1、第二節(jié)磁場(chǎng)根據(jù)新課程內(nèi)容的要求，知道磁鐵的周?chē)嬖诖艌?chǎng)。教育目標(biāo)：(一)知識(shí)和技能；可知1磁鐵的周?chē)嬖诖艌?chǎng)。2 .知道了磁感應(yīng)線(xiàn)可以性相記述磁場(chǎng)，知道了磁感應(yīng)線(xiàn)的方向式是如何規(guī)定的。3 .知道地球周?chē)写艌?chǎng)和地磁的南、北極。(2)程序和方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索物理規(guī)律的能力。(3)感情、態(tài)度、價(jià)值觀：1 .了解中國(guó)古代對(duì)磁性的研究成果，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。2、探討交流、實(shí)驗(yàn)探索，提高學(xué)生合作意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，針對(duì)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作不良制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)知道磁鐵的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，磁場(chǎng)傳遞磁極間的相互作用。(2)畫(huà)出磁鐵的磁感應(yīng)線(xiàn)。(3)了解地磁南北極與

2、地理南北極的關(guān)系。課型：新課程教學(xué)構(gòu)想：本節(jié)課程實(shí)驗(yàn)多，采用以直覺(jué)為主的綜合啟發(fā)式教學(xué)，初步滲透探究式教學(xué)方法。教具：棒磁鐵、鐵架臺(tái)、繩、鐵屑、小磁針、玻璃板教育設(shè)計(jì)：(一)教育流程；引進(jìn)新課程：?jiǎn)栴}引入新課程問(wèn)：平時(shí)擺弄磁鐵時(shí)，能觀察到磁鐵吸引什么物質(zhì)？指南針起什么作用？(吸引鐵，指南針可以指向南北，幫助人們分辨方向。 中所述)更多問(wèn)題引入新課程：磁鐵只能吸引鐵嗎？ 指南針為什么能指南北呢？ 在這門(mén)課上研究簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。1 .磁場(chǎng)問(wèn)：磁鐵有什么性質(zhì)？只能吸鐵嗎？ 請(qǐng)學(xué)生們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把上課前準(zhǔn)備的鐵片、鋼鋸片、鎳幣、銅片、玻璃片等器材放在桌子上排列，用各個(gè)磁鐵靠近，觀察發(fā)生

3、的現(xiàn)象。問(wèn)：磁鐵能吸引什么物質(zhì)？板書(shū)：(一)磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。 有磁性的物質(zhì)叫做磁鐵。 中所述)問(wèn)：磁鐵的各部分吸鐵的能力相同嗎？ 讓同學(xué)們自己做以下實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把幾個(gè)別針擺在白紙上，分別把棒磁鐵和蹄磁鐵放在別針上，然后用手輕輕舉起磁鐵，輕輕搖動(dòng)。問(wèn)：觀察到了什么現(xiàn)象？ 接下來(lái)得出什么結(jié)論？(可以觀察到磁鐵兩端吸引了很多鐵屑，中央部沒(méi)有吸引鐵屑，這表示磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)教師總結(jié)板書(shū)：(二)磁鐵各部分磁強(qiáng)弱不同，磁鐵上磁最強(qiáng)的部分稱(chēng)為磁極，其位置在磁鐵兩端。 中所述)問(wèn)：從上面的實(shí)驗(yàn)可以看出，磁鐵有兩個(gè)磁極，如何表示兩個(gè)磁極呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。示范實(shí)驗(yàn)：

4、首先用線(xiàn)吊起棒狀磁鐵使其自由旋轉(zhuǎn)，提起觀察靜止方位的小磁鐵的針，使其在水平方向自由旋轉(zhuǎn)，觀察靜止方位。問(wèn)題：棒形磁鐵、小磁鐵銷(xiāo)靜止時(shí)，兩個(gè)磁極分別指向哪個(gè)方向？(都是一個(gè)導(dǎo)游，一端指北)教師指出，能夠自由旋轉(zhuǎn)的磁鐵，靜止地指向南北，在世界各地都是這樣的。 為了區(qū)分這兩個(gè)磁極，我們把指南中的磁極稱(chēng)為南極，或者稱(chēng)為s極，另一個(gè)指北的磁極稱(chēng)為北極，或者稱(chēng)為n極。板書(shū)：三、磁鐵上的兩個(gè)磁極，一個(gè)叫南極(s極)，另一個(gè)叫北極(n極)。 中所述)問(wèn)：世界上第一個(gè)導(dǎo)游工具是什么？ 那個(gè)是根據(jù)什么樣的原理制作的？讓我們看看司南的倒裝圖和幻燈片，世界上最早的指南針是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的指南針，被稱(chēng)為司南，它說(shuō)明磁針靜

5、止時(shí)總是根據(jù)指向南北的原理制作的。問(wèn)：磁鐵兩端的磁力最強(qiáng)，兩磁極相互靠近會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。 (不接觸就有效果)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用鋼絲吊起一塊帶狀磁鐵，另一塊帶狀磁鐵的n極先慢慢接近吊起的n極，然后慢慢接近吊起的s極，觀察磁極間的相互作用。學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，教師板書(shū)：磁極之間的相互作用是同名磁極相互排斥，同名磁極相互吸引。問(wèn)：為什么不接觸小磁鐵的針，小磁鐵的針的方向也會(huì)改變呢(能否舉出重力場(chǎng))原本磁鐵周?chē)痛嬖诖艌?chǎng)。 (小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用，有著新的指向。2 .磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：使放入其中的磁鐵產(chǎn)生磁力作用示威游行原本靜止時(shí)指南針，一端指向北方，把它放在磁場(chǎng)中的話(huà)，

6、小磁鐵的針就會(huì)旋轉(zhuǎn)，靜止時(shí)小磁鐵的針指向不同的方向，原因是磁鐵受到磁力的方向不同。磁場(chǎng)有方向：規(guī)定當(dāng)小磁鐵的指針在磁場(chǎng)中靜止時(shí)，北極的方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)方向。示范實(shí)驗(yàn)：將四個(gè)小磁針?lè)旁诓煌拇艌?chǎng)上。 發(fā)現(xiàn)靜止時(shí)，不同點(diǎn)的磁針?lè)较虿灰欢ㄏ嗤?。說(shuō)明：磁場(chǎng)中不同點(diǎn)的磁場(chǎng)方向不一定不同。磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)方向是怎樣的呢？ 怎么表現(xiàn)呢？在磁場(chǎng)中加入小磁針，方向分布會(huì)越來(lái)越具體。如果磁針再多一點(diǎn)，就更清楚了，用幾個(gè)小鐵屑來(lái)表示小磁針。(注意磁鐵小、玻璃大、鐵屑細(xì))得到條紋磁鐵周邊的磁場(chǎng)分布。 復(fù)蓋一塊玻璃，描繪條紋磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)分布。(包括蹄磁鐵、同名磁極、別名磁極間的磁場(chǎng)分布)為了直觀地說(shuō)明磁場(chǎng)的情況，導(dǎo)入被

7、稱(chēng)為磁感應(yīng)線(xiàn)的一系列曲線(xiàn)。磁感應(yīng)線(xiàn)：任何點(diǎn)的曲線(xiàn)方向都與磁場(chǎng)方向一致從磁鐵北極出來(lái)，轉(zhuǎn)向磁鐵南極(上面加箭頭指示方向)是幾條虛擬曲線(xiàn)(沒(méi)有描繪的不是無(wú)磁場(chǎng))。了解磁感應(yīng)線(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：a .知道磁鐵中的磁鐵受到磁力b .另外，知道磁鐵在磁場(chǎng)中的各點(diǎn)受到的磁力的方向。在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，北極受到的磁力方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，南極受到的磁力與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。3 .地磁沈括所述的“常偏東，不全南”現(xiàn)象，表明他在實(shí)踐中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了地磁偏角。 地磁偏角因地球上的場(chǎng)所而異，每年都在變化。 據(jù)專(zhuān)家介紹，11世紀(jì)，沈括居住的長(zhǎng)江下游地區(qū)的磁偏角一般不超過(guò)34 .這個(gè)小偏角。(1)地球本身是一塊大磁鐵，地球周?chē)嬖?/p>

8、地磁，地磁的s極位于地理北極附近，地磁的n極位于地理南極附近，整個(gè)地球就像一塊巨大的棒狀磁鐵。 由于地球周?chē)拇艌?chǎng)方向從南向北，所以在地球表面赤道附近的地磁方向水平地指向北，北極附近垂直地指向下，南極附近垂直地指向上。(2)磁偏角地面上靜止的小磁針并不指南北方向，地磁的n、s極和地理的南、北沒(méi)有完全重疊，即表示有磁偏角。 我們把小磁針靜止時(shí)的指向和地理上的南北方向所成的角度稱(chēng)為磁偏角。 例如上海的磁偏角為313，也就是說(shuō)在上海地磁的方向和地理上的南北方向形成313的角度。 不同地理位置的磁偏角不同，北京的磁偏角為4 18，廣州的磁偏角為0 47。4 .磁化性，這種現(xiàn)象稱(chēng)為磁化現(xiàn)象。老師：以前也

9、知道很多磁鐵的磁現(xiàn)象，但磁鐵可以分為天然磁鐵和人工磁鐵。 通常，我們看到使用的磁鐵都是人工磁鐵，可以長(zhǎng)期保持磁性，一般稱(chēng)為永久磁鐵。人造磁鐵是怎樣獲得磁性的呢？ 我想請(qǐng)大家觀察這種現(xiàn)象。示范：為什么首先用柔軟的鐵棒吸引回形針，沒(méi)有反應(yīng)？ 為什么把磁鐵放在棒子上吸引夾子？師歸納板書(shū)：一部分物體通過(guò)磁鐵和電流得到磁性，這種現(xiàn)象稱(chēng)為磁化。演示：從棒上取下磁鐵，掉下夾子。 為什么？演示：用鋸吸夾子，不要吸，把磁鐵放在鋸子上，吸夾子，取下夾子，鋸子還在吸夾子。老師：剛才的兩磁化現(xiàn)象有什么區(qū)別？師：像鋼這樣能長(zhǎng)期保持磁性的物體，叫做硬磁性材料。 鋼是制造的好材料，實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)技術(shù)使用的人工磁鐵都是鋼制的，

10、能長(zhǎng)期保持磁性。像鐵一樣被磁化的話(huà)磁性容易消失，被稱(chēng)為軟磁性材料。問(wèn)：那是只有硬磁性起作用，軟磁性材料不起作用嗎？說(shuō)明：鋼鐵廠(chǎng)煉鋼需要電磁起重機(jī)，吸附廢鐵為圓形鐵柱，有可磁化磁吸附的廢鐵。 演示：移動(dòng)到煉鋼爐上方后，必須切斷電源，使廢鐵全部自動(dòng)落入爐內(nèi)。 鐵心用硬磁性材料還是軟磁性材料師：因此，即使是硬、軟的磁性材料也很重要，廣泛應(yīng)用于我們的現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)。提示：磁帶、磁盤(pán)、錄像帶、磁卡、冰箱磁條等。 用磁性材料做的成就反饋(1)物體吸引-等物質(zhì)的性質(zhì)稱(chēng)為磁性。 磁鐵上-的部位稱(chēng)為磁極，北極用符號(hào)- -表示。(2)同名磁極相互-，異名磁極相互-，它們之間通過(guò)(3)磁鐵周?chē)拇艑?dǎo)線(xiàn)都是那條-

11、 -。 磁感應(yīng)線(xiàn)只是用來(lái)描繪磁場(chǎng)的一部分-的曲線(xiàn)。所謂磁場(chǎng)，就是在磁鐵的周?chē)?磁感應(yīng)線(xiàn)可以形象地表示磁場(chǎng)- -學(xué)習(xí)總結(jié)(一)內(nèi)容總結(jié)；本課學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)的基本性質(zhì)和方向，觀察了各種磁現(xiàn)象，了解了地磁的存在和特征，了解了磁、磁、磁極和磁極之間的相互作用。I .方法總結(jié)這門(mén)課要用初步探究學(xué)習(xí)的方法，“要處處注意學(xué)問(wèn)”，我們要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，以便以一定的方法證明它。(2)擴(kuò)展展開(kāi)a )鏈接生活磁性水雷是用能夠圍繞軸旋轉(zhuǎn)的小的磁針控制起爆回路的東西，軍艦被地磁磁化時(shí)成為浮游的磁鐵，軍艦接近磁性水雷時(shí)引起水雷的爆炸。 其根據(jù)是什么b )實(shí)踐探索I .實(shí)踐活動(dòng)用被磁化的鋼針制作指南針。(3)板書(shū)設(shè)訂磁場(chǎng)

12、一磁現(xiàn)象1 .磁性：能夠吸引鋼鐵般的性質(zhì)2 .磁鐵：具有磁性的物體3 .磁極：磁鐵兩端吸引鋼鐵能力最強(qiáng)的2處4 .作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引二磁場(chǎng)1 .性質(zhì)：傳遞磁極間的相互作用2 .方向：小磁針靜止時(shí)北極指向的方向是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向3 .磁感應(yīng)線(xiàn)：實(shí)際上不存在，為了形象、記述磁場(chǎng)而導(dǎo)入三地磁地理南北極和地磁南北極不重疊，相反存在磁偏角。四磁化有些物體可以通過(guò)磁鐵或電流獲得磁性，這種現(xiàn)象稱(chēng)為磁化。教育反?。撼晒c(diǎn)：磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、觸摸不到的物質(zhì)，學(xué)生很難接受。 我的解決方法是把小磁針?lè)旁谥v臺(tái)上，指向穩(wěn)定的白色邊緣指南，紅色邊緣指北。 拿著磁鐵，把磁鐵的s極靠近小磁鐵銷(xiāo)的白色端部，小磁鐵銷(xiāo)的方向改變。 在得到磁場(chǎng)的概念磁鐵的周?chē)?，存在使磁鐵的針偏轉(zhuǎn)的物