1、,單手剝雞蛋,第 一 課,單手剝雞蛋,1 老師宣布游戲規(guī)則時，臺上、臺下的同學們 分別有怎樣的表現？,思考,2,游戲開始了，臺上的同學分別有怎樣的表現， 你覺得誰的表現最有趣？,3 座位上的同學們又有什么表現？,4,你的心里想了些什么？,游戲準備,1. 準備水煮雞蛋若干個。 2. 準備記時的工具，手機、手表之類的。 3. 準備第一名的小禮物。 4. 選出幾個游戲助手，幫忙處理現場狀況（撿起掉在地上 的雞蛋、清理蛋殼、監(jiān)督做游戲的同學等）。,游戲規(guī)則,1. 參加游戲的同學一只手背在身后，一只手拿雞蛋來剝。 2. 在剝雞蛋的過程中，不能用另一只手來幫忙，也不能借助任何外力，否則就犯規(guī)。犯規(guī)一次加時

2、5秒鐘，以此類推。 3. 誰剝雞蛋所用的時間最短誰就獲勝，獲勝者可得到老師精心準備的一份小禮物。,請你參加一次“單手剝雞蛋”的活動，然后把活動的過程寫下來。要寫出精彩的活動場面，同時要注意書寫認真哦。寫完后仔細檢查，還可以給同學看看，大家相互交流一下。,注：觀察在作文里是很重要的，特別是游戲和實驗類的作文。認真觀察才會有所發(fā)現，也才能寫出與眾不同的作文。,我會細心觀察：,1.老師說今天要玩“單手剝雞蛋”的游戲，同學們聽了都歡呼雀躍，齊聲說：“好！” 2.聽說單手可以剝雞蛋，大部分同學都露出懷疑的表情，心直口快的單明明還大聲地說：“不可能！一只手怎么可以剝雞蛋呢？” 3.看到別人已經快剝好一個雞

3、蛋了，王明急得手忙腳亂，一不小心雞蛋就跑到桌子下面去了。,你是不是個善于觀察的人呢？你注意觀察同學們的各種表現了嗎？拿起筆來寫寫他們吧。,我的游戲心理：,1.我死死地盯著桌子上放著的雞蛋，心里美美地想著：哈哈，雞蛋先生你不要著急，你先等一下，我馬上就來了，我一定會征服你的！ 2.當雞蛋準備從我手里滑走時，我惱火了：小家伙，你實在是太調皮了，看我不好好收拾你，準備臣服在我的手下吧，你是絕對逃不了的！ 3.劉洋洋見我還沒有剝到一半，就沖我得意地笑著。我頓時火了，手上的速度也加快了，騎驢看唱本走著瞧吧，我只是一時失利而已，笑到最后的肯定是我！,剝雞蛋時，你有什么想法？說出來分享一下吧！,我的寫作思路

4、：,開頭：開門見山，直接點題。（提示：直接進到游戲，不拖泥帶水，這樣讀者就能更快進入作文內容了。） 中間：認真觀察，具體描寫兩位同學剝雞蛋的過程及當時緊張激烈的氣氛。（提示：將觀察發(fā)現寫出來，但是不用面面俱到，重點寫其中的一兩個場面或者一兩個同學的表現就行了，還可以寫寫旁觀的同學的表現，以此來突出比賽的緊張氣氛。） 結尾：談游戲結束后的感受。（提示：談談自己從游戲中懂得的道理或者是自己做完這個游戲有什么樣的感受。）,你是如何構思這篇文章的？先來擬一個寫作思路吧。,我有話要說：,1.不要輕易說“不”。（提示：沒有真正做過“單手剝雞蛋”，就不要說不能完成；沒有玩過這個游戲，就不要先說不好玩） 2.

5、很多事情，只有親自嘗試過，才知道其中的滋味。（提示：做了游戲，才發(fā)現單手剝雞蛋那么困難；做一個啦啦隊員，才知道看到別人做游戲時也會那么緊張、那么激動） 3.很多看似不可能的事，只要努力了，也是有可能的。,很多同學剛開始都覺得單手不可能剝雞蛋，但是實踐證明，這完全是可以做到的。對此，你有什么想說的呢？趕緊寫出來跟大家分享一下吧。,渲染游戲氣氛的絕招,渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。我們寫游戲時為了烘托當時緊張的氣氛，可以用渲染的表現手法。同時，我們也要學會運用生動、準確、鮮活的詞語，進行細致而生動的描寫，給人以深刻印象，達到突顯氣氛的目的。此外

6、，我們還可以利用環(huán)境描寫來渲染氣氛，襯托游戲過程中人物的心情或起到引人入勝的效果。為了突顯激烈的游戲氣氛，讓讀者能有置身其中的感受，以下的三點小技巧，你不妨學一學。,1.巧妙開篇。用巧妙的方法以最精彩的游戲環(huán)節(jié)開篇，借此渲染氣氛，直接把讀者帶入緊張的游戲當中。具體來說，你可以用先聞其聲的方式，用聲音把讀者引入游戲中。這樣的開篇必然能快速吸引住讀者，你的作文也成功一半了。 2.側面烘托。在游戲過程中，通過側面烘托來突顯氣氛，比如對圍觀老師及同學的表情、動作的描寫，就能讓讀者有身臨其境的感覺。 3.細節(jié)描寫。對參與游戲的某個人進行描寫時，可以通過人物的表情、動作、語言等來表現游戲的激烈，這樣也能很

7、好地渲染游戲氣氛。 【舉例：馬艷艷快速地把掉在地上的雞蛋撿回來，重新開始剝。她對旁邊因進度快而得意揚揚的對手說：“別高興得太早了，我一定會超過你！” 分析：對參與者的動作、語言的描寫頓時讓比賽變得緊張起來，到底馬艷艷能不能后來者居上，讀者都在拭目以待?！?同學們，現在由你來做小評委，讓我們一起來評評下面的文段：,在作為第一組的代表，李明剛開始一只手剝雞蛋，一只手轉著雞蛋，雖然剝得很慢，但還算進行得順利，他的組員也很配合他。但是兩分鐘后，其他組的代表都快剝完了，他才剝了不到三分之一的雞蛋殼，他的組員怎么也坐不住了，真想上去幫他剝。,我們一起看看修改后的片段：,作為第一組的代表，李明剛開始時不慌不

8、忙地一只手剝雞蛋，一只手轉著雞蛋，雖然剝得慢，但還是進行得比較順利。他的組員也很配合他，都屏住呼吸，目不轉睛地看著他手中的雞蛋。但是兩分鐘后，其他組的代表都快剝完了，他才剝了不到三分之一的雞蛋殼，并且開始手忙腳亂起來。這時，他的組員怎么也坐不住了，他們握著拳頭，拍著桌子，蹬著地，不停地喊：“加油！加油！”那樣子，像是恨不得親自上去幫他剝。,修改后的片段增加了對組員的表情、動作等方面的描寫：由先前的鎮(zhèn)定到后來的急切。雖然沒有花筆墨正面描寫李明在比賽中的表現，但組員的這一前后變化足以從側面突顯出當時比賽的緊張氣氛，同時也能夠讓讀者深切地感受到比賽的激烈。,小結,你用一只手剝過雞蛋嗎？讓我?guī)阋黄鹑?/p>

9、看看怎樣用一只手剝雞蛋吧?。▎问謩冸u蛋） 提問式開頭，激發(fā)讀者興趣，直接引出游戲內容。,今天上午，我們玩了一個“單手剝雞蛋”的游戲。游戲規(guī)則是：用一只手把雞蛋殼剝下來，誰用的時間最短誰就獲勝。（有趣的游戲） 開頭介紹游戲規(guī)則，開門見山，帶讀者快速進入游戲現場。,“嘩，真是太好了！好棒啊”銅陵鎮(zhèn)實驗中學四（1）班的教室里傳來了一陣歡呼聲！到底是怎么回事呢？讓我?guī)阋黄鹑ヒ惶骄烤拱桑。ńo雞蛋脫衣服） 開頭用聲音設置懸念，引導讀者繼續(xù)往下看，過渡得很自然哦！,看著獲勝者高興的樣子，我心里想：難道我就沒有勇氣去戰(zhàn)勝自己嗎？下次我一定要參加游戲！（單手剝雞蛋） 表達自己的感受和決心，心理描寫真實自然。,

10、單手剝雞蛋的游戲真好玩，它讓我懂得了做事要冷靜沉著，不能毛毛躁躁。（單手剝雞蛋） 一句話小結游戲的好玩，并點出從游戲中得到的啟示，畫龍點睛，深化文章主題。,渲染氣氛的好詞,表達高興：喜氣洋洋其樂融融哄堂大笑 表達安靜：屏住呼吸鴉雀無聲靜悄悄 表達緊張：急急忙忙坐立不安扣人心弦,吶喊時： 臺下的同學更是激動不已，他們也打起了擂臺，正在大聲地喊著：“加油、加油”這個陣勢，仿佛哪一邊加油的聲音大，哪一邊就會獲勝似的。（這個句子寫的是臺下激動吶喊的同學，大聲的加油聲和作者自己的想象都讓讀者感受到了比賽的激烈。）,渲染氣氛的好句,勝利時： 隨著一聲高喊“耶，我贏了”，蔡勇激動地跳了起來，拍著手，興奮地走下講臺。（這個句子寫的是勝利的同學的語言和動作，充分表現了他勝利時的喜悅和激動的心情。）,渲染氣氛的好句,失敗時： 隨著胡軍“啊”的一聲，雞蛋滾到了很遠的地方，同學們有的搖頭嘆息，有的“哎呀”大叫一聲，都在為他感到惋惜。（這個句子寫同學們失敗時的反應，從側面突出比賽的緊張，同時也突出了同學們對游戲的投入。）,渲染氣氛的好句,有趣的游戲,點評：文章用的是“總分總”的結構形式來行文。先總寫游戲的開始，并介紹了游戲的規(guī)則，接著用重點突出的方式詳細地寫了張嘉嘉剝雞蛋的過程，最后用簡單的一句話進行了總結，結束了全文。雖然文章結構簡