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人類的“老師”,劉巧峰 霍州市鼓樓街道辦事處第二小學(xué),同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)？這些“老師”究竟是誰(shuí)呢？,整體感知 1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí)記生字。 2.聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，并能自己理解部分詞語(yǔ)的意思。,亡 禍 訓(xùn) 坦 yn shng mu jn 勻 省 某 均,3默讀課文，思考：課題中的“老師”為何要加引號(hào)？這些“老師”究竟是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們先在書(shū)上用筆畫(huà)出來(lái)，再說(shuō)一說(shuō)。,魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇,人類的“老師”,鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī),人類的“老師”,人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。,蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn) 防止抖動(dòng)的機(jī)翼,蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī),人類的“老師”,要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！,蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī),人類的老師,為什么說(shuō)蜻蜓是人類的老師？ 人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。”因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。,平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)？請(qǐng)注意認(rèn)真觀察，仔細(xì)研究，搞一項(xiàng)科技
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