1、安塞腰鼓 劉成章,安塞腰鼓是一種獨特的民間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年 以上的歷史。,安塞腰鼓表 演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人 陶醉，被稱為“天下第一鼓”。,它先 后在第11屆亞運會開幕式、香 港回歸慶典等大型活動中表演，1996年，安塞縣被國家文化 部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。,劉成章： 1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。,學習目標：,1、有感情的朗讀課文。 2、理清文章結(jié)構(gòu)。,自讀課文： 1. 給下面紅字注音。 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 戛然 瞳仁 磅礴 冗雜 2. 根

2、據(jù)下面多音字的不同讀音組詞。 塞 顫 沒,s si,chn zhn,mi m,kng,hu,j bn,m,ji,tng,png b,rng,堵塞,要塞,顫抖,顫栗,沒有,淹沒,3.解釋下面的詞語。 大徹大悟： 驚心動魄： 嘆為觀止： 戛然而止：,徹底領(lǐng)悟。,形容感染力極強，動人心弦。,贊美看到的事物好到了極點。,聲音突然中止。,有感情的朗讀課文：,朗讀指導：（聽錄音） 1、鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。 2、中間部分是鼓聲響起，應該激越、高昂。 3、鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。,安 一、鼓響前安靜 塞 二、 腰 鼓 表 演 腰 鼓 三、鼓聲止寂靜,1、的場面 2、的鼓

3、聲 3、的動作 4、_的舞姿 5、_的節(jié)奏,理清層次：,學習目標：,1、體會文章修辭手法的運用。 2、品析、積累語句。 3、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命力量。,自學指導：提問：文章怎樣寫表演前的情況？,從背景寫：是一片高粱地、絲溜溜的南風。 從人物寫：是藍騰騰的后生。 從性格寫：是樸實的。 從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的。 從腰鼓寫：是呆呆的、不曾響。,提問：這樣寫有什么好處？,為下文寫腰鼓表演蓄勢。,提問：作者寫安塞腰鼓的場面有什么特點？,壯闊、豪放、火烈。,提問：作者是怎樣寫的？,先用排比的修辭手法，寫一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了。再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫，如強震擊起的石

4、頭的狂舞。再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點像驟雨，飛揚的流蘇像旋風，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強健的風姿像斗虎。,這樣寫有什么好處？,運用比喻使描寫的對象更加形象生動具體。運用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力，用來描寫安塞腰鼓很適當。,這腰鼓這一段用了那些反義詞？,空氣（冰冷-燥熱），陽光（恬靜-飛濺），世界（困倦-亢奮）,運用反義詞寫有什么好處？,用三組反義詞對比強烈，寫出安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴?、雷霆萬鈞的能量。,如果說上面是實寫，那么，使人想起三段是什么寫？,虛寫。 用虛寫有什么好處？ 用虛寫使人產(chǎn)生聯(lián)想想象，增加了文章的內(nèi)涵。,提問：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是

5、掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”這句話怎么理解？ 這里寫出了陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。,提問：文章第二部分的第二層怎樣寫安塞腰舞的響聲的？,用排比、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。第一句寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里發(fā)出共鳴。第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴峻的思考、犁尖翻起的上浪、陣痛的發(fā)生和排解。 這樣寫有什么好處？ 用排比、比喻的修辭手法，寫出了安塞腰鼓的沉重的響聲，氣勢不同反響。,解釋詞語:,亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 嘆為觀止 戛然而止,文章第二部分的第三層怎樣寫安塞腰鼓給人心靈的搏擊？,先寫后生們的胳膊，腿，

6、全身，有力的、急速的、大起大落的搏擊著，使人感到震撼、燒灼、威逼。使人鮮明的感受到生命的存在活躍和強盛。使人感受到陜北農(nóng)民的那種取之人的甚少，奉獻給人的甚多的精神。寫出作者心靈深處的感悟。,為什么說多水的江南是易碎的玻璃，在那里不得這樣的腰鼓。？,這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓。,第二部分的第四層寫什么？,總結(jié)上面的三層的意思。從力量、聲響、光影的變幻、藝術(shù)的享受寫安塞腰鼓的舞姿給人蓬勃的想象力。從安塞腰鼓沉重的響聲寫給人心靈的凈化。從后生們生命中噴發(fā)出來的力量寫安塞腰鼓給人心靈的震撼。,倒數(shù)第四段中的交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！這幾個

7、詞能不能對調(diào)？為什么？,不能。因為這幾個詞的排列按一定的順序。從小到大，從低到高，從中心到四周。,為什么說當它嘎然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生？,這是人對鬧聲的一種感受，當鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。,怎樣理解“耳畔是一聲渺遠的雞啼？,當聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好象熾熱后的寂靜。這時以“雞啼”反襯寂靜。,本文大量運用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。試舉例說明這樣的寫法，對表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用？,（l）句內(nèi)部的排比：一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！ （2）句與句之間的排比：狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。,（3）段與段之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風流做 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，能表達出強烈的思想感情。,歸納文章的中心思想。,本文通過對安塞腰鼓的描寫，贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量