在教師的統(tǒng)一口令下去爭(zhēng)奪這面小紅旗，以先奪得 者為勝。于是乎，一片反對(duì)聲，理由很簡(jiǎn)單，這樣 不公平！ 好，那就請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)一下，看怎樣的隊(duì)形才 公平。孩子們可感興趣了。 相當(dāng)多設(shè)計(jì)成圓圈形狀，對(duì)不對(duì)呢？教師不忙于 下結(jié)論，引入新課的學(xué)習(xí)。,、自主探究，獲取新知。,1 、感知圓，讓學(xué)生對(duì)圓有足夠的感

4、性認(rèn)識(shí)。,（1）、舉實(shí)例（生活中的圓），感受圓的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,欣賞圓的美,（2）、你能從中找出一個(gè)與眾不同的嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)是什么。,前五種圖形是由線段圍成的，而圓是平面上的一種曲線圖形。,2 、實(shí)驗(yàn)操作，抽象概念。,、自主探究，充分感知。,（1）折、找認(rèn)識(shí)圓心。 圓的中心在哪里？將圓形紙片按照不同的方向 進(jìn)行多次對(duì)折，通過(guò)對(duì)折讓學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)了什么。,我們把圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心。,o,認(rèn)一認(rèn),2 、實(shí)驗(yàn)操作，抽象概念。,、自主探究，充分感知。,（1）折、找認(rèn)識(shí)圓心。,（2）畫、量認(rèn)識(shí)半徑。,連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。,認(rèn)一認(rèn),o,半徑,r,想一想,o,半徑,r,o,量一量

5、,同圓內(nèi)， 半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。,2 、實(shí)驗(yàn)操作，抽象概念。,、自主探究，充分感知。,（1）折、找認(rèn)識(shí)圓心。,（2）畫、量認(rèn)識(shí)半徑。,（3）量、思認(rèn)識(shí)直徑。,想一想,o,半徑,r,通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。,直 徑,d,想一想,o,半徑,r,直 徑,d,同圓內(nèi)， 直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。,練習(xí)一：考考你【對(duì)有關(guān)半徑、直徑的知識(shí)進(jìn)行反饋】課件同步演示,o,A,B,G,H,C,D,Q,F,E,圖中哪些是半徑？哪些是直徑？哪些不是，為什么？,考考你,2 、實(shí)驗(yàn)操作，抽象概念。,、自主探究，充分感知。,（1）折、找認(rèn)識(shí)圓心。,（2）畫、量認(rèn)識(shí)半徑。,（3）量、思認(rèn)識(shí)直徑。,（4）

6、猜、議弄清半徑與直徑的關(guān)系。,（5）猜、議弄清半徑與直徑的關(guān)系。 讓學(xué)生猜測(cè)半徑與直徑的關(guān)系，通過(guò)填表、討論、比較驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。 把相關(guān)數(shù)據(jù)填入表內(nèi)，看我們能發(fā)現(xiàn)什么？,匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，探究規(guī)律。,新發(fā)現(xiàn),o,半徑,r,直 徑,d,【在同一個(gè)圓里，直徑等于半徑的2倍。】,或,練習(xí)二：填表題 【對(duì)半徑與直徑的關(guān)系的內(nèi)容進(jìn)行反饋】 課件同步演示,口答：,考考你,小結(jié)： 在同一個(gè)圓里，半徑與直徑都有無(wú)數(shù)條；所有的半徑都相等；所有的直徑也都相等；半徑等于直徑的一半。,2 、實(shí)驗(yàn)操作，抽象概念。,3、圓的畫法的教學(xué),1 、感知圓，讓學(xué)生對(duì)圓有足夠的感性認(rèn)識(shí)。,你們帶回來(lái)的圓是怎樣畫出來(lái)的？ 要畫大一

7、點(diǎn)的圓或小一點(diǎn)的圓又要找大一點(diǎn)的圓形物體或小一點(diǎn)的圓形物體，這樣方便嗎？畫大小符合要求的圓，我們通常用畫圓的專用工具圓規(guī),用 圓 規(guī) 畫 圓,介紹圓規(guī)的構(gòu)造,看書57頁(yè)自學(xué)畫圓的步驟，試畫半徑2厘米的圓。 接著讓一位同學(xué)到黑板板演。最后課件演示。,練習(xí)三：按要求畫圓。 【對(duì)圓規(guī)的知識(shí)進(jìn)行反饋】,要畫一個(gè)直徑是8厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離 應(yīng)該是多少？,考考你,要求：用字母o、r、d標(biāo)出它的圓心、半徑和直徑。,思考：圓的位置與什么有關(guān)系？圓的大小與什么有關(guān)系？,圓的位置與圓心有關(guān)，圓心確定了，圓的位置也就確定了。,圓的大小與圓的半徑有關(guān)，圓的半徑越大圓就越大。,（三）、鞏固練習(xí),1、 你當(dāng)小老師：,（6）圓心決定圓的大?。话霃?jīng)Q定圓的位置。( ),（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫100條直徑。( ),（2）兩端都在圓上的 線段叫做直徑。( ),（3）直徑等于半徑的兩倍。 ( ),（4）同一個(gè)圓內(nèi)，圓心到圓上各點(diǎn)的距離都相等。 ( ),（5）直徑4厘米的圓比半徑2厘米的圓要大 些。( ),（7）畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是直徑。（ ）,設(shè)計(jì)意圖：鞏固圓的基本特征。,設(shè)計(jì)意圖：熟悉同圓內(nèi)半徑與直徑的關(guān)系。,3、請(qǐng)你找出下列圓的圓心和直徑。,4、討論： 1、車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪里？ 2、如果車輪做成正方形的、三