1、北師大新版小學一年級數(shù)學第一卷教案1本書的教材分析和教學目標(1)數(shù)和代數(shù)1、第一單元生活中的數(shù)。 根據(jù)兒童的數(shù)量經(jīng)驗，結(jié)合具體情景，可以認識、閱讀、寫入10以內(nèi)的數(shù)字意思，它們表示物體的數(shù)量和物體的順序，初步體驗基數(shù)和序數(shù)的意義，初步體驗“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，形成良好的學習習習慣2、第二單元比較。 通過比較具體數(shù)量的數(shù)學活動，可以理解，=”等符號的意思，用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)量的大小。體驗比高度低、輕重、比長度短等實踐操作和數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性和合理性，并分別說明和聽取思考過程3、第三單元加減法一。 經(jīng)歷從實際問題抽象的10以內(nèi)的加減公式，加上

2、解釋和應用的過程，體會加減運算的意義，初步感受加減運算和生活的密切關(guān)系正確地修正10以內(nèi)的加減運算，整理可以掌握10以內(nèi)的數(shù)的分解和合成的技能的加減公式，探索其間的規(guī)則活動，就可以得到數(shù)4、第七單元加減法二。 經(jīng)歷了表示1120數(shù)的具體操作及其概括過程，初步獲得以十進制計數(shù)的比特值原理，掌握它們的順序，比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單有序的思考。 經(jīng)過同伴和各自的算法交流過程，體會了算法的多樣性，學習了20以內(nèi)的進位和退位，階段熟練的修正了口算20以內(nèi)的加減法，解決了簡單的問題，感覺到加減法和日常生活的密切聯(lián)系，感覺到數(shù)學思考過程的合理性。5、第八單元認識鐘表。 結(jié)合日常休息時間，

3、閱讀時間修訂的時間，理解時間修訂的寫法，用“快到時間了”、“快到時間了”等語言描述時間，經(jīng)歷簡單熟悉的操作活動，體會時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習慣。(2)空間和圖形1、第五單元位置與順序。 結(jié)合生動有趣的情況和活動，掌握前、后、上、下、左、右位置和順序，再利用前、后、上、下、左、右描繪物體的相對位置，建立初步的空間觀念。2、第六單元認識物體。 通過實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得了對簡單幾何的直觀經(jīng)驗，能夠直觀地識別它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能夠直觀地識別長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。(3)統(tǒng)訂和概率1、第四單元分類。 結(jié)合日常生活中必須進行的分

4、類活動，感覺到分類的必要性，按照給定的標準或標準對物體進行比較、排序、分類，可以體驗在這些活動中活動結(jié)果在同一標準上的一致性、不同標準下的多樣性。2、第九單元統(tǒng)計。 根據(jù)簡單的現(xiàn)實問題進行統(tǒng)一修正活動經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、記述和分析的全過程，結(jié)合感覺到統(tǒng)一修正的必要性的例子，識別統(tǒng)一修正表和圖像統(tǒng)一修正圖，就可以根據(jù)相應的圖標被填充的統(tǒng)一修正圖表的數(shù)據(jù)提出簡單的問題回答，與同伴交流自己的想法(4)實踐活動這本書的教材正文和練習題提供了很多適合一年級學生的實踐活動和小調(diào)查。 示例：1、找一找，說一說。 “我在找三個比我高的人”“我在找兩個和我同齡的人”“我在找”2、請說在生活中那些地方使用了0。

5、3、說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題吧。4、整理好自己住的房間，和同伴談談你是怎么整理的。5 .去圖書館和書店，看看書是怎樣分類的，然后告訴同伴。6 .太陽剛升起，是幾點左右？ 太陽剛落下，是幾點鐘左右？ 想調(diào)查你們班各組男生、女生的數(shù)量，提出數(shù)學問題。7 .調(diào)查你們班十名同學的學校情況。 你是開車去學校，還是走路去學校？ (2)一起去，還是單獨去，等等學生經(jīng)歷了上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流過程中，獲得了良好的情感體驗，獲得了一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，運用所學的知識和方法解決了簡單的問題，感受到了數(shù)學在日常生活中的作用。一、教材編寫的意圖和特點(1)20以內(nèi)的數(shù)量的認識20秒內(nèi)的數(shù)量的

6、識別可以分為三個階段來定位，即第一單元、識別器10秒內(nèi)的數(shù)量的含義、第二單元和識別器10秒內(nèi)的數(shù)量的大小。 這兩個單元對后續(xù)數(shù)量的認識有過渡作用的這一部分教材編寫的突出特點是，生動地結(jié)合具體情況，通過觀察、計數(shù)、操作等教育活動，表現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)量的意義，感受數(shù)量與生活的密切聯(lián)系，對數(shù)的(2)加減運算的處理不把1.10以內(nèi)的數(shù)的合成和分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗，結(jié)合學習加減法和問題解決的過程，讓學生自己從問題的狀況抽象化解釋和應用的過程，從中理解加減法的意義和應用價值。二十以內(nèi)的數(shù)的組成和分解不再作為十以內(nèi)的加減運算的邏輯起點，而是熟練的口算二十以內(nèi)的加減運

7、算的有效手段。 實際上，10以內(nèi)的數(shù)量的合成分解和10以內(nèi)的數(shù)量的加減運算只是記述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，沒有本質(zhì)的差異。 因此，教材不僅沒有削弱對對數(shù)可分的認識，而且創(chuàng)設(shè)了多種多樣的問題和游戲活動，不斷強化對數(shù)的分解和構(gòu)成的意識。3 .加減學習內(nèi)容的編制有分，有加減學習的早期混編。 加減法早混編的優(yōu)點是，可以從一個問題情景中提出加法問題，也可以提出減法問題，從而提高教學效率。 二是學生體會到加法和減法有一定的關(guān)系，有助于從相同的角度明確相同數(shù)量的關(guān)系。 第三，從心理學的角度來看，加減編后的學習內(nèi)容更富于變化和挑戰(zhàn)，內(nèi)容不會單一無聊。4 .體現(xiàn)算法的多樣化，為學生提供自主選擇算法和交流各自算法

8、的時間和空間。(3)空間和圖形的配置1 .確定物體的位置和順序是確立空間觀念的基本內(nèi)容，確定位置和順序的方法很多，其中最基本的是用前、后、上、下、左、右等語言記述。2 .認識物體的形狀和大小，也是構(gòu)筑空間觀念的基本內(nèi)容。 第六單元識別四個最常見的物體形狀：矩形、正方形、圓柱形和球形。(五)分類和統(tǒng)訂的編制分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)一修訂活動所必需的基礎(chǔ)，教育概念的學習也本質(zhì)上是分類的行為，因此認識物體是從對物體進行分類開始的?？蓯鄣男@教學目標：通過學生觀察書的情況，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的感情體驗。教育重點：初步感知小組交流的作用。教育難點：初步感知小組交流的作

9、用。教程過程：1 .尋找身體上的數(shù)量師： 110這些數(shù)字在日常生活中很常用。 我們有很多。 快去找，說吧(1)學生之間互相觀察，互相交談。(2)集體反饋交流。學生可能會說“有一個頭，一個嘴，十個手指等”。 正確的話，教師在給予肯定的同時，要注意學生把話說完。 中所述)2 .在教室里尋找數(shù)量老師：同學們在自己身上發(fā)現(xiàn)這么多人真厲害，讓我們來看看我們的教室吧。 你能找到多少人？(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。(2)學生之間相互交流。(3)集體交流。學生可能會說“一塊黑板，兩扇門，六盞電燈，25張桌子，47個學生對于數(shù)量大于10的學生，請立刻給予鼓勵”。 中所述)3 .在校園里找數(shù)字師：現(xiàn)在我們數(shù)“可

10、愛校園”的數(shù)量。(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。(2)學生之間相互交流。(3)集體交流。4、課程總結(jié)老師：這門課是干什么的？你找到什么了嗎？(這門課數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都是數(shù)學)5 .安排學生實踐活動放學后去校園，一邊看，一邊和孩子們交流，記住看到的東西，在明天的課上和大家交流。一、教育反思學生對數(shù)學有一定的學習興趣，再加上原來的基礎(chǔ)，對110的數(shù)“數(shù)法”的要求基本完成。 但是，由于上課例行程序的影響，學生的觀察、說話、聽的習慣沒有很好地養(yǎng)成。第一單元生活中的數(shù)量單元教育目標：1 .初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學習數(shù)學的樂趣。2 .初步形成良好的學習習慣。3、能夠正確計算數(shù)量在10以內(nèi)的物體個

11、數(shù)，能夠讀寫010的各個數(shù)。掌握4.10以內(nèi)的數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的意義。單元教育重點：1 .初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學習數(shù)學的喜悅。2 .初步形成良好的學習習慣。單元教育難點：1、能夠正確計算數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，能夠讀寫010的各個數(shù)。掌握2.10以內(nèi)的數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的意義。單元教程建議：1 .本單元是學生學習數(shù)學的開始，教學時要特別重視刺激學生的學習興趣。 在數(shù)、數(shù)、讀、寫數(shù)的教學過程中，教師要注重實物操作，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗體驗數(shù)的意義。2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關(guān)鍵時期，教育時教師應重視培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、聽、提問等良好

12、學習習慣。 教師要讓學生仔細觀察主題，注意在闡明主題意義的基礎(chǔ)上獨立完成。 在學生練習的過程中，教師要注意加強對個別學生的指導。此單元的會話時間表： 8個會話第一格快樂的家教育目標： 1、幫助理解學生的形象： 1可以表示一個個體(例如一個蘿卜)，也可以表示一個這樣的個體集合(例如一筐蘿卜)，既可以表示大物體，也可以表示小物體。2 .通過倒裝圖引導學生進行充分的觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。教育要點：理解數(shù)“1”的意思。教學難點：理解數(shù)“一”的意思。教程進程設(shè)置修訂：1、學習1能代表什么？看了教科書的圖，說你看到了什么？ 用數(shù)學的語言敘述。(一個蘿卜，一筐蘿卜，一個太陽，一座山)

13、一個蘿卜和一筐蘿卜有什么區(qū)別？讓學生說在生活中使用1的地方嗎？2、學習2、3、4可以表示什么？(1)讓學生仔細觀察，說說自己看到了什么(2)相互交流看到了什么，看到了什么？(3)集體交流。體會數(shù)不僅可以表示多少(例如，選手的人數(shù))，還可以表示次序(例如，小選手的球衣號碼)。3、練習(1)連接線。 先讓學生觀察，在明確題意的基礎(chǔ)上，讓學生獨立完成。 同桌交流。數(shù)，畫。先和學生說說看吧。 你在這里看到了什么？書上表示怎么看的數(shù)字？ 你能用自己喜歡的畫表示嗎？(3)選擇相同的數(shù)量。 老師把主題的意思說清楚，讓學生自己完成。 數(shù)左邊的數(shù)量，從右邊選擇相同數(shù)量的物體的輪廓的方法和一對一對應的方法包圍輪廓

14、的方法兩種方法。4、總結(jié)：這門課有什么成就？補充練習：課堂練習1 .數(shù)數(shù)，畫畫繞一圈。 在各組圖中，和左邊一樣包圍了很多部分。第二格玩具教育目標：1.利用孩子喜歡的玩具，讓學生能準確計算5以內(nèi)的物體個數(shù)。2、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。教育要點： 1、利用孩子喜歡的玩具，讓學生能準確計算5個以內(nèi)的物體個數(shù)。2、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。教育難點： 1、利用孩子喜歡的玩具，讓學生能準確計算5以內(nèi)的物體個數(shù)。2、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。教程過程：數(shù)一數(shù)，說吧。(1)讓學生仔細看主題圖，自己數(shù)說。(2)小組交流，你數(shù)什么？ 你是怎么數(shù)的？(3)全班的反饋。2、寫入數(shù)老師：這些數(shù)字會

15、寫還是會寫？(1)學生自己寫自己喜歡的數(shù)字。師：你認為自己哪個最好？(2)學生板演后的比較在比較過程中必須敘述寫入數(shù)的方法。3 .實踐練習(1)寫數(shù)字，讓學生自己寫，在同一張桌子上說明各個數(shù)字表示的意思。(2)看數(shù)線，學生明確題意后再練習。(3)數(shù)數(shù)，填寫，知道這些數(shù)所表示的意思?？偨Y(jié)：這堂課最有意思的是什么？課堂練習1 .寫入數(shù)2 .看圖畫線12345放學后的練習圍著四頭大象，能想出幾種不同的圍法嗎？第四課小貓釣魚教育目標：通過情景，感受“0”的真正含義，正確書寫“0”教育重點：理解“0”的意思。教育難點：理解“0”的意思。教程過程：一、創(chuàng)設(shè)方案(1)給我看小貓的釣圖，說說故事的導入，提出問

16、題嗎？第一只小貓釣了幾條魚，寫了幾條？第二只小貓釣了多少條魚，寫了多少條？第三只小貓釣了多少條魚，寫了多少條？再看一次吧。 第四只小貓釣了幾條魚呢？一根都沒有顯示出來嗎？2 .自主探索，體驗0的意義(1)學生自主思考，如何表達“一個也沒有”(2)同桌交流(3)集體反饋。一個都沒有的時候用“0”表示。0是一個數(shù)，比1、2、3、4小。(4)指導“0”的寫法。3 .實踐體驗(1)學生“分開鉛筆”理解“0”的意思(意思是沒有一個物體)?！?能代表什么？同桌交流，全班反饋。4 .擴張鞏固(1)數(shù)有幾朵花，寫著。(2)讀和寫。(3)說明生活中的什么地方使用了“0”總結(jié)：這堂課最有意思的是什么？課堂練習：1 .數(shù)棍子，寫數(shù)字。 2 .按順序數(shù)。1453課堂練習0可以表示什么？今天的最低溫度是零度更多免