1、6.1 燃燒與滅火（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解爆炸的原理及防范的措施。2.知道爆炸是如何發(fā)生的?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.了解爆炸的原理及防范的措施。2.知道爆炸是如何發(fā)生的?！緦W(xué)習(xí)課時(shí)】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書課題、出示目標(biāo)：相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能回答這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)6.1燃燒與滅火 （板書課題）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看（出示目標(biāo)）。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們看課本P122-124的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.發(fā)生爆炸需要滿足什么條件？2.一些常見(jiàn)的可燃性氣體的爆炸極限是多少？3.爆炸是物理變化還是

2、化學(xué)變化？如何區(qū)分？5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答以上問(wèn)題。三、先學(xué)（一）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測(cè)：（1）出示檢測(cè)題過(guò)渡語(yǔ)：看完并看懂的請(qǐng)舉手？能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)看檢測(cè)題：1.氫氣的燃燒和爆炸：氫氣剛開(kāi)始燃燒時(shí)，只有_氫氣在玻璃管口跟_接觸發(fā)生反應(yīng)，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，_從瓶底涌入，與_混合，大量氫氣分子與氧氣分子同時(shí)接觸，_大量的熱，使氣體體積急劇_，就發(fā)生了_。2.可燃?xì)怏w爆炸極限： 氫氣_ 天然氣_ 一氧化碳_ 乙炔_讓兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。四、后教：（一）先交換練習(xí)本，然后更正請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名尖子生更正）（二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充）評(píng)檢測(cè)題：為什么這樣填寫？（三）同學(xué)互改，交換更正。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（一）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，能運(yùn)用新知識(shí)做對(duì)作業(yè)嗎？好，注意