1、中學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我負責初一級七班的語文教學(xué)。 因為我的教育經(jīng)驗很淺。 因此，我對教育工作并非怠慢，而是認真學(xué)習，深入研究教法，謙虛地向前輩學(xué)習。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗。 以下是我本學(xué)期中的東西，請您指出。教育是教育和學(xué)，兩者相互連接，不可分割，所以有教人必有學(xué)者。 學(xué)生是被教的主體。 因此，理解和分析學(xué)生的情況，對教育能否成功至關(guān)重要。 初次接觸教育時，我還不明白學(xué)生對教育的重要性，但專心研究書籍和教材，使課堂生動，使學(xué)生容易接受。另一方面，聽說農(nóng)村的學(xué)生說話能力相對較弱，授課采用深度的普通話教育，學(xué)生們還無法應(yīng)對。 用廣州話教育，削弱語文語感教育的功

2、能。 七班同學(xué)比較活躍，課堂氛圍積極，中學(xué)生、劣等生占比較多數(shù)，尖子生比較少。 所以，說得太深，沒有照顧全體，所以我在準備上課時也沒有注意到那個，教育效果不理想。 因此，理解和分析學(xué)生的實際情況，實際尋求的是具體分析具體問題，通過材料教育直接影響教學(xué)效果。 這就是教育學(xué)中提到的“準備教法的同時準備學(xué)生”。 這個理論在我的教育實踐中被驗證了。教學(xué)中，備課是必不可少的，非常重要的環(huán)節(jié)，要準備學(xué)生，準備教法。 上課準備不充分或準備不良會嚴重影響課堂氛圍和積極性。 一位前輩對我說。 “上課準備得不好，最好不要上課。 不然就沒用了。 ”“這是一個很好的例子?！?我明白準備上課的重要性，所以每天我在準備上

3、花很多時間，認為認真研究教材和教法，有不滿就不接受工作。 雖然很辛苦，但事實證明是有價值的。充分準備的課程，學(xué)生和老師都可以獲益。 例如我在講“安塞腰鼓”的時候，這個課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教育的難度很大。 照書講課，學(xué)生會感到困難和無聊。 為了搞好這門課，我認真研究課文，找出重點、難點，做好了性交談的準備。 為了讓教育生動無聊，我為此準備了很多教具，上課時胸口長了竹子。 說到一半的時候，我拿出準備好的錄像帶，給學(xué)生看學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果非常理想。 相反，_認真準備課程時，與課堂氛圍無聊、教學(xué)效果差相比，認真準備課程對教學(xué)非常重要。上課準備充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果好

4、。 但是同時，控制課程的能力也是必要的。 因為學(xué)生在課堂上的一舉一動直接影響著課堂教學(xué)。 因此，上課一定要注意不要讓學(xué)生分心。 這個方法很講究。 教學(xué)內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。 教學(xué)方法自然，講課生動，適度照顧一切不容易，自然能吸引學(xué)生。 所以，老師每天要有充足的精神，讓學(xué)生感到自然的氛圍。 這樣的話，課程就能取得更多的成果。 回顧自己的課程，我感到有些內(nèi)疚。 因為有時候進行得不順利。 學(xué)生不愿意在課堂上學(xué)習，一旦違反紀律，我的心情就會受到影響，把它帶進教育，打擊原來正常的講義，使原來的水平不能發(fā)揮，影響教育效果。 我今后要努力克服，研究方法，用有利的方法解決。語文是工具學(xué)科，對學(xué)生來說是熟悉、困難的，

5、在這樣大的環(huán)境下，教語文，必須讓學(xué)生熱愛語文，使之對語文感興趣。 否則，學(xué)生會對這門學(xué)科感到恐懼，既不想學(xué)習，也不能學(xué)習。 因此，我喜歡采取一些方法，盡可能多的講文化生活的故事，讓他們更加理解中文，學(xué)習中文。 只要語文水平提高，他們就能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)來說是非常有益的。由于語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)良好的分化現(xiàn)象，壞的一面會擴大，嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。 所以，絕對不能忽視。 因此，我制定了具體的修訂計劃和目標。 對這一部分的同學(xué)進行修訂性的指導(dǎo)。 我把這些同學(xué)分成了三個小組。 第一組能力有所提高，但是平時懶惰不動腦筋的同學(xué)，對于這些同學(xué)，我會進行集體指

6、導(dǎo)，給他們分配一定的任務(wù)，不給他們懶惰的機會，讓他們發(fā)揮水平的第二組肯學(xué)習，但能力對這部分同學(xué)要適當指導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，逐步取得成績，不要著急，要更加鼓勵。 只要他們努力，成績有望提高的第三組是紀律松懈、學(xué)習不認真、基礎(chǔ)差的同學(xué)。 必須個別指導(dǎo)這一部分的人課馀時間。 正因為這個同學(xué)中需要一個安靜不被妨礙的環(huán)境，才可以安心學(xué)習。 只要繼續(xù)指導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)就會重建，今后的課程效果會進一步提高。中文是語言。 困得不僅僅是上課的效果，還需要讓學(xué)生多讀，多說，多練習。 因此，在早讀的時候，我會繼續(xù)工作，了解早讀的情況，一發(fā)現(xiàn)問題就馬上糾正。 放學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題也能及時解決，及時說清楚，使學(xué)生及時消化。 另外，對一些無意識的同學(xué)采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試是一次考驗。 無論成績高低，都體現(xiàn)了我這學(xué)期的教育成果。 我發(fā)現(xiàn)這是最不重要的，本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平是很重要的。 所以，無論多么辛苦，我都要繼續(xù)努力，問很多問題，想很多，向很多