1、其綠色登山虎，葉圣陶(1894-1988 )現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)作家，教育家。 江蘇蘇州人。 本名葉紹鈞，字圣陶。 主要筆名有葉勛、圣陶、桂山等。 肖復(fù)興： 1947年出生，萩名作家，原籍河北滄縣人，現(xiàn)居北京人民文學(xué)雜志社副主編。 刪除的詞匯融入黃氣佑暉模型，推薦k3i、讀、j4n、c0、qi4、sh1n、hn、hu9、jin、shn、c、qi、hn等。 建議刪除動詞的干燥熱目簾后握手。 期待黃昏的侑暉窗搖曳著客廳。 榜樣肖復(fù)興蔥蔥不可思議密麻春風(fēng)朦朧沒有意義。 課文講了幾件事，告別是怎么回事？ 葉圣陶老師給“我”批改作文。 葉圣陶老師邀請“我”到他家做客。 教科書問了什么樣的問題？ 我的作文在

2、征文競賽中獲獎，葉圣陶老師為我修改了文章。 “我”看到葉圣陶老師對“我”作文的修改，受益匪淺。 “我”拜訪了葉圣陶老師的家，真實感受到了他對“我”的關(guān)心和期待。 “我”能遇到人品文品堪稱榜樣的大作家真是太好了。 葉圣陶老師是怎樣修改“我”的作文的呢？請同學(xué)們快點讀三四五小節(jié)。 看了課文，更改的地方很多。 用字正確。 長句變成短文。 刪去多馀的詞語，使句子更干凈、規(guī)范。 思考：葉圣陶老師對文章進行了仔細(xì)的修改，在哪里表達，文章干凈也成了規(guī)范。 干凈：這里指句子簡潔明了。 不要吵了。 規(guī)范：語言標(biāo)準(zhǔn)，以身作則，我沒有看到葉老先生的面龐，從他的評分中感到他的認(rèn)真、平和、溫暖，春風(fēng)吹拂。 春風(fēng)拂面：拂

3、去：輕輕擦拭。 指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦拭，形容感覺非常愉快、舒適。 作者用這個比喻，更形象地表達了自己對葉子老化的感受。 作者剛看到這個修正案的時候，有什么反應(yīng)呢，看一下，提議開會！ 你看到葉老的修正后有什么感想：“我”在哪里見到爬蟲類？ 在課文的哪里能找到描繪爬蟲類的東西？ 剛剛進入后院，一只青青的登山虎撲入眼簾，夏天的炎熱一下子減少了，陽光變成了綠色，像溫柔的妖精一樣向上飛躍，迷茫的光點閃爍著。 我一眼看見院墻爬山虎，黃昏中綠色沉郁，像濃濃的湖水一樣，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u晃，看起來老虎在生氣。 作者把()比作()綠葉，在表面寫上()，登山虎的才能()，其實()受到()的影響，建立

4、了()的自信。 當(dāng)那只“登山虎”初次見面時()，再一次看到()，“我”開始意識到作家是這樣做的，作家的作品是這樣寫的。 太陽，迷茫的光點閃爍，妖精，太陽，充滿活力，“我”，葉老的鼓勵，寫作，青青，沉郁，你從哪篇文章中看到葉老先生的人格之美？ 我沒有看到葉老先生的臉，但從他的評分中感覺到了他的認(rèn)真、和平、溫暖，春風(fēng)凜冽。 令我意外的是，像葉老先生這樣的大作家居然遇到了中學(xué)生。 葉老先生見到我，像見到大人一樣握手，馬上感覺距離變短了。 我們的談話很融洽，簡直就像他的老朋友一樣，我不是孩子，而是大人。 他的好意中蘊含著嚴(yán)肅、樸素中包容的期待，融化了我的小心，使黃昏不知何時來臨，靜靜地染紅了落日的侑暉。 我很幸福。 自己第一次見到作家是以這樣的人品和作品為模范的大作家。 他和我的對話，好像我知道或者模模糊糊地知道。 作家就是這樣寫的，作家的作品是這樣寫的。 我15歲的那個夏天很有意義。在我眼前，那只登山虎總是這么綠。 課文為什么以“那個綠爬蟲類”為主題？ 葉老家的客人看到了那只登山虎，葉總是告訴我該如何成為人類，該如何作文。 時間過了將近三十年，當(dāng)時的情景好像就在眼前，一想起葉子老了，就好像又看見了那只綠登山虎，這是個問題。 總結(jié)修改作文的方法(思考，建議)，總結(jié)修改作文的方法，正確修改*語言