1、課前積累,咬定青山不放松，立根原在破巖中。,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,老牛亦知夕陽晚, 不用揚(yáng)鞭自奮蹄。,不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？,借 物 喻 人 -中難度寫作,借物喻人,定義：就是借助某一事物（動物、植物、靜物）的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格。,好處：突出中心思想，立意更深遠(yuǎn)，情感表達(dá)含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。,如何去寫？,寫“借物喻人” 的文章具體要求： 1、確定一個(gè)對象； 2、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)； 3、分析“物”的形象本質(zhì)（品質(zhì)）； 4、找出“物”與人的相似處； 5、感悟“物”與人的精神品質(zhì)，抒發(fā) 情感。,寫作題材梅花,梅 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。 遙

2、知不是雪， 為有暗香來。,寫作題材蘭花,“幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)?！?蘭花被譽(yù)為“花中君子”、“王者之香”。蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻兼?zhèn)涞幕ǘ?；純正幽遠(yuǎn)、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。,寫作題材竹,在中國，竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中“四君子”，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的生動寫照。 但是也有人表示其代表胸?zé)o點(diǎn)墨。,寫作題材菊花,秋菊 陳毅 秋菊能傲霜， 風(fēng)霜重重惡。 本性能耐寒， 風(fēng)霜其奈何！,寫作題材荷花,荷花是我國的傳統(tǒng)名花?；ㄈ~清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以

3、荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預(yù)兆，是佛教中神圣凈潔的名物，也是友誼的種子。,寫作題材仙人掌,仙人掌生活在沙漠里，最大的特點(diǎn)就是耐旱。這正是反映了它不畏惡劣環(huán)境，仍能茁壯成長的性格。選擇仙人掌送朋友，可以激勵(lì)其上進(jìn)。 堅(jiān)持不懈是仙人掌的精神，它堅(jiān)強(qiáng)地忍受著陽光的暴曬，最終得到了雨季的眷戀。,寫作題材牛,“老牛亦知夕陽晚, 不用揚(yáng)鞭自奮蹄?！?牛，是畢生的。它在生命的最后一刻依舊注視著那還未耕完的稻田，然后帶著遺憾永遠(yuǎn)的閉上了那雙明亮而又清澈的雙眼。,寫作題材路燈,路燈的外表樸實(shí)，她綻放光明，照亮過往的路人。她默默地奉獻(xiàn)著自己，從不求回報(bào)，也經(jīng)常被人們贊美。,1、小螞蟻這種默默奉獻(xiàn)的

4、精神真令我敬佩。一提起小螞蟻，我的心中就會浮現(xiàn)出我們的建筑工人在烈日下?lián)]汗如雨的情景。 2、梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。這不正是我們的建筑工人么？ 3、這勤勤懇懇、務(wù)實(shí)的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。,過渡句示例,例文分析，尋找技巧,牛 梅花 蠟燭,牛,牛很普通，但它也很偉大。 牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細(xì)長。年輕力壯的?？梢岳纾膛？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報(bào)。

5、沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個(gè)牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！迸３缘氖遣?，擠的卻是牛奶。,這默默無聞的牛讓我想起了生活中像它一樣的人。如種地的農(nóng)民、工廠的工人、學(xué)校的老師等，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報(bào)。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。 在西部，也有許多這樣的人。2006年7月1日，

6、青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。他們?nèi)淌苤旌貎觯淌苤珊岛樗?，為祖國的西部換來了繁榮昌盛。那么困難的事，他們都堅(jiān)持下來了。然而他們又得到了多少回報(bào)呢？難道我們就沒有這樣的精神嗎？其實(shí)，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻(xiàn)。 我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！,寫作結(jié)構(gòu),開篇：引出對象,中間：,文末：贊美物，學(xué)習(xí)它的精神或品質(zhì)。,贊美式（我贊美因?yàn)樗?引用式（詩句、名言）,下定義（，這便是）,描寫對象：,外在特征：外形、習(xí)性、作用等,內(nèi)在

7、品質(zhì)：品格、精神等,由物及人：,拿出具體例證，可分段列舉13個(gè),我會寫,學(xué)寫“借物喻人” 的文章： 1、確定一個(gè)對象； 2、抓住所描寫的“物”的 特點(diǎn)； 3、分析“物”的形象本質(zhì)（品質(zhì)）； 4、找出“物”與人的相似處； 5、感悟“物”與人的精神品質(zhì)， 抒發(fā)情感。,參考題目,牛 竹 梅花 蜜蜂 松樹 垃圾箱 路燈,梅 花 我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧

8、玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣已凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。,古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白

9、雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，卻從不驕傲自大。它不僅以清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色，艷麗而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。 我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。,蠟 燭 一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。,“一日為師，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻(xiàn)者，對自己從來沒有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中