1、導(dǎo)體與絕緣體,說 課 稿,教科版科學(xué)第四冊(cè)第5課,說教材,導(dǎo)體與絕緣體是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第5課。在這一單元中，通過前4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一些關(guān)于電的知識(shí)。本課在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，本課分為三部分：（一）檢測(cè)身邊的物體是導(dǎo)體還是絕緣體。（二）教室里電器設(shè)備的材料。（三）安全用電事項(xiàng)。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)流程,電路檢測(cè)器,像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)， 我們稱它們?yōu)閷?dǎo)體。 像電線外包著的塑料那樣不能通過電 流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)榻^緣體。,我們以橡皮為例，你們猜測(cè)橡皮容不容易讓電流通過？ 思考：用什么工具檢測(cè)？ 電路檢測(cè)器,繼續(xù)思考：怎樣用電路檢測(cè)器檢測(cè)？,

2、（1）自檢：先檢查電路檢測(cè)器靈不靈。用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說明電路檢測(cè)器是好的，若小燈泡沒亮說明電路檢測(cè)器是壞的。 （2）檢測(cè)1：用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。 （3）檢測(cè)2：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以我們要重新再檢測(cè)一次。 （4）判斷并記錄：將兩次檢測(cè)的結(jié)果記錄在1號(hào)記錄單上，再在“檢測(cè)表明”一欄得出結(jié)論。,實(shí)驗(yàn)一：檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電的方法,檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過的記錄表,塑料片,鋁片,檢測(cè)物體導(dǎo)電性時(shí)要注意哪些問題？,溫馨提醒： 1.檢測(cè)時(shí)先要檢測(cè)電路檢測(cè)器是否正常。 2.在檢測(cè)前先進(jìn)行預(yù)測(cè)。 3.為了提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性，要重復(fù)檢測(cè)

3、多次。 4.要認(rèn)真及時(shí)地記錄檢測(cè)結(jié)果，合理得分析后說說自己的發(fā)現(xiàn)。,小組分工合作,小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)監(jiān)督匯報(bào)工作。 材料員：負(fù)責(zé)領(lǐng)取材料，整理材料。 操作員：負(fù)責(zé)具體實(shí)驗(yàn)操作。 記錄員：負(fù)責(zé)好數(shù)據(jù)的記錄。 觀察員：負(fù)責(zé)觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。,實(shí)驗(yàn)二：檢測(cè)10種物體的導(dǎo)電性,我們的檢測(cè)記錄,學(xué)生匯報(bào)展示,1、能導(dǎo)電的材料有哪些？不能導(dǎo)電的又有哪些？ 2、檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，它們一般都是些（ ）材料； 檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，它們一般都是些（ ）材料。,找一找：在我們的教室中，找找電器設(shè)備哪些地方用到了導(dǎo)體，哪些地方用到了絕緣體？,導(dǎo)體,絕緣體,導(dǎo)體,絕緣體,我們利用導(dǎo)體把

4、電送到人們需要的地方。,我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好保護(hù)這些絕緣材料。,想一想：絕緣體的用處是什么？導(dǎo)體的用處又是什么？,安全用電！,不用濕布擦電器，不用濕手觸摸電器和開關(guān)！,好好保護(hù)電器絕緣體。,除了插頭外，不要把手指或其他任何東西插進(jìn)電源插座,“人體、大地、水”是導(dǎo)體。,我知道：,1.用電路檢測(cè)器檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電時(shí)，要先把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，觀察燈泡是否發(fā)光。.（ ） 2.金屬材料一般都是導(dǎo)體。.（ ） 3.我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好的保護(hù)這些絕緣體。.（ ） 4.電線外面用塑料包裹，是因?yàn)樗芰鲜墙^緣體。（ ） 5.不要用濕布擦拭電器、插座和開關(guān)，也不能用濕手觸摸它